تاريخ: قبل ١٣٠٧ يوم المشاهدات: ١٥٣٤٧ المدارس بصورة عامة، بقيت نفسها على مدى العقود الماضية. قد يكون هناك المزيد من التكنولوجيا في الصفوف الدراسية الآن، لكن الواقع بقي نفسه: صفوف من المقاعد يجلس عليها الطلبة ، والمعلم يقف في المقدمة. لكن ما الذي يجب أن تبدو عليه مدرسة المستقبل لتحسين بيئة تعلم الأطفال؟ طوّر ديف تاونسند، الأستاذ في القانون والأعمال سابقا، صفا دراسيا افتراضيا عندما كان يدرّس. كيف ستكون مدارس المستقبل؟ - ثروتنا. كان يمكن للطلبة التسجيل وحضور الصف الدراسي من منازلهم، بحيث لن يقف المرض أو أية ظروف خاصة أخرى حائلا دون تعلمهم. قام تاونسند بوضع كاميرا في صفه الدراسي، بحيث يمكن لأي طالب يقوم بتسجيل الدخول الى الصف الافتراضي رؤية الطلبة الآخرين في الصف، ورؤية اللوح الأبيض، وسماع الدرس. يمكن للطلبة المشاركة من المنزل سواء باستخدام كاميرا ويب بأنفسهم، أو بمجرد كتابة الردود. ويمكن مثلا للطالب الذي منعه المرض أو الثلج من القدوم للمدرسة، تقديم عرض عن مشروع مثلا من المنزل، حيث يمكن للمعلم وبقية الطلبة سماعه ورؤية ما أعده من شرائح. لكن هذا الواقع متوفر منذ أكثر من عشر سنوات، فما الذي سيتغير مع تكنولوجيا المستقبل؟ يقول تاونسند ان المدارس ستبنى بنصف حجمها الحالي لتستوعب العدد نفسه من الطلبة.
يؤمن روشيل بضرورة مشاركة « التعلم الآلي » في العملية التعليمية؛ الأمر الذي سيُمكّن المعلمين من منح الطلاب اختبارات ذكية عبر الإنترنت، تستطيع جمع الأطفال الذين يتشاركون الاهتمامات ومستوى المهارات في فصول واحدة، بدلًا عن النظام الحالي الذي يجمعهم حسب العمر. كذلك، أشار روشيل أن هذا النوع من التعلم الآلي يمكن أن يساعد في وضع الأطفال على المسار المهني المناسب، مثل اختبارات التناسب الوظيفي التي يخوضها غالبًا خريجو المدارس الثانوية وطلاب السنة الثانية من الجامعات، والتي تُحدد للطلاب أي المهن الوظيفية أكثر ملاءمة لهم. متحف المستقبل في دبي: الموقع، الأقسام، الأهمية السياحية والمعرفية وأسئلة شائعة | ماي بيوت. وقد أكد روشيل أن مثل هذ البيانات المتطورة التي يمكن جمعها عبر التعلم الآلي ستخلق الظروف المثالية من أجل توفير بيئة التعاون المُثلى والضرورية للتعلم الفعال. و أضاف روشيل أنه في المستقبل ستكون هناك وسائل مشروعة لمساعدة الطلاب وتوجيههم نحو الموضوعات التي يفضلون دراستها. على سبيل المثال: أولئك الذين لا يحبون الرياضيات، لكنهم يملكون قدرات قوية في اللغة والقراءة، قد يُقال لهم إنهم لا يحتاجون إلى دراسة حساب التفاضل والتكامل، في حين يجري توجيه طالب آخر يُفضل الرياضيات، وتشهد درجاته العالية بتفوقه فيها إلى التركيز عليها.
