وسئل سفيان الثوري: طلب العلم أحبّ إليك أو العمل؟ فقال: "إنما يراد العلم للعمل، فلا تدع طلب العلم للعمل، ولا تدع العمل لطلب العلم ". فالعمل هو: ثمرة العلم ، والعلم مقصود لغيره بمنزلة الشجرة ، فلا بد مع العلم بدين الإسلام من العمل به ، فإن الذي معه علم ولا يعمل به شر من الجاهل. وعَنْ أَبِي بَرْزَةَ الأَسْلَمِيِّ ، قَالَ: قَالَ رَسُولُ اللهِ صلى الله عليه وسلم: ( لاَ تَزُولُ قَدَمَا عَبْدٍ يَوْمَ الْقِيَامَةِ ، حَتَّى يُسْأَلَ عَنْ عُمْرِهِ فِيمَا أَفْنَاهُ ، وَعَنْ عِلْمِهِ فِيمَا فَعَلَ ، وَعَنْ مَالِهِ مِنْ أَيْنَ اكْتَسَبَهُ ، وَفِيمَا أَنْفَقَهُ ، وَعَنْ جِسْمِهِ فِيمَا أَبْلاَهُ).
وفي تلك الآونة فزع رسول الله صلى الله عليه وسلم شديداً، وذهب إلى زوجته السيدة خديجة بنت خويلد رضي الله عنها، وقال لها زملوني زملوني، فزملته زوجته حتى ذهب الفزع من داخله، وغاب الورع عن مسكنه، فروى لها ما حدث معه فطمأنته، وردت عليه قائلة:" كلا أبشر فو الله لا يخزيك الله أبداً، إنك لتصل الرحم، وتصدق الحديث، وتحمل الكل، وتقري الضيف، وتعين على نوائب الحق". واتجهت السيدة خديجة ومعها رسول الله صلى الله عليه وسلم إلى ابن عمها ورقة بن نوفل، وكان كبير السن، لا يرى بعينيه وقد أصابه العمى، ولكنه كان يكتب من الإنجيل باللغة العربية، فروت له السيدة خديجة ما رواه له رسول الله، فرد ورقة بن نوفل قائلًا: هذا الناموس الذي أنزل على موسى، ليتني فيها جذعًا، ليتني أكون حيًا حين يخرجك قومك فقال رسول الله صلى الله عليه وسلم أو مخرجي هم، فقال ورقة نعم، لم يأت رجل قط بما جئت به إلا وعودي، وإن يدركني يومك أنصرك نصرا مؤزرا. وبعد موت ورقة بن نوفل وانقطع الوحي عن رسول الله لفترة قيل أنها عدة أيام، وبعدها جاء جبريل إلى رسول الله مرة أخرى وهو في الوحي، ونزلت عليه سورة المدثر لتكون أول مبادئ الدعوة الإسلامية والديانة الموحدة.
(الذي علم بالقلم) أي الخط بالقلم، وقد قرئ به لتقيد به العلوم ويعلم به البعيد. (علم الإنسان ما لم يعلم) بخلق القوى ونصب الدلائل وإنزال الآيات فيعلمك القراءة وإن لم تكن قارئاً، وقد عدد سبحانه وتعالى مبدأ أمر الإنسان ومنتهاه إظهاراً لما أنعم عليه، من أن نقله من أخس المراتب إلى أعلاها تقريراً لربوبيته وتحقيقاً لأكرميته، وأشار أولاً إلى ما يدل على معرفته عقلاً ثم نبه على ما يدل عليها سمعاً. وقد علمت مما ذكر أن قراءة الكتب الثقافية إذا لم تكن مشتملة على شيء من القرآن أو ما يجب اعتقاده في الله تعالى، فإنها لا تدخل ضمن المعنى الذي تأمر به الآية الكريمة على وجه الخصوص، لكن العلماء ذكروا أن هذه الآيات الكريمات التي هي أول ما نزل من القرآن فيها دلالة على فضل العلم والتعلم لأنها تضمنت أمرا مكررا بالقراءة وامتن الله فيها على الإنسان بالقلم وما علمه مما لا يعلم. اقرأ باسم ربك الذي خلق بخط الثلث جميل. والله أعلم.
وهذا الفكر الضال هو ما تروج له أبواق العلمانيين باسم التقدم والحضارة. إن ما تعانيه البشرية الآن من حروب وظلم الإنسان لأخيه الإنسان سببه هذا الفصل بين علوم الحياة وعلوم الوحي الذي جاء رحمة للعالمين.
