ويقترح " ديبونو " أن تدرَّس هذه الوحدة في بداية البرنامج، بينما يمكن تدريس الوحدات الأخرى بأي ترتيب. الوحدة الثانية: التنظيم: تُعنَى بتوجيه انتباه الطلبة بفاعلية وبصورة منتظمة، مع التركيز على الموقف. الوحدة الثالثة: التفاعل: تُعنَى بالمسائل المتعلقة بكفاية الأدلة والحجج المنطقية. نماذج اختبار موهبة للصف السادس الابتدائي 1442. الوحدة الرابعة: الإبداع: تعرض عددًا من إستراتيجيات توليد الأفكار ومراجعتها وتقييمها. الوحدة الخامسة: المعلومات والمشاعر: تُعنَى بالعوامل الانفعالية المؤثِّرة على التفكير. الوحدة السادسة: العمل: تُعنَى بتقديم إطار عامٍّ لمعالجة المشكلات، سواء بربط الإستراتيجيات التي عرضت في الدروس السابقة، أو بأخذها على انفراد. ولإعطاء صورة أوضح لمكونات الوحدات، نعرضُ فيما يلي للدروس المتضمنة في الوحدة الأولى: الدرس الأول: الإيجابيات، السلبيات، عناصر الاهتمام (PMI): (PIus, Minus, & Interest): يتضمن إبراز الجوانب الإيجابية والسلبية والمثيرة للاهتمام في كل موقف أو فكرة. الدرس الثاني: اعتبر كل العناصر (CAF): (Consider ALL Factors): يتضمن اكتشاف كل العناصر المرتبطة بالموقف قبل التوصل إلى استنتاج أو فكرة حوله. الدرس الثالث: القواعد Rules: يوفر فرصًا لاستخدام مهارتَي الدرسين الأول والثاني (PMI وCAF).
الرئيسية / المرحلة الابتدائية (فصل 2) / الصف الرابع / التربية الاسلامية(صف رابع-ف2) / نموذج امتحان نهاية الفصل الدراسي الثاني لمادة التربية الاسلامية للصف الرابع نموذج امتحان نهاية الفصل الدراسي الثاني لمادة التربية الاسلامية للصف الرابع 👇 ليصلكم جديد الكراسات والمواد التدريبية وأوراق العمل والامتحانات 👇 تابعوا صفحة شبكة السوار التعليمية من هنا انضموا الآن إلى مجموعة السوار التعليمية من هنا
وسوف نتناول هذا البرنامج بالتفصيل عندما نعرض للاختبارات والمقاييس التي تتعامل مع الأطفال الموهوبين. تعريف التفكير: التفكير في أبسط تعريفٍ له عبارةٌ عن سلسلة من النشاطات العقلية التي يقوم بها الدماغ عندما يتعرَّض لمثير يتم استقباله عن طريق واحدة أو أكثر من الحواس الخمسة: اللمس، والبصر، والسمع، والشم، والذوق. والتفكير بمعناه الواسع عمليةُ بحثٍ عن معنى في الموقف أو الخبرة، وقد يكون هذا المعنى ظاهرًا حينًا، وغامضًا حينًا آخر، ويتطلَّب التوصل إليه تأملاً وإمعان نظر في مكونات الموقف أو الخبرة التي يمر بها الفرد.