لم يعد هاجس العلماء في تطوير نظارات الواقع الافتراضي واستخدامها في التعليم، بل امتد الشغف إلى تطوير عدسة لاصقة تستطيع من خلالها استعراض كم هائل من المعلومات. هذه العدسة تعمل بالضوء وحرارة الجسم وعلى شبكة الـ5G بالرغم من خطورة الموجات الكهرومغناطيسية على العين البشرية! كما ستكون الألعاب الإلكترونية سبيلا للتعلم واكتساب المعرفة والمهارات الاجتماعية، فلن يكون زميلك بالصف هو ابن جاركم بل سيكون من قارة مختلفة بلغة غير لغتك. مدرسة المستقبل بين التطلعات والواقع – عسير. هذا التغيير القادم يشكل تحديا لخبراء التعليم، فنقل المعلومة من خلال التقنية أمر سهل ولكن نقل المهارة والحفاظ على الثقافة وتشكيل الأيديولوجيات هو التحدي الأكبر في هذا المستقبل المشرع الأبواب.. لذا هذا التغير القادم لا بد أن يستهل بدراسات مستفيضة واستكشاف لأساليب التعلم والتعليم التي تتلاءم مع التقنيات القادمة وتوقعات الطلاب وتوجهات المجتمع. لا شك أن الطلاب مستقبلاً أكثر حظاً في التعليم الممزوج بالمتعة ولكنهم حتما لن يعرفوا ماذا يعني أن تكون عريفاً للصف، وماذا يعني أن تكون الطالب الذي يختاره المعلم لتوزيع أوراق الاختبار أو جمع الدفاتر، وماذا يعني أن تنشد في الإذاعة المدرسية، ولن يعرفوا لماذا كان يضع المعلم نجمة على جبين الطالب المتفوق فيمشى طوال يومه مزهواً بنجمته اللامعة.
فعلى مدار الثلاثين عامًا الماضية ، شهدنا اعتمادًا واسع النطاق للنُهج التربوية التي تركز على الطالب، إضافة إلى نمو التعلم التجريبي والمجتمعي. كما رأينا أن تبنى التقنية تساعد في دعم الابتكار في التدريس والتعلم ، وشهدنا استثمارًا متزايدًا في نماذج تصميم التعليم المختلفة، وحيث أصبح التعلم النشط والتكيفي والشخصي أكثر بروزًا. من الواضح أن الكثير حصل على مدى العقود الثلاثة الماضية، ومن المؤكد أنه يمكن حدوث الكثير في غضون 30 عامًا قادمة. وذلك يجعلنا نعيد السؤال" أين قد نكون في عام 2050؟". كما قلنا ، يمكن أن يحدث الكثير. قد نرى تغييرات في كيفية استخدامنا للتكنولوجيا ، وكيفية مشاركة الطلاب للتكنولوجيا في كل من الأنشطة المنهجية والمناهج الدراسية. قد نرى بدائل جذرية لنموذج الكلية التقليدي ، أو قد نرى تحولات أساسية في كيفية تمويل الكلية. أو قد تفرض التحديات البيئية علاقة مختلفة بالحرم الجامعي المادي. تقدم سريعًا إلى عام 2050 وما بعده ، وتخيل كيف يبدو التعليم. عد بعقارب الساعة إلى ثمانينيات لقرن الماضي وتصور محادثة بين المناطق التعليمية والمخططين التربويين والمهندسين المعماريين والمصممين لتحديد المرافق التعليمية في عام 2020.
6_ معوقات تحول دون تطبيق مدرسة المستقبل على الوجه الأكمل خاصة في بعض المجتمعات حيث لازالت تلك المجتمعات تنظر لاستخدام التقنية نظرة قاصرة فهي ترى أنها ضارة بكل صورها وأشكالها ولا يمكن استخدامها في التعليم بأي طريقة كانت. 6-معوقات وتحديات خاصة بتخطيط وتنفيذ وتقويم عملية التعلم و التعليم في مدرسة المستقبل. ونحن نرى أنه لا يكفي أن يحدد المختصون هذه المعوقات التي قد تعترض عمليات تطبيق مدرسة المستقبل بل ينبغي عليهم تعرف أصولها وأسبابها ثم التشاور مع الجهات المختصة بشأن أفضل الاستراتيجيات لحلها والتغلب عليها حتى يضمن لمدرسة المستقبل أن تؤدي دورها في بناء النشء بناءً تربويًا ونفسيًا وعقليًا منتجاً ومبدعًا. بقلم: هنادي عبدالله الزهراني باحثة في المناهج وطرق التدريس>
توقع الخبراء وجود العديد من المساحات التعليمية التي تدعم مجموعة متنوعة من أنشطة التعلم - معظمها مفتوحة – وذات تقنية مطورة. ومع ذلك لقد فشلوا في التنبؤ بالكيفية التي ستقود بها التكنولوجيا اللاسلكية إلى بيئات تعلم مرنة. لقد تطورت التكنولوجيا الرقمية بشكل كبير في الثلاثين عامًا الماضية ومن المتوقع أن تتطور بشكل كبير في الثلاثين القادمة. في الثمانينيات ، تم إدخال أجهزة الكمبيوتر الأولى إلى المدارس ، ولكنها كانت تقتصر على عدد قليل من الأجهزة في كل مدرسة. أصبح الوصول إلى البريد الإلكتروني والإنترنت أكثر شيوعًا خلال التسعينيات ، بينما تم إطلاق Google في عام 1998 وويكيبيديا في عام 2001. زادت المدارس من استخدام أجهزة الكمبيوتر للإدارة والتعليم والتعلم خلال التسعينيات والعقد الأول من القرن الحادي والعشرين. ومع ذلك ، أصبح إحضار جهازك الخاص (BYOD) ممكنًا فقط في منتصف عام 2010 عندما انخفضت أسعار الأجهزة المحمولة بشكل كبير. لقد تحول الكمبيوتر من كونه جهازًا متخصصًا إلى شيء موجود في كل مكان ويتولى دور القلم وكتاب التمارين. كما وتم تم استبدال استخدام النصوص المرجعية بـ googling ، مما أتاح للطلاب الوصول إلى معلومات أكثر بكثير مما كان ممكنًا في السابق.
على صعيد التعليم، سعت عدة دول عربيّة للتخفيف من أثر إغلاق المدارس من خلال إتاحة استخدام التكنولوجيا التعليميّة لتسهيل التعلّم عبر الإنترنت من جهة، والتعلم الافتراضي وبشكل وجاهي من جهة أخرى، إلا أن 1. 3 مليون طفل كانوا عرضة لخطر التسرّب من المدارس نتيجة للأزمة في عام 2020. دعم التعافي وتحسين المنعة بدوره، قال وزير التخطيط والتعاون الدولي في الأردن، ناصر الشريدة، إن المنتدى يشكّل فرصة حقيقية وفريدة للجميع، دولا ومؤسسات معنية بالتنمية المستدامة، لتحديد أولويات العمل وسبل تنفيذها، بما يمكّن من التغلّب على التحدّيات. وأشار إلى أنّ المنتدى يركز بصورة خاصة على النهج العملي المطلوب لدعم التعافي وتحسين المنعة في البلدان العربية، مؤكدا على أهمية ترسيخ وتعزيز الشراكات والتعاون الدولي، جنبا إلى جنب مع حشد التمويل المطلوب لتسريع وتيرة تنفيذ الالتزامات التنموية. ESCWA/Wissam Younane نائبة الأمين العام أمينة محمد خلال افتتاح المنتدى العربي للتنمية المتسدامة. تداعيات الجائحة منذ بدء الجائحة، ضعفت الموازين المالية والخارجية في جميع أنحاء المنطقة في ظل ارتفاع معدلات الفقر والبطالة، وأدى ذلك إلى خسارة 152 مليار دولار من المكاسب الاقتصاديّة.
اترك تعليقاً لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. التعليق الاسم البريد الإلكتروني احفظ اسمي، بريدي الإلكتروني، والموقع الإلكتروني في هذا المتصفح لاستخدامها المرة المقبلة في تعليقي.
مشاهدة مسلسل امينة حاف الحلقة 19 التاسعة عشر بطولة إلهام الفضالة – بدور امينة الحلقة 19 Full HD شاهد بدون اعلانات جودة BluRay 1080p 720p 480p مسلسل الدراما الخليجي الكويتي امينة حاف كامل يوتيوب اون لاين تحميل vip مجاني على موقع شوف نت اوسمة الحلقة 19 امينة حاف امينة حاف الحلقة 19 امينة حاف الحلقة 19 كاملة امينة حاف حلقة 19 كاملة مسلسل مسلسل امينة حاف كامل مسلسلات رمضان 2021 يوتيوب تصنيفات مسلسل امينة حاف
قصة العرض بعد زواج أمينة من سعد، واعتقادها بأن الدنيا ضحكت لها، تفاجئ بأنها كشرت عن أنيابها مرة أخرى، فتستيقظ من حلمها، وتجد الواقع الأليم الذي لم تحسب له أي حساب.
يجب عليك الاشتراك حتى يمكنك المشاهدة و التحميل بلا حدود. الاشتراك مجانى و يستغرق ثوانى قليلة فقط. عذرا، يمكن للمستخدمين المسجلين فقط إنشاء قوائم تشغيل.