موال خيالي الشاعر عبدالله الغامدي والرد من الشاعر حمد بن معجب - YouTube
01-07-2002, 12:52 AM #1 عضو مشارك معدل تقييم المستوى 0 السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. هذه مجموعه من قصائد الشاعر عبد الله الزبير من الموروثات الشعبيه لغامد وزهران. في عام 1360 هـ حضر هو والشاعر صالح بن مسيفر الغامدي في حفل بزهران فقال الشاعر صالح مادحا زهران. يا سلامي عليكم ياهل مرت مشاريف الهول والتحيه لكم يااحلافنا من كلام حلو حالي يالذي ردوا احمد باشة راحت خيوله مشطحين مثل سيل مضى نيرا ودوقه وعالجنش غبي فتأثر الشاعر الزبير لأنه مدح زهران ولم يمدح غامد فقال رادا عليه. آنحن غامد العيلا بدينا مشاريف الدول واش خبرتم دول بلقرن حن قلت ميده حل وحالي والمعابر كلت لحم الجنايز وراح المش طحين اضحكي يا ملايكة السما وانتي ياجن اشغبي وقال ايضا معاتبا زهران. الشاعر عبدالله الغامدي تويتر. يا سلام الله على بحر يروج له جميع اموالنا تحت الطلب من زهران اسمع هروج من هروج يحسبون غامد كما عسكر حلب طبعا الشاعر من قصايده يبان انه ضاق على زهران او حقد عليهم لكن العكس صحيح فقد قال في مدح زهران. سلام ياصور حمى زهران يرمي البندق وفي القنا بيني وبينك مملكة هوران وان كان ماصدقت فالقنا من قصايده التعجيزيه. يا سلام الله على نمر يضم العيس ضمضما ضامها ضيم عظيم من حظاظٌ حين لف الظلما والمطر والرعد والبراق يزكم فوق وادي المهضما والمطر سقّا ضلوع الضلع وارض الرّوض بالرّضا هذا وسلامتكم وان كان تبغون نزيد زدنا.
هذه الرجولة الدافئة, يشتد لهيبها وتعلو, وهذا الكون صار إنسانًا يمكن احتضانه, وإطعامه بحنو؛ فرجولة هذا الرجل المتوقد من كلّ كساء يرتديه ليست عابرة في موقف عابر, إذا ما حملنا لفظة (عباءة) هنا على قول العرب: «رجل عَبَاء» أي: ثقيل. فبحمل المعنى على التفسير يستقيم السياق أيضًا, فهذا الكون بأسره لم يتعامل معه الشاعر بحسه المرهف على أنّه جماد؛ لقد صار إنسانًا يستحق العناق؛ احتفاء بهذه الرجولة التي تستمد دفْاءها من صفاته الرجوليّة كالثبات, والثقل؛ فهو ليس رجلًا تستخف به الحياة وفق ما ذكر في بيته. جاء كلّ هذا في صورة إنسانية متحركة, من خلال مشهد فيه حيوية, وحنو أمام رجولة ثابتة ثقيلة في استعارة لذيذة. وفي قوله: يحتويني من وراء الهم هم وشعور مستفيض ماله اسم لست أدري بعد ما داخلني كلمّا خبّأت همًا فار هم حالة من الحزن المبهم أمام الشاعر, ربما تعود في تاريخها إلى تلك الأحوال التي تلازم الأدباء في المجمل, ذلك أنّ الشعراء يحملون روحًا شفافة سهلة التأثر بما يمر بها ومن حولها. إنّه لا يزال متشبثًا بالعبارات التي تنم عن رهافة حسّه المستشف من اختيار لفظة (يحتويني) وهو يعبر عن حالة الحزن التي تعتريه. الشاعر عبدالله الغامدي عميدا لتقنية الطائف. شاعرنا المشتت؛ يتحول إلى أداة في يدِ الهم الذي صار إنسانًا يجمعه, ويضمهُ إليه.
والقصيدة عمرها يزيد عن مائة عام(قبل عام 1318 ه) وقد أقيم هذا الحفل في بني ظبيان. المناسبة: أقيم حفل صلح بين بني ظبيان وبلجرشي.. (لأسباب نسأل الله أن لا يعيدها علينا).. ويسمى مثل هذا الحفل (البيضاء).
هو عبدالله بن محمد بن عثمان( الملقب بالزبير) الغامدي.. شيخ جليل كريم من شيوخ غامد ، من بيت يعتبر من أعرق البيوت في بلاد غامد جنوب الجزيرة العربيه " بيت الزبير "، كانت حياته بين عام 1280هجري إلى 1345هجري وكان ومازال يكنى بـ " شاعر غامد " وذلك لما كان له من دور فعال في إحقاق الحق والدفاع عنه وإصلاح ذات البين ،و زيادة الترابط بين ابناء جيله. تقي ، نقي ، ذو شيمه في ربعه وقبيلته وكل من يحتاج له من القبائل المجاوره، حكيم، كريم ،شجاع لا يخاف في الله لومة لائم. شاعر غـامد – عبدالله بن محمد الزبير الغامدي -غفرالله لنا وله – موسوعة أبو ناصر الغامدي (غامد الهيلا). توفي سنة 1345 هـ في مسجد الخيف في منى بمكة المكرمة وهو محرم بعد أن اتم حجه.
