من بين النماذج الأكثر شهرة ، يمكننا أن نذكر: جيزيل بوندشين ، كيت موس ، كلوديا شيفر ، نعومي كامبل ، وغيرها. في مجال السياسة أو الاقتصاد ، النموذج هو العملية التي تنفذها الحكومة للسيطرة على الأنشطة الإنتاجية. ما هو النموذج الصيني. في النموذج ، في النظام الرياضي ، النموذج هو تمثيل مفهوم أو عملية باستخدام عدد من المتغيرات المحددة لتحقيق فهم أفضل. يتكون النموذج العلمي ، الذي تستخدمه جميع العلوم البحتة ، من رسم بياني أو تمثيل مرئي للموضوع قيد التحليل أو الدراسة ، وهو ما يعرف بالخريطة المفاهيمية ، على سبيل المثال: في مجال الكيمياء ، يتكون النموذج الذري من التمثيل التخطيطي للجسيمات التي تتكون منها الذرات والبروتونات والنيوترونات والإلكترونات. يُلاحظ النموذج التربوي في المستوى التعليمي ، ويهدف إلى توجيه المعلمين في وضع الخطة الدراسية وكيفية تنفيذ عملية التدريس والتعلم. لا يكون النموذج التربوي كما هو في جميع السنوات الدراسية لأنه يجب أن يتكيف مع السياق الجديد الذي يعيش فيه المجتمع ، وبالمثل ، يتم تقييم الخطة الدراسية في نهاية الفترة لملاحظة ما إذا كان الطالب قد فهم كل مادة معينة وتحليل ما إذا كان يجب عليك التقدم في المستوى.
٢. في غرفة الصف سمي مكون حي …….. ومكون غير حي………. صنف إلى مكونات حية وغير حية/ (صخور ، بقرة ، عصا ، قطة، باب ،طحالب، سجادة)
تعرض المعلمة فيديو قصير لحوض سمك وتناقش بعض الأسئلة مع الطلبة. عرض أهداف الدرس. عصف ذهني / ماذا تعرف عن البيئة. نشاط تخيلي/ أغلق عينيك وتخيل أنك في مزرعة ماذا تشاهد؟ هل تتنفس، تتحرك، تنمو، تأكل وتشرب، تتكاثر؟ تصنف هذه المكونات التي تتصف بهذه الصفات بالمكونات الحية. من خلق هذه المكونات؟ هذه الكائنات المتنوعة تدل على قدرة الله الواسعة وإبداعه في خلقه فنقول سبحان الله وما شاء الله عند رؤيتها. مكونات البيئة. الإبداع / يطلب المعلم من كل طالب أن يذهب في رحلة مع عائلته ويصنف ما التقطه من صور إلى مكونات حية وغير حية من خلال خريطة ذهنية. غلق الدرس: يطلب المعلم من أحد الطلاب أن يقوم بدور المعلم الصغير ويسرد ما تعمله من درس اليوم. 1. ماذا شاهدت في هذا الفيديو؟ ٢. هل الأسماك تتحرك؟ هل الأسماك حية؟ ٣. هل الحجارة تتحرك ؟هل هي حية؟ ٤. ماذا نسمي ما شاهدناه ؟ توزع المعلمة مجموعة من الصور (طيور، حيوانات، نباتات، انسان، حجارة، تربة، ماء، هواء) يصنفها الطالب إلى مكونات حية وغير حية من خلال مجموعات. نشاط / أكمل الخارطة المفاهيمية/ تتكون البيئة من ………. و ……… أمثلة امثلة ….. ما هو النموذج الذي يمثل العملية ؟ ١٢×٢٣. و….. ……. و…. تقويم ختامي/ أكمل الفراغ / نسمي المكان الذي تعيش فيه الكائنات الحية وتؤثر فيه وتتأثر به ……….
في محور التوجّه Direction يوجد معياران رئيسيان: ١- المعيار الأول: الغاية والرؤية الاستراتيجية ؛ من خلال ٥ معايير فرعية: ١-١ تحديد الغاية والرؤية ١-٢ تحديد وفهم احتياجات المعنيين ١-٣ فهم النظام الأيكولوجي والقدرات الذاتية والتحديات الرئيسية ١-٤ تطوير الاستراتيجية ١-٥ تصميم وتنفيذ نظام للحوكمة وإدارة الأداء. لنتعرف على نموذج AD للتصميم التعليمي - تعليم جديد. ٢- المعيار الثاني: الثقافة المؤسسية والقيادة: وذلك من خلال ٤ معايير فرعية: ٢-١ توجيه ثقافة المؤسسة ورعاية القيم ٢-٢ تهيئة الظروف لتحقيق التغيير ٢-٣ تمكين الإبداع والابتكار ٢-٤ توحيد الصفوف والانخراط في تحقيق الغاية والرؤية الاستراتيجية. وفي محور التنفيذ Execution يوجد ثلاث معايير: ٣- المعيار الثالث: إشراك المعنيين ؛ وذلك من خلال ٥ معايير فرعية: ٣-١ بناء علاقات مستدامة مع المتعاملين ٣-٢ جذب وإشراك وتطوير العاملين ٣-٣ مراعاة مصالح الأعمال والحوكمة والدعم المستمر ٣-٤ المساهمة في تطوير ورفاهية وازدهار المجتمع ٣-٥ بناء العلاقات وضمان الدعم لبناء قيمة مستدامة مع الشركاء والمورّدين. ٤- المعيار الرابع: بناء قيمة مستدامة ؛ من خلال ٤ معايير فرعية: ٤-١ تصميم وبناء القيمة ٤-٢ التواصل وبيع القيمة ٤-٣ تقديم القيمة ٤-٤ تحديد وتطبيق التجربة الشاملة.