فلا شك أن القراءة ملكة وفنّ لا يجيده كلّ أحد؛ فكم من القراء الذين يبذلون أوقاتاً طويلة في القراءة؛ ومع ذلك فإن حصيلتهم وإفادتهم منها قليلة جدًّا! ولذلك أسباب، منها: أولاً: قلة الصبر على القراءة والمطالعة، وهذه آفة قديمة ازدادت في عصرنا هذا، خصوصاً مع كثرة الصوارف والمشغلات الأخرى إن ترويض النفس وتربيتها وقسرها على القراءة من أنجح السبل لبناء النفس، خاصة عند نعومة الأظفار وبداية الطلب. وقد يعجز المرء في البداية، أو تصيبه السآمة والملل، ولكنه بطول النفس وسعة الصدر والعزيمة الجادة سوف يكتسب بإذن الله تعالى هذه الملكة حتى تصبح ملازمة له لا يقوى على فراقها، ولهذا قال رسول الله صلى الله عليه وسلم:(إِنَّمَا الْعِلْمُ بِالتَّعَلُّمِ) الدعاء
وختامًا: إن الأمر بالقراءة في الآيات ليس المقصود منه قراءة نصوص مكتوبة (النطق بالقول)، بل هو التدبُّر والتفكُّر في خلق الله (الكتاب المنظور)، وما يُوحَى مِن القرآن والسنة على النبي صلى الله عليه وسلم (الكتاب المقروء)، والله أعلم. إقرأ باسم ربك الذي خلق خلق الإنسان. وهذا الجمع بين القراءتين جاء واضحاً لتحقيق العبودية لله، وتعبيد الحياة له وحده في سورة الحديد، إذ قال رب العزة: ﴿ لَقَدْ أَرْسَلْنَا رُسُلَنَا بِالْبَيِّنَاتِ وَأَنْزَلْنَا مَعَهُمُ الْكِتَابَ وَالْمِيزَانَ لِيَقُومَ النَّاسُ بِالْقِسْطِ وَأَنْزَلْنَا الْحَدِيدَ فِيهِ بَأْسٌ شَدِيدٌ وَمَنَافِعُ لِلنَّاسِ وَلِيَعْلَمَ اللَّهُ مَنْ يَنْصُرُهُ وَرُسُلَهُ بِالْغَيْبِ إِنَّ اللَّهَ قَوِيٌّ عَزِيزٌ ﴾ [الحديد: 25]. إن قراءة ما أنزله الله من علم وقراءة ما في الكون من أسرار الحياة والعمل بهما سويا هو طريق تحقيق حلافة الإنسان في الأرض، وأي فصل بينهما لهو الضلال والانحراف عن المنهج السوي الذي أراده الله لنا. إن سر تخلف الأمة الإسلامية هو في الفصل بين القراءتين، واتباعها ما يسُمه الغرب لها في ثقافتها بضرورة فصل الدين عن الدولة، والسياسة عن الدين، والعقيدة عن العلم، وغيرها من الفكر العلماني الذي لا يرتبط بدين.
اكتشاف المواهب وصف مستشار نائب وزير التربية والتعليم الدكتور محمد الرويشد منافسات دوري المدارس للعام الحالي بالجيدة، وقال: ما يميز الدوري أنه خاص بالمدارس وليس منتخب إدارة تعليم، وسمحنا لكل مدرسة بالاستعانة بلاعبين اثنين من مدرسة أخرى حتى نمنح الفرصة بشكل أكبر لبعض المواهب الموجودة في مدارس أخرى لم يحالفها الحظ في التأهل، وأرجع تأخر إقامة نهائيات الدوري إلى الأسبوع الحالي لضيق الوقت بسبب إقامة الدورة المدرسية التي اختتمت الأسبوع الماضي في جدة. هدف مختلف اعتبر مدير النشاط الرياضي الدكتور سعد السند دوري المدارس لكرة القدم تحت التجربة، وقال: تسعى وزارة التربية والتعليم لتطوير الدوري باللوائح والأنظمة وتفعيل الرياضة المدرسية داخل المدارس، موضحا أن توزيع المجموعات أتاح الفرصة لجميع المدارس بالتأهل، وأشار إلى أن الهدف ليس الدوري بقدر ما هو ممارسة الطلاب للنشاط الرياضي، مبينا أن الوزارة تسعى إلى أن تكون رعاية الــــدوري الســـــنة المقبلــــة علــى جميع إدارات التربيــــة والتعليم وليس لعدد معين. طموح أكبر أكد مدير النشاط الطلابي بالوزارة مرعي الوادعي أن تجمع المدارس في نهائيات الدوري يعد ظاهرة رياضية جيدة ويعتبر أحد أهداف استراتيجية تطوير الرياضة المدرسية ، واشار إلى أن لدى الوزارة طموحاً أكبر وأهدافاً اجتماعية ونفسية أخرى، موضحا أنه تم مراعاة قرب الملاعب التي تقام عليها النهائيات من المدارس للحضور الجماهيري.
4 فبراير, 2016 اليوم على موقعكم عروض اليوم تفضلوا و شاهدوا كل مايلزمكم من الأرقام المهمة التي انتم بحاجة اليها و نقدم لكم اليوم رقم وزارة التربية والتعليم بالرياض. رقم وزارة التربية والتعليم بالرياض: في قسم أرقام تهمك تجدون كل ماتحتاجونه فنحن في موقع عروض اليوم نسعى دوماً لتلبية كل مايطلبه المتابعون الاعزاء و بامكانكم العثور على اي رقم من ارقام المشافي و الوزارات و الشركات و الصيدليات و المطاعم الموجودة في المملكة العربية السعودية حصريا على موقع عروض اليوم ضمن قسم أرقام تهمك و نقدم لكم الان رقم وزارة التربية والتعليم بالرياض: بامكانكم اعزائنا زوار موقع عروض اليوم مشاهدة اي عرض من عروض الشركات السعودية ضمن موقعنا و من اهم العروض المميزة لهذا الاسبوع عروض بنده تفضلوا بزيارة هذا القسم و تمتعوا بأقوى عروض التوفير الاسبوعية.
5 مايو 2001 م. المتحدث الرئيسى في الندوة التي عقدها قسم المناهج وطرق التدريس بكلية التربية جامعة قطر بعنوان: حلقات الأدب ومحاكاة حاجات المتعلمين الكبار 22 مايو 2001 م. المشاركة في بعض أنشطة وزارة التربية والتعليم بدولة قطر. المشاركة في بعض مشروعات تنمية البيئة وخدمة المجتمع مثل مشروع الحد من ظاهرتي الرسوب والتسرب بالتعليم الأساسي، والذي قدمته كلية التربية/ جامعة القاهرة أثناء العطلة الصيفية على مدار عدة أعوام من خلال طلاب قسم التعليم الابتدائي. المشاركة في عضوية بعض الجمعيات الأهلية غير الربحية التي تهدف لخدمة المجتمع (NGOs) بجمهورية مصر العربية مثل جمعية تنمية المشروعات الصغيرة بالفيوم والتى عملت نائبا لمجلس إدارتها في الفترة من أغسطس 1998 إلى أغسطس 2000م و لقد كان أنشاؤها بدعم من هيئة كير الدولية CARE INTERNATIONAL. المشاركة في بعض أسر النشاط الطلابي بكليتي التربية بجامعة القاهرة- فرع الفيوم. المشاركة في عضوية اللجان الخاصة بمشروع تحسين التعليم الذي يشارك فيه البنك الدولي والمجموعة الأوروبية مع وزارة التربية والتعليم عام 97/2000م. المشاركة في برنامج تقويم معلمي اللغة الإنجليزية بمحافظة الفيوم ضمن برنامج التقويم الشامل الذي يضطلع به المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي في الفترة من عام 1997 إلى 2000م.
صحيفة تواصل الالكترونية
24 فريقاً انطلقت نهائيات دوري المدارس السعودية لكرة القدم برعاية موبايلي السبت الماضي بمشاركة 12 فريقاً من المرحلة المتوسطة و12 فريقاً من المرحلة الثانوية، بعد أن قُسمت الفرق في كل مرحلة إلى أربع مجموعات تضم كل مجموعة ثلاثة فرق، يتأهل الأول والثاني من كل مجموعة، حيث تأهلت من المجموعات للمرحلة الثانوية مدرسة المنهاج (الرياض) وابن عثيمين (الخرج) والشهداء (جدة) ومكة المكرمة (الحدود الشمالية) والخالدية (صبيا) والمنار (شقراء) ونجد (الشرقية) والعقيق (المدينة المنورة)، ومن المرحلة المتوسطة حافظ الحكمي والمدارس السعودية والحارث بن أوس والفاضلية (الإحساء). 27836 مباراة أقيمت مباريات البطولة على أربعة ملاعب هي ملعب الأمير فيصل بن فهد بالرياض (الرديف) وملعب إعداد القادة وملعب الصايغ وملعب مدارس الرياض، وشهدت المباريات حضور سماسرة من أندية الهلال والشباب والنصر والرياض، كما حضر وكلاء لاعبين شاهدوا أغلب مباريات الدوري وحاولوا معرفة تفاصيل عن بعض اللاعبين البارزين تمهيدا لضمهم، في حين بلغ عدد المباريات التي أقيمت منذ بداية التصفيات حتى النهائيات 16122 مباراة للمرحلة المتوسطة 11714 مباراة للمرحلة الثانوية.