2- him ضمير مفعول مثل: انا اعطيته بعض المال I give him some money اذن من وقع عليه الفعل هو ( him) والفعل هو اعطاءه المال والضمير الذى يحل محل المفعول به لا يأتى فى أول الجملة أبدا. 3- she (هى)ضمير فاعل مثل: هى تأكل السمك she eats fish الضمير ( she) هو ضمير يحل محل الفاعل لذلك سمى ضمير فاعل. 4 – her ضمير مفعول مثل: أنا عشت معها عامين I lived with her two years الضمير ( her) هو ضمير مفعول لأنه يحل محل المفعول به. 5- it ضمير فاعل يعبر عن فاعل غير عاقل. جمل عن الضمائر الانجليزية | مواضيع باللغة الانجليزية. مثل: هى تأكل اللحم والسمك it eats meat and fish الضمير ( it) هو ضمير فاعل لغير العاقل ولذلك جاء فى أول الجملة. 6- they ضمير فاعل يستخدم للجمع هم ذهبوا المنزل مبكرا they went home early الضمير ( they) هو ضمير فاعل يعبر عن الفاعل اذا كان جمع. وبهذا القدر نكون قد قدمنا لكم جمل عن الضمائر الانجليزية ،وللمزيد من الجمل يتم الضغط على الرابط التالى: انواع الجمل في اللغة الانجليزية
إنه هنا. He is not here. إنه ليس هنا. مثال < 2 > They are eating. إنهم يأكلون. They are not eating. إنهم لا يأكلون. مثال < 3 > She was drawing. لقد كانت ترسم. She was not drawing. لم تكن ترسم. مثال < 4 > I can climb the mountains. أستطيع تسلق الجبال. I can not climb the mountains. لا أستطيع تسلق الجبال. مثال < 5 > He will see us next week. سوف يرانا الأسبوع المقبل. He will not see us next week. لن يرانا الأسبوع المقبل. ثانيا: في حالة عدم وجود فعل مساعد في الجملة فإننا نستخدم في حالة المضارع البسيط الفعل المساعد (do) أو( does) ، متبوعا بأداة النفي ( not) ثم نضع التصريف الأول من الفعل ، وفي حالة الماضي البسيط نستخدم الفعل المساعد ( did) متبوعا بأداة النفي ( not) ثم نضع التصريف الأول من الفعل. He smiles. إنه يبتسم. He does not smile. إنه لا يبتسم. They smile. إنهم يبتسمون. They do not smile. إنهم لا يبتسمون. مثبته - الترجمة إلى الإنجليزية - أمثلة العربية | Reverso Context. He smiled. لقد ابتسم. He did not smile. الم يبتسم. تحويل الجملة إلى نفي بالانجليزي إليك بعض الملاحظات التي يجب أخذها في الاعتبار عند نفي بعض الجمل: 1) إذا سبق فاعل الجملة كلمة ( some) يتم تحويلها إلى ( no) ونترك فعل الجملة في حالة الإثبات.
إذا الفعل المساعد do يأخذ الضمائر التي نعرفها وهي / you وباقي الضمائر وهي she-he-it تأخذ الفعل المساعد does. ثانيًا/ جملة منفية +سؤال تأكيدي مثبت =جملة منفية متوقعة (عكس الصيغة الأولى) أقصد إذا كان عندنا جملة منفية (أي بوجود not أو never) في هذه الحالة نضيف السؤال التأكيدي ويكون عكس الجملة المنفية (أي يكون مثبت وذلك بعدم وجود not) وفي هذه الحالة الإجابة المتوقعة تكون بالنفي ((لا)). أمثلة: Ali isn't here, is he? No, he isn't. علي ليس هنا ، أليس كذلك؟ لا ليس موجودًا. جملة مثبتة بالانجليزي قصيرة. You don't like tea, do you? No, I don't. أنت لا تحب الشاي ، أليس كذلك؟ لا.. لا أحبه.
- تنمية روح التعاون وروح الجماعة والقدرة على حل المشاكل بالاعتماد على النفس بتروي و عقلانية. - التنافس بين أفراد المجموعة لبقاء أكبر عدد ممكن من المتدربين على الكراسي. 1. ترتيب الكراسي على شكل سفينة. 2. يقف المشتركون على الكراسي. 3. يقف شخص أو اثنان في وسط السفينة يكلفون بسحب الكراسي أثناء تنقل المشتركين عليها. 4. حقائب تدريبية جاهزة بوربوينت حقائب تدريبية - حقائب تدريبية احترافية ومتميزة - وحقائب تخصصية. ينتقل المشتركون على الكراسي. 5. يقوم الشخص المكلف بسحب الكراسي بسحب الكرسي الفارغ قبل أن ينتقل علية أحد أفراد المجموعة أي أن يسحب كرسي تلو الآخر حتى يبقى عدد محدود من الأفراد ومن الكراسي.
