كثيرا من نحاول معرفة قدر الذكاء الذي نتمتع به، هل هو فوق المعدل العادي أم دونه أم يساويه. ولمعرفة ذلك يعتمد كثيرون على ما يعرف باختبارات IQ الشهيرة. لكن هناك اختبارا أبسط يقيس معدل ذكائك ويتألف من 3 أسئلة بسيطة فقط. يدعى هذا الاختبار اختصارا CTR ويعرف بأنه أقصر اختبار لمعدل الذكاء لأنه يتألف فقط من 3 أسئلة حسابية بسيطة. الأسئلة الثلاثة هي: 1- إذا كان إجمالي ثمن مضرب مع كرة يساوي 1. 10 دولار، وكان ثمن المضرب يزيد على ثمن الكرة بمقدار 1 دولار، فكم يكون ثمن الكرة؟ 2- إذا كان لدينا 5 آلات تستغرق 5 دقائق لإنتاج 5 قطع، فكم من الوقت تستغرق 100 آلة من نفس النوع لإنتاج 100 قطعة؟ 3- يوجد على سطح بحيرة زهرات لوتس، وفي كل يوم يتضاