التعليم الإلكتروني كطريقة: تعريف ( العريفي ، 2003م)تقديم المحتوى التعليمي مع ما يتضمنه من شروحات وتمارين وتفاعل ومتابعة بصورة جزئية أو شاملة في الفصل أو عن بعد بواسطة برامج متقدمة مخزونة في الحاسب الآلي أو عبر شبكة الإنترنت ". تعريف( الموسى والمبارك ، 2005م)طريقة للتعليم باستخدام آليات الاتصال الحديثة من حاسب وشبكاته ووسائطه المتعددة من صوت وصورة ، ورسومات, وآليات بحث، ومكتبات إلكترونية ، وكذلك بوابات الإنترنت سواءً كان عن بعد أو في الفصل الدراسي. التعليم الالكتروني ،،: تعريف التعليم الإلكتروني. تعريف( زيتون ،2005م)تقديم محتوى تعليمي ( إلكتروني) عبر الوسائط المعتمدة على الكمبيوتر وشبكاته إلى المتعلم بشكل يتيح له إمكانية التفاعل النشط مع هذا المحتوى ومع المعلم ومع أقرانه سواء أكان ذلك بصورة متزامنة أم غير متزامنة وكذا إمكانية إتمام هذا التعلم في الوقت والمكان وبالسرعة التي تناسب ظروفه وقدراته ، فضلاً عن إمكانية إدارة هذا التعلم أيضاً من خلال تلك الوسائط". تعريف (الشهري،2002م) نظام تقديم المناهج ( المقررات الدراسية) عبر شبكة الانترنت ، أو شبكة محلية ، أو الأقمار الصناعية ، أو عبر الاسطوانات ، أو التلفزيون التفاعلي للوصول إلى المتعلمين ".
3- التعليم المدمج Blended Learning: التعليم المدمج يشتمل على مجموعة من الوسائط التي يتم تصميمها لتكمل بعضها البعض، وبرنامج التعلم المدمج يمكن أن يشتمل على العديد من أدوات التعلم، مثل برمجيات التعلم التعاوني الافتراضي الفوري، المقررات المعتمدة على الانترنت، ومقررات التعلم الذاتي، وأنظمة دعم الأداء الالكترونية، وإدارة نظم التعلم، و كذلك يمزج أحداث متعددة معتمدة على النشاط تتضمن التعلم في الفصول التقليدية التي يلتقي فيها المعلم مع الطلاب وجها لوجه، والتعلم الذاتي فيه مزج بين التعلم المتزامن وغير المتزامن. - أنواع الوسائط في التعلم و حيث أدركنا من خلال بحثنا عن معنى ( التعلم الإلكتروني) أن أحد مظاهر أزمة تحديد معنى هذا النمط من التعلم هو تداخل معناه مع معاني الأنواع الأخرى من التعلم التي توظف الوسائط الإلكترونية 0 والشكل التالي يوضح الحدود بين الأنواع المختلفة للتعلم المعتمد على الوسائط الإلكترونية.
تعريف التعليم الإلكتروني التعليم الالكتروني هو ذلك النوع من التعليم الذي يعتمد على استخدام الوسائط الالكترونية في الاتصال بين المعلمين والمتعلمين وبين المتعلمين والمؤسسة التعليمية برمتها. هو نظام تفاعلي للتعليم من بعد يقدم للمتعلم وفقاً للطلب ، ويعتمد على بيئة إلكترونية - رقمية - متكاملة تستهدف بناء المقررات وتوصيلها بواسطة الشبكات الإلكترونية والإرشاد والتوجية وتنظيم الاختبارات وادارة المصادر والعمليات وتقويمها. عرف ( هورتن وهورتن) المفهوم الشامل للتعليم الالكتروني: أنه أي استخدام لتقنية الويب والانترنت لإحداث التعلم ( Horton and Horton, 2003). عرف (هندرسن) التعليم الالكتروني: بأنه التعلم من بعد باستخدام تقنية الحاسب ( Henderson, 2002). التعلم الإلكتروني. فيديو YouTube تصنف التعليم الالكتروني على النحو التالي: 1. التعليم الالكتروني الموجه بالمتعلم Learner-led e-learning: وهو تعليم الكتروني يهدف إلى إيصال تعليم عالي الكفاءة للمتعلم المستقل، ويطلق عليه التعليم الالكتروني الموجه بالمتعلم، ويشمل المحتوى على صفحات ويب، ووسائط متعددة، وتطبيقات تفاعليه عبر الويب 2. التعليم الالكتروني الميسر: Facilitated e learning: وهو تعلم يوظف تقنية الانترنت ويستخدم فيه المتعلم البريد الالكتروني والمنتديات للتعلم ، ويوجد فيه ميسر للتعلم عبارة عن مساعده ( help) ، ولكن لا يوجد فيه مدرس.
اختبار برنامج التعلم الإلكتروني تتضمن هذه الخطوة المعينة جوانب مثل ترتيبات الدعم مثل الموجهين والمعلمين ، وقد يشمل ذلك أيضًا حلقة الملاحظات لمتابعة فحص مكونات التعلم المحددة مسبقًا ، مثل ما إذا كانت الدورة التدريبية المصممة ومحتواها تحقق أهداف التعلم بالفعل. [2] الهدف من استراتيجية التعلم الإلكتروني تضمن استراتيجية التعليم الإلكتروني الجيدة أن المتعلمين يمكنهم التواصل بفعالية مع الميسرين أو الموجهين ، وفهي تجعل التواصل مع المعلمين أكثر بساطة وأسهل وسرعة للمتعلمين في حال كان لديهم أي قلق أو سؤال. تعريف التعلم الإلكتروني. هذا يجعل المتعلمين يشعرون بأنهم مرتبطون بنظام دعم قوي لا يحتاج إلى مدرب افتراضي مرتبط بالفصل الافتراضي طوال الوقت ، و للتحقق مما إذا كانت الدورة التدريبية تلبي أهداف التعلم ، يمكنك إعداد مجموعات تركيز أو استخدام اختبار قابلية الاستخدام ، وسيساعدك هذا أيضًا في جمع الملاحظات من المتعلمين ، وبمجرد حصولك على معلومات كافية حول تجربة المستخدم يجب عليك تفصيل خطتك التكتيكية وهي الخطوة التالية في تطوير استراتيجية فعالة للتعليم الإلكتروني. [3]
2- الجودة والدقه: المصادر الجيدة اساس التعلم الجيدة وتتميز مصادر التعلم الالكترونيه بجودتها ودقتها لانها تعد من من قبل متخصصين محترفين, اما مصادر التعلم التقليدى لاهى جيدة ولادقيقه لان المعلم هو الذى يعدها وهو غير متخصص. 3 - جذب الانتباه: تعرض مصادر التعلم الالكترونيه من خلال الكمبيوتر والشبكات بطرق واشكال تجذب الانتباه. تعريف التعلم الإلكترونية. 4- زيادة السعه والقدرة: سعة مصادر التعلم التقليدى وقدرتها محدودة فى توصيل التعلم وعرض اشكال المثيرات التعليميه المتعددة ولديها القدرة على عرض انماط الاثاره المتعدده حيث توصيل التعلم البصرى والسمعى معا. انواع مصادر التعلم: التقسيم النوعي لمصادر المعلومات: 1-من حيث الشكل المميز: أ- مصادر مطبوعه مثل "الكتب والدوريات والرسائل الجامعية" وهي مصادر ورقية بها معلومات وحقائق مجمعه بطريقة منظمة وموثقة بمراجع وتواريخ وارقام معينة ب - مصادر غير مطبوعه او المواد السمعية والبصرية مثل الاشرطة المسجلة الافلام المتحركة والاسطوانات والفيديو والشفافيات والميكروفيلم والميكروفيش والميكروكارد والشرائح الشفافة " وهي مصادر معلومات تحتوي على مواد علمية يمكن معرفتها والوقوف على مضمونها اما بالاستماع او بالمشاهدة او بالاثنين معا.
تعريف مصادر التعلم الالكترونيه اولا: تعريف مصادر التعلم –مفهومها بصفه عامه: تعرف بشكل عام بانها الكيانات المادية للوسائط الحامله للمعلومات مثل الكتب وملفات اللبيانات المقروءة اليا وغيرها وهي مصادر المعرفه التي ياخذ منها الباحث والدارس ومتخذ القرار واي فرد اخر المعلومات والبيانات التي يمكن ان تلبي احتياجاته وترضي اهتماماتة.
3- دعم عملية التفاعل بين الطلاب والمعلمين والمساعدين من خلال تبادل الخبرات التربوية والآراء والمناقشات والحوارات الهادفة لتبادل الآراء بالاستعانة بقنوات الاتصال المختلفة كالبريد الالكتروني. 4- إكساب المعلمين المهارات التقنية لاستخدام التقنيات التعليمية الحديثة. 5- إكساب الطلاب المهارات أو الكفايات اللازمة لإستخدام تقنيات الاتصال والمعلومات. 6- نمذجة التعليم وتقديمه في صورة معيارية. 7- تطوير دور المعلم في العملية التعليمية حتى يتواكب مع التطورات العلمية والتكنولوجية المستمرة والمتلاحقة. 8- توسيع دائرة إتصالات الطالب من خلال شبكات الاتصالات العالمية والمحلية وعدم الاقتصار على المعلم كمصدر للمعرفة مع ربط الموقع التعليمي بمواقع تعليمية أخرىكي يستزيد الطالب. 9- خلق شبكات تعليمية لتنظيم وإدارة عمل المؤسسات التعليمية. 10- تقديم التعليم الذي يناسب فئات عمرية مختلفة مع مراعاة الفروق الفردية بينهم) زيتون ، 2005م) خدمات التعليم الالكتروني فيديو YouTube
الفتح بطل السوبر - جريدة الرياضية - 17-8-2013 - تصفح: نسخة محفوظة 02 نوفمبر 2014 على موقع واي باك مشين. فيديو: ركلات الترجيح تتوج الشباب بطلا لكأس السوبر السعودي - هاي كورة - تصفح: نسخة محفوظة 27 أكتوبر 2017 على موقع واي باك مشين. هزم الهلال بركلات الترجيح وحقق كأس «السوبر» للمرة الأولى ،صحيفة الرياض ، دخل في 9 أغسطس 2016 نسخة محفوظة 27 أبريل 2020 على موقع واي باك مشين. كأس السوبر للموسم المقبل بين الأهلي والهلال! ، صحيفة الرياض، دخل في 8أغسطس 2016 نسخة محفوظة 27 أبريل 2020 على موقع واي باك مشين. "إلغاء بطولة كاس السوبر السعودي للموسم الحالي". كووورة. مؤرشف من الأصل في 19 أغسطس 2018 18 أغسطس 2018. "إلغاء السوبر السعودي | ". مؤرشف من الأصل في 19 أغسطس 2018 18 أغسطس 2018. موسوعات ذات صلة: موسوعة كرة القدم موسوعة كرة القدم السعودية موسوعة السعودية
ويلتقى النصر ( بطل دوري الأمير محمد بن سلمان للمحترفين) مع نادي التعاون بطل كأس خادم الحرمين على لقب كأس السوبر حالياً على ملعب... فيديو: التعاون يباغت النصر بهدف تاومبا هاي كورة – نجح الفريق الأول لكرة القدم بنادي التعاون في التقدم علي نظيره بنادي النصر بهدف نظيف في المباراة المقامة حالياً على ملعب مدينة الملك عبد الله "الجوهرة المشعة" في كأس السوبر السعودي. ويلتقى النصر ( بطل دوري الأمير محمد بن سلمان للمحترفين) مع نادي التعاون بطل... عبدالرازق حمدالله يقود هجوم النصر أمام التعاون هاي كورة – أعلن البرتغالي روي فيتوريا المدير الفني لنادي النصر علي تشكيل العالمي لمواجهة نادي التعاون بكأس السوبر السعودي. ومن المقرر أن يلتقى النصر ( بطل دوري الأمير محمد بن سلمان للمحترفين) مع نادي التعاون بطل كأس خادم الحرمين على لقب كأس السوبر. النصر سيواجه التعاون... روي فيتوريا يستقر علي تشكيل النصر لمباراة التعاون هاي كورة – استقر البرتغالي روي فيتوريا المدير الفني لنادي النصر علي تشكيل العالمي لمواجهة نادي التعاون بكأس السوبر السعودي. تشكيلة التعاون المتوقعة لمواجهة النصر هاي كورة – استقر عبدالله عسيري المدير الفني لنادي التعاون علي التشكيل الاساسي لمواجهة نادي النصر في كأس السوبر السعودي.
