قال أرسطو: إنّ الغرض من التربية هو تمكين الفرد من عمل كافة الأمور الضروريّة والمفيدة في حالات الحرب والسلم، إضافةً لقيامه بكل ما هو خيرٌ ونبيل من الأعمال التي من شأنها إيصاله إلى حالة السعادة. ذكر الفيلسوف الفرنسي جولز سيمون أنّ التربية هي الطريقة التي تجعل من العقل عقلاً حرّاً، ومن القلب قلباً حرّا. شبه الغزالي التربية بفعل فلاحٍ يقلع الأشواك، لإخراج النباتات الأجنبيّة الغريبة من بين الزرع، ليحسّن ما زرعه من نبات ويكمل ريعه. قال جون ديوي: إنّ التربية هي عبارة عن عمليّة تكوين وصياغة فعاليّة الفرد، ومن ثمّ تحويلها لعملٍ اجتماعي مقبول لدى المجتمع أو الجماعة. يمكن تعريف التعليم بأنّه عمليّةٌ افتراضيّة، أي إنّها عمليّةٌ غير ظاهرة، وإنّما يُمكن الاستدلال عليها من خلال آثارها ونتائجها. مفهوم التربية والتعليم التربية والتعليم عبارة عن مصطلحٍ شاسع يُشير في معناه إلى السبل والطرق التي تُمكّن الأفراد من اكتساب المعارف والمهارات، التي يتوصّلون من خلالها إلى فهمٍ صحيحٍ لأنفسهم وللدنيا. بين التربية والتعليم عموم وخصوص، فهما ليستا كلمتين مترادفتين؛ حيث إنّ التربية بمفهومها أشمل من التعليم الذي يُعتبر جزءاً من التربية؛ حيث يقتصر التعليم على المعلومات المُقدّمة من قبل المعلّم، إضافةً لعددٍ من الاتجاهات والمهارات داخل الصف، أمّا التربية فإنّها تتواجد داخل الصف وخارجه، ويقوم بمهمة التربية المعلّم وغيره، ولهذا فإنّ مفهوم التربية يعتبر أعم وأشمل.
أما التربية بمفهومها الحديث فتنظر إلى الطفل كنقطة انطلاق في عملية التربية التي ترتبط بالحياة سواء في بنائها كعملية تربوية أو في نتائجها المعرفية والسلوكية، فالطفل هو مركز العملية التربوية وتنميته هي هدفها. خصائص مفهوم التربية: -إن التربية عملية تكاملية. -عملية فردية اجتماعية. -تختلف باختلاف الزمان والمكان. -عملية إنسانية. -عملية مستمرة. و يرى توفيق حداد أن التربية هي عملية مستمرة لا يحدها زمن معين، وهي تمس كل جوانب حياة الفرد والمجتمع، وهي أساس صلاح البشرية، وهي قوة هائلة يمكنها القضاء على أمراض النفس وعيوبها، وأمراض المجتمع وعيوبه، ولذلك فهي كل مؤسسات المجتمع كالأسرة، والمدرسة. أهمية التربية: لقد برزت أهمية التربية وقيمتها في تطوير هذه الشعوب وتنميتها الاجتماعية والاقتصادية وفي زيادة قدرتها الذاتية على مواجهة التحديات الحضارية التي تواجهها، كما أنها أصبحت إستراتيجية قومية كبرى لكل شعوب العالم، والتربية هي عامل هام في التنمية الاقتصادية للمجتمعات، وهي عامل هام في التنمية الاجتماعية، وضرورة للتماسك الاجتماعي والوحدة القومية والوطنية، وهي عامل هام في إحداث الحراك الاجتماعي، ويقصد بالحراك الاجتماعي في جانبه الإيجابي، ترقي الأفراد في السلم الاجتماعي.
وللتربية دور هام في هذا التقدم والترقي لأنها تزيد من نوعية الفرد وترفع بقيمته ومقدار ما يحصل منها. كما أن التربية ضرورية لبناء الدولة العصرية،وإرساء الديمقراطية الصحيحة والتماسك الاجتماعي والوحدة الوطنية. كما أنها عامل هام في إحداث التغير الاجتماعي.
[٦] علم النفس التربوي علم النفس هو دراسة السلوك، وله في فرع في مجال التربية أو علم النفس التربوي ، وكثيرة هي المسائل والشؤون التربوية التي تُبحث ويُستفاد منها عن طريق استخدام علم النفس، مثل طرق تدريس الأساليب الرامية إلى الإسراع في التعليم، وفنون التدريس وتنمية الذكاء والذهن، والإرشاد العملي، وإيجاد المهارة والعادة، وحل المشاكل النفسية ، والمحافظة على الانضباط، وكيفية التوبيخ والتشجيع، وإيجاد أهداف رفيعة لدى الفرد، واستعمال دوافع الجوع والعطش والعواطف في التربية وهناك حاجة ماسة للمربي لهذا العلم في طرق التربية، إن الشخص الذي لا يعرف علم النفس التربوي، لا ينجح كثيرًا في عمله.
مرحلة الفعل يُقصد بها الممارسة العملية لما تم تعلمه، بحيث بكون لديه القدرة على استخدام التكنولوجيا بشكل صحيح.