الساعة الآن 09:29 PM Powered by vBulletin® Version 4. 2. 3 Copyright © 2022 vBulletin Solutions, Inc. All rights reserved. Translate By Almuhajir جميع الحقوق محفوظة © موقع مكشات ،،، لأفضل عرض استخدم: 768 ×1024::: مكشات / أحد المشاريع المحتضنة في حاضنة بادر لتقنية المعلومات والإتصالات
6- استخدام بعض الألعاب التي تنمي التركيز عند الطفل للتخلص من السرحان. 7- استخدام بعض الاستراتيجيات التعليمية التي تنمي القراءة مثل استراتيجيات التعلم النشط وغيرها الكثير. أربع استراتيجيات للتشجيع على القراءة: الاستراتيجية الأولى: الاقتداء يجب على المعلمين مشاركة ما يقرؤونه، ليظهروا للطلاب كيف يمكن للقراءة أن تكون هواية تستمر لمدى الحياة خارج الفصول الدراسية. الاستراتيجية الثانية: النظر في النصوص البديلة هذه الفكرة هي الأكثر شيوعاً لتشجيع القراء الممانعين، ولسبب وجيه. الفكرة هنا بسيطة جداً، وهي تعريض الطلاب لمجموعة متنوعة من القراءات، مع إيجاد وسيلة لبناء حرية الاختيار في المناهج الدراسية. الاستراتيجية الثالثة: الفصل المقلوب او المعكوس تطرح فكرة مثيرة للاهتمام لم تصادفني مسبقاً. يقضي الطلاب وقتهم خلال الفصل الدراسي في القراءة لمدة 3-4 أيام في الأسبوع. ابني في الصف الثاني ولا يجيد القراءة الحسينية. الاستراتيجية الرابعة: شجّع على الكتابة من منطلق شبيه بالفصل المقلوب (المعكوس)، ثمة طريقة رائعة لإشراك الطلاب في القراءة ألا وهي تشجيع الكتابة. شجّع الطلاب على الكتابة بمجموعة متنوعة من التنسيقات والأنماط حتى تتمكن من جذب كل انواع الاهتمامات.
كيفية معالجة مشكلة الضعف الكتابي لدى الطلبة: تتحسن المهارات الكتابية لدى الطلبة بصورة ملحوظة بعد القيام بالإجراءات التالية، وهي: 1-متابعة الوالدين في تنمية المهارات الكتابية وتدريبه عليها في فترة من الزمن. 2-إجراء الفحوصات الطبية المتعلقة بالنظر وعمل ما يلزم لذلك من نظارة طبية. 3-تعزيز المدرس للطالب أثناء الكتابة في الصف أمام الطلبة الأخرين. كيف يتقن طفلك القراءة والكتابة في أسرع وقت ؟؟ - YouTube. 4-تعزيز ثقة الطالب بنفسه من خلال تشجيعه وإظهار الجوانب التي يتميز بها عن الآخرين. 5-استخدام بعض الاستراتيجيات التعليمية التي تنمي الكتابة مثل استراتيجيات التعلم النشط مثل (التعلم التعاوني والدراما والألعاب الإلكترونية).
أبنتي تعاني من صعوبات تعلم وقد تم تشخيصها من سن الأربع سنوات، درست في معهدين متخصصين في البحرين لمدة سنتين وتم خفض مستواها سنة دراسية واحدة، هناك تحسن في بعض الأعراض مثل نطق بعض الحروف ومسكة القلم وكتابة بعض الحروف و الأرقام الى جانب تعرفها الى جميع الحروف والارقام، إلا أنها مازالت لا تقرا الكلمات او تكتبها، الى أي حد ستتحسن؟ وهل ستصل الى مستوى الطلبة الآخرين؟ وإذا كان الجواب نعم فإلى أي عمر يمكن توقع ذلك مع التدريب المستمر؟ - ليست لدي معلومات دقيقه عن الطفلة وأين تتدرب كما عبرت لكن نعم بإمكان الطفلة تجاوز هذه المشاكل بإذن الله. يعاني ولدي من صعوبة كبيرة في القراءة والكتابة على رغم من فهمه القوي وقدرته على الحفظ، إلا أنه بسبب هذه الصعوبة انخفضت درجاته وهو في الصف الرابع الابتدائي، مع العلم أنه دائماً ما اقرأ معه القصص، إلا أنه لا يعرف المدود ولا الوصل، على رغم من حفظه على جميع الحروف وتميزها، إلا أنها غير قادر على تركيبها. - ربما يعاني من مشكلة في الذاكرة العاملة لذلك يحتاج لتشخيص أختر المشخص الذي تثق فيه واجلس معه ليشرح لك المشكلة وكيفية حلها في أي عمر ممكن اكتشاف حالات صعوبة التعلم للطفل وكيف ممكن ذلك؟ - بالإمكان تشخيصه بسن الثالثة إلا إن النتائج تكون أكثر وضوحاً في سن الرابعة.
