ومن أجل تعليم الأطفال هذه المهارات ، على الأخصائيين والمعلمين تطبيق هذه المهارات بالتعزيز الايجابي ذو الجانب المرح أو الترفيهي عوضا عن اعطاء الأوامر والتوجيهات للطفل. تهدف ورشة العمل الى توضيح مبادئ الاقتران والتحفيز لدى الطفل واستخدام "التدخل الاستباقي" لرفع جودة وفاعلية العلاج ومنع حدوث أي مشاكل سلوكية خلال الجلسة العلاجية أهداف الورشة: شرح مفهوم الاقتران شرح وتطبيق دور الاقتران في خلق و زيادة فرص التواصل من خلال الطلب شرح وتطبيق كيف يمكن لاسلوب الاقتران أن يمنع حدوث المشاكل السلوكية دمج الأهداف العلاجية عبر اللعب الطبيعي والاقتران تحديد وتطبيق استراتيجيات مختلفة (للتدخل الاستباقي) خلال الجلسات العلاجية
* المحلل يجتمع بانتظام مع أفراد الأسرة وموظفي البرنامج أن تخطط للمستقبل، استعراض التقدم المحرز وإجراء التعديلات حسب الحاجة. تقنيات ABA والفلسفة * المدرب يستخدم مجموعة متنوعة من الإجراءات التحليلية السلوك، وتوجه بعضها من قبل المدرب وغيرهم بمبادرة من المتعلم. * الآباء و / أو أفراد الأسرة الآخرين ومقدمي الرعاية تدريبا حتى يتمكنوا من دعم التعلم والمهارة الممارسة على مدار اليوم. * ويتمحور اليوم المتعلم على توفير العديد من الفرص – على حد سواء المخطط لها والتي تحدث بشكل طبيعي – للحصول على وممارسة مهارات في حالات كل من المنظمة وغير المنظمة. * المتعلم يستقبل وفرة من التعزيز الإيجابي لإثبات المهارات والسلوكيات الملائمة مفيدة اجتماعيا. وينصب التركيز على التفاعلات الاجتماعية الإيجابية والتعلم ممتعة. تحليل السلوك التطبيقي للتوحد. * المتعلم لا يتلقى أي تعزيز لسلوكيات التي تشكل ضرر أو منع التعلم. ما هو نوع من التقدم المتوقع مع ABA؟ يمكن تسليم بكفاءة ABA التدخل مساعدة المتعلمين الذين يعانون من التوحد إجراء تغييرات ذات مغزى في العديد من المجالات. ومع ذلك، التغييرات لا تحدث عادة بسرعة. بدلا من ذلك، معظم المتعلمين تتطلب تعليمات مكثفة ومستمرة يبني على التقدم خطوة بخطوة بهم.