- أن يعرف الطلاب أسماء بعضهم البعض عن طريق الورق. - تكوين بعض الكلمات من خلال الأسماء مثل أسم: رامي، احمد. - خلق جو من الراحة والسرور للطلبة. - أن ينمي لدى الطالب الدافعية والمشاركة. المواد اللازمة:- ساعة لضبط الوقت مدة النشاط 15 دقيقة الإجراءات 1. توزيع أوراق على الطلاب. 2. يكتب كل طالب أسمه على الورقة بحروف متباعدة مثل (أ ح م د م و س ى). 3. وضع الورق في مكان خاص لها مثل ( صندوق). 4. يسحب كل طالب ورقة ويفتحها ويكون منها أسماء، أو صفات أو أفعال من خلال الأحرف المكونة لاسم الطالب في الورقة 5. 1000 حقيبة تدريبية جاهزة بوربوينت. يقرأ الطالب كلمة أو كلمتين أو ثلاث كلمات كونها من الاسم الذي سحبه صفة ويستحسن أن يكون أسماء أو صفات تضحك الطلبة وتخلق جو من الراحة لهم. الاتصال هذا النشاط من النشاطات التي تقوم بتطوير مهارات الاتصال و عرض القضية ويهدف إلى: - مساعدة المشاركين في عملية الاتصال والتوجه إلى جهات رسمية أو مختصة وذلك قبيل تنفيذ المشروع. المواد اللازمة ساعة لضبط الوقت مدة النشاط 20 دقيقة 1- يقسم الفريق إلى ثلاث مجموعات كل مجموعة تتألف من ثلاثة أشخاص: " المرسل " الذي يطرح رأيه في موضوع مثير للجدل، و " المستقبل " الذي يلخص ما طرحه المرسل أمام المجموعة و " المقيم " الذي يقوم بتقييم عملية الاتصال التي جرت.
وهو مجموعة من الخبرات التدريبية والتي يتم تصاميمها وإعدادها من قبل مجموعة من الخبراء المختصين وذلك بطريقة منهجية، منظمة، ومنسقة، وتستخدم كوسيط للتدريب من قبل المدرب. الحقائب التدريبية: وهي عبارة عن وثيقة تتضمن بيانا تفصيليا لإجراءات التدريب وذلك من أجل استخدامها من قبل مدرب أو أكثر من مدرب وذلك من أجل تحقيق الأهداف المرجوة من البرنامج التدريسي. الحقائب التدريبية: وهي الخطة التنفيذية لعملية التدريب الفعلي وذلك من خلال إعداد المادة العلمية والأنشطة والخطوات الإجرائية اللازمة للتنفيذ على أساس الأهداف التدريبية. كما قام البعض بتوسيع مفهوم الحقائب التدريبية وجعله يضم كافة التجهيزات والأدوات والمواد والاستراتيجيات والتكتيكات المصممة بتكامل وذلك من أجل التأثير على معارف ومهارات وسلوك المتدرب، وذلك لتحقيق الأهداف التي من الواجب أن يتعلمها. حقيبة تدريبية برنامج مايكروسوفت بوربوينت - ماتيريال درايف Material Drive. ما هي أنواعها ؟ للحقائب التدريبية مجموعة من الأنواع، وتختلف هذه الأنواع بحسب الاستخدام، وبحسب التصميم، ومن حيث المحتوى، ومن حيث الأنشطة التدريبية، ومن حيث الموضوع، وفيما يلي سوف نفصل الحديث في هذه الأنواع. من حيث الاستخدام: حقيبة المدرب وهي الحقيبة المخصصة للمدرب والتي تحتوي على معدات المدرب، وحقيبة المتدرب، وهي الحقيبة التي تضم المعدات التي سيستخدمها المتدرب في التدريب، والحقيبة الشاملة والتي تضمن كافة معدات التدريب.