ما هي طبيعة شهادة الدكتوراه التي يحملها المتخصصون في هذا العلم؟ هل هي دكتوراه احترافية أم دكتوراه في الفلسفة؟ - هناك متخصصون في adhd مثلا وهو فرط الحركة ونقص الانتباه وهناك من هم متخصصون في جوانب أخرى ، وشهادة الدكتوراه تعتمد على الجانب الذي قدموا أبحاثهم ورسالة دكتوراه فيه، ولا اعتقد لفلسفه من وجهة نظري دخل. كيف يتم تعامل مع طلبة صعوبات التعلم في المدارس، فنحن كمعلمين و معلمات نعاني في الصف الدراسي من طلبة و طالبات لديهم مشكلة صعوبات التعلم او بطء التعلم لأسباب كثيرة و هم يحتاجون إلى جهد ووقت أكثر من الطلبة الآخرين سواء أثناء شرح الدرس او توزيع الأنشطة او الاختبارات على رغم من أن في المدارس يوجد أخصائيين لصعوبات التعلم يقومون بعملهم بشكل ممتاز، إلا أن المشكلة مستمرة فما هي النصائح التي تقدمها؟ - متابعة ولي الأمر تسهم في خلق أجواء إيجابية بين مختص الصعوبات بالمدرسة والأسرة مما يسهم في تطبيق الخطط بشكل أفضل وبالتالي يستفيد الطفل بشكل أكبر.
"هذه الآلية مهمة للحفاظ على صحة وسلامة الطلاب، لكن في نفس الوقت تضر بمستوى تعلم هؤلاء الطلاب. " أقسام الدراسة العربية، الكوردية والتركمانية في كركوك ملتزمة بقرار وزارة التربية العراقية، لكنها بصورة عامة تشكو من عدم مراعاة بعض النقاط قبل إصدار القرار، منها عدم قدرة جميع العوائل على تأمين مستلزمات الدراسة عن بعد، من حيث أجهزة الكومبيوتر أو الهواتف الذكية وخطوط الانترنت. شيرزاد رشيد كاكه، مدير قسم الدراسة الكوردية في كركوك، قال لـ(كركوك ناو)، "قرار الوزارة سيؤثر سلباً على مستويات الطلاب، سيتحسن مستوى الطالب إذا كان حاضراً في الصف على مدار الاسبوع. " وترى التربوية سيران هادي بأن الدراسة عن بعد في العراق تأتي بمعنى "تقويض النظام الدراسي و التعليم. " نظام التعليم عن بعد لا يستطيع إيصال 40% من المعلومات الى الطالب وتضيف سيران "نظام التعليم عن بعد لا يستطيع إيصال 40% من المعلومات الى الطالب، في هذه الحالة يجب أن يتولى أولياء الأمور مراقبة أبنائهم بصورة دقيقة. ابني في الصف الثاني ولا يجيد القراءة Archives - شبكة عالمك. " "من المهم أن تراعي الحكومة في هذه المسألة المستوى العلمي والثقافي للطالب وفهم العوائل لمعنى نظام التعليم عن بعد... بعد مرور عامين على ظهور كورونا، نشعر بأنه لم يتم اتخاذ حلول مناسبة للنظام الدراسي وبأنه يتجه نحو الهاوية. "
أربعة ايام حضوري و يومان عن بعد تربويون وأولياء أمور الطلبة: التعليم عن بعد غير مجدي 2021-11-20 كركوك/ تشرين الأول 2021/ أحد الصفوف الدراسية تصوير: كاروان الصالحي ينتقد تربويون والبعض من أولياء أمور الطلاب الآلية المتبعة هذا العام في المدارس ويرون بأنها لن تعود بفائدة تذكر على أبنائهم وبأنهم "لا يتعلمون بصورة جيدة"، لكن مديرية التربية تقول بأن ذلك "من أجل الحفاظ على سلامة الطلاب. " بموجب قرار من وزارة التربية العراقية، تقرر أن يكون الدوام حضورياً داخل الصفوف الدراسية لأربعة أيام في الاسبوع، فيما تكون الدراسة عن بعد (اونلاين) ليومين، ويطبق القرار في جميع أنحاء العراق باستثناء اقليم كوردستان، وذلك ضمن التدابير الهادفة لمنع انتشار فيروس كورونا. يقول قاسم محمد، من سكنة كركوك، ولديه طفلان في المدرسة، "إذا كانت الدراس عن بعد، فأنا لا اسمي ذلك تعليماً لأنهم لا يتعلمون شيئاً بهذه الطريقة، يقضون وقتهم منشغلين بجهاز الموبايل لا غير... ابني في الصف الثاني ولا يجيد القراءة والكتابة. تمت تجربة ذلك في العام الماضي ولم يتعلموا شيئاً. " باستثناء 15 يوماً كان التعليم فيها حضورياً داخل الصفوف، جرت العملية التعليمية بأكملها خلال العام الماضي عن بعد، كما أن المناهج الدراسية لم تكتمل.