( 3–4 ض. ت) الشباب محمد السهلاوي نايف هزازي ملعب الملك فهد الدولي ، الرياض 2015 0–1 الهلال كارلوس إدواردو لوفتس رود ، لندن 2016 الأهلي * 1–1 ( 4–3 ض. ت) الهلال # عمر السومة محمد البريك كرافن كوتيج ، لندن 2017 ألغيت 2018 الهلال * 2–1 كارلوس إدواردو ، غيلمين ريفاس كريم الأحمدي 2019 1–1 ( 5–4 ض. ت) التعاون عبدالرزاق حمدلله ليندر تاوامبا مدينة الملك عبد الله الرياضية، جدة ملاحظات * بطل الدوري و الكأس. [7] # بطل كأس ولي العهد. في نسخة عام 2017، كان من المقرر لعب البطولة بين ناديي الهلال (بطل الدوري) و الاتحاد (بطل الكأس) ولكن ألغيت البطولة. [8] [9] الإحصائيات قائمة الفائزون النادي البطل الوصيف سنوات الفوز سنوات الوصافة 1 2015 ، 2018 2014, 2015 - الأهلي 2013 ، 2018 المراجع الهلال بطل أول سوبر سعودي عام 79 بتوقيع نجيب و دابو و كيال- صحيفة قول اون لاين-11-6-2012 - تصفح: نسخة محفوظة 07 مارس 2016 على موقع واي باك مشين. عبدالله بن مساعد: للتاريخ الهلال أول من حقق لقب السوبر السعودي - صحيفة صدى الإلكترونية - 17-8-2013 - تصفح: نسخة محفوظة 24 سبتمبر 2015 على موقع واي باك مشين. ((إتحاد القدم)) يلغي ((كأس السوبر)) بين الشباب و الأهلي - صحيفة الشرق - 2-7-2012 - تصفح: نسخة محفوظة 19 أكتوبر 2016 على موقع واي باك مشين.
على الرغم من أنه جرى إقامة سبع مباريات فقط لبطولة كأس السوبر ، إلا أنها بطولة تحظى بأهمية كبيرة لأن كل الأندية السعودية تسعى للفوز بها. وتمّ اعتماد كأس السوبر السعودي بشكل رسمي عام 2013 من قبل الاتحاد السعودي لكرة القدم، لتجمع المباراة الفريق المتوَّج بلقب الدوري السعودي والفريق الفائز بكأس الملك. ففي أولى مباريات كأس السوبر السعودي، فاجأ الفتح الجميع بإحراز اللقب، ليضمه إلى لقب الدوري. وتغلب الفتح على الاتحاد بطل كأس الملك، ليكون هو أول الفائزين بكأس السوبر في مباراة احتضنها ملعب مدينة الملك عبدالعزيز الرياضية بالشرائع في مكة المكرمة، حيث تغلب الفتح على الاتحاد بنتيجة 3-2. ونال الشباب بطل كأس الملك، ثاني ألقاب كأس السوبر عام 2014 بفوزه بركلات الترجيح 4-3 على النصر بطل الدوري بعد انتهاء الوقت الأصلي بالتعادل الإيجابي 1-1 في اللقاء الذي أُقيم على ملعب الملك فهد الدولي بالرياض. وشهدت البطولة لعام 2015 حدثًا هو الأول من نوعه في تاريخ الكرة السعودية بإقامة المباراة خارج المملكة وتحديدًا في العاصمة البريطانية لندن بين النصر بطل الدوري، والهلال بطل كأس الملك، وذلك على ملعب لوفتس روود، حيث تُوِّج الهلال باللقب بالفوز بهدف دون مقابل.