وهذا النوع من البرامج لا يحتاج أن يكون المستخدم بارعاً في التصميم، بسبب سهولة الاستخدام ووجود تصميمات وتخطيطات جاهزة للشرائح. كما أن بإمكان هذا البرنامج عمل عرض لمجموعة من الشرائح، عن طريق الحاسوب، وبطريقة شائقة وجذابة. بالإضافة إلى السهولة التي يتعامل بها، ما يساعد مستخدم البرنامج على إنجاز العمل بسهولة ويسر. يستخدم البوربوينت كوسيلة من وسائل التدريب وتصميم الحقائب الجاهزة، من خلال عرض الشرائح، بما تحويه من معلومات سبق إعدادها وتصميمها. ويستمتع المتدربين في إعداد المواضيع، من خلال برنامج العروض التقديمية، لما يمتاز به من مميزات عديدة جعلت منه وسيلة تدريبية ناجحة. ومن هذه المميزات: سهولة إضافة وحذف الشرائح،سهولة حفظ واسترجاع شرائح العرض،توفير خيارات متعددة لطباعة الشرائح ( شريحة كاملة، صفحة تحتوي على مجموعة شرائح، صفحة الملاحظات، عرض مفصل) توفر العديد من الرسوم التي يمكن إضافتها إلى الشرائح،إمكانية عرض البيانات على شكل رسوم بيانية،سهولة تنسيق شرائح العرض بأشكال متعددة،إمكانية إضافة مقاطع فيديو إلى الشرائح،إمكانية إضافة مؤثرات صوتية وحركية على الشرائح،إمكانية نقل الشرائح بمؤثرات متعددة،إمكانية تحويل شاشة العرض إلى ما يشبه السبورة ( الشاشة) السوداء.
من حيث التصميم: تقسم الحقائب التدريبية من حيث التصميم إلى حقيبة تكاملية، حقيبة ذاتية، حقيبة إلكترونية، وحقيبة مبرمجة متعددة البدائل. من حيث المحتوى: تقسم الحقائب التدريبية من حيث المحتوى إلى حقائب تدريبية أحادية، وحقائب تدريبية متعددة الوحدات. من حيث الأنشطة التدريبية: تقسم الحقائب التدريبية إلى حقائب تدريبية خاصة، وحقائب تدريبية متنوعة. من حيث الموضوع: تقسم الحقائب التدريبية من حيث الموضوع إلى حقائب تعليمية وحقائب تدريبية. حقائب تدريبية تهمك أيضاً: ما هي مكوناتها ؟ تتكون من أقسام خمسة، وفيما يلي سوف نتعرف على هذه الأقسام: مفتاح الحقيبة التدريبية: ويحتوي هذا القسم على كافة العناصر التي تتعلق وترتبط بالحقيبة التدريبة، وبالأهداف التي تسعى الحقيبة لتحقيقها، وتوثيقها، بالإضافة إلى محتويات الحقيبة. المحتوى التدريبي النظري: وهو الإطار النظري للحقيبة التدريبية، ويحتوي هذا الإطار على كافة المعلومات التي تساعد المتدرب على فهم موضوع الحقيبة، والقدرة على القيام بالتطبيقات الأساسية لها. المحتوى التدريبي العملي: وهو التطبيقات العملية للحقيبة التدريبية، ويتبع هذا القسم لتقسيمات الوحدات التدريبية، حيث تتضمن في كل وحدة تدريبية جلسات تدريبية، والتي تضم كافة الأنشطة التدريبية والتي تلزم لتحقيق الأهداف المتوقعة من الحقيبة التدريبية ضمن فترة زمنية محددة.
نشاط لوحة الاسم: يعتبر هذا النشاط من النشاطات التي تستخدم للتعارف و كسر الحواجز. ويهدف إلى: - التعريف بشخصية المشارك. - زيادة الانتماء للمجموعة. - أعطاء فرصة أكبر لكسر الجمود و الاهتمام بكل فرد مشارك و احترام آرائة. المواد اللازمة: قلم، بطاقات،ساعة لضبط الوقت 1. يقوم المشارك بتحضير قلم و بطاقة و يكتب عليها اسمه وما يفضله من النشاطات والأكلات والألوان والهوايات وغيرها 2. يعرضها على الفريق عند كل اجتماع باعتبارها هوية تمثل شخصيته. ومن المشاكل التى قد تواجهك هى مشكلة عدم التفاعل التى قد توجد بين الطلاب ولحل هذة المشكلة اليك هذا النشاط التالى: سم لعبة بواسطة كرة يعتبر هذا النشاط من النشاطات التي تعمل على تطوير ديناميكية الجماعة ويهدف إلى: - كسر حاجز الجليد. - الجرأة على التكلم وعدم الخجل من الآخرين. - الذكاء و التذكر في حفظ الأسماء. - السرعة البديهية في اختيار الأسماء. - الحرية في أختيار الأسماء. - تفاصيل الفعالية: 1. يقف جميع المشاركين في حلقة دائرية. 2. يذكر كل مشارك اسمه بصوت عال للجميع. 3. يرمي المشارك الكرة لمشارك آخر و يناديه باسمه. 4. تدور الكرة بين أفراد المجموعة بسرعة حتى تنتهي اللعبة.