تعديل عدد الحصص في نظام مسارات وكشفت وزارة التعليم عن تعديل عدد الحصص في نظام مسارات الثانوية الجديد 1443هـ، إذ من المقرر أن تكون 32 حصة دراسية، و13 للتعليم عن بعد خلال الأسبوع، وسيجري تطبيق المواد الجديدة التي أقرتها الوزارة وإضافتها في عام 1444 وهي مادة التفكير الناقد بواقع أربع حصص تُوزّع على الأسبوع الدّراسي الواحد، بالإضافة إلى التقيد بالدّوام الحضوري. مميزات نظام مسارات الجديد ويشمل نظام مسارات الجديد الذي أطلقته وزارة التعليم في السعودية، على عدد من المميزات، أبرزها رفع مستوى الإبداع والتطوير في المدارس، وتوفير الفرص التعليمية المتعددة عن التعليم الجامعي، والتقليل من الوقت الضائع بتنظيم جدول الطالب، ومساعدة أولياء الأمور والطلاب عند الانتقال من منطقة إلى أخرى، والعمل على زيادة عدد التخصصات، وجعل المناهج مناسبة لجميع الطلاب، وزيادة المجالات التعليمية. error: غير مسموح بنقل المحتوي الخاص بنا لعدم التبليغ
ارسل ملاحظاتك ارسل ملاحظاتك لنا الإسم Please enable JavaScript. البريد الإلكتروني الملاحظات
ترتبط هذه الأطروحة بفيزياء "نيوتن" الذي شبّه الكون بالساعة في الدقة والآلية وهو يعتقد أن تفسير الكون يخضع لمبادئ ذكر منها لكل فعل ردّ فعل يساويه في الشدة ويعاكسه في الاتجاه والتنبؤ يستند إلى القاعدة القائلة {إذا علمنا موقع جسم وسرعته وطبيعة حركته أمكننا التنبؤ بمساره}, ومن الأمثلة التي تبرهن على وجود الحتمية أن التيار الكهربائي يسبب انحراف الإبرة المغناطيسية وارتفاع درجة الماء فوق 100o يحدث التبخّر. وسرعان ما انتقل مفهوم الحتمية من مجال الفيزياء إلى مجال علم الفلك ويظهر ذلك عند"لابلاس" الذي قال في كتابه [نظرية في الاحتمالات] {الحالة الراهنة للكون نتيجة لحالاته السابقة وسببا لحالته اللاحقة} ولو استطاع العقل الإحاطة بمواقع الأجسام وطبيعة حركتها لأصبح علمه أكيدًا ويقينيا فالحتمية مبدأ مطلق. نقد(مناقشة):هذه الأطروحة تتجاهل أن العلم الحديث أثبت بالبرهان أن الظواهر المتناهية في الصغر لا تخضع لمبدأ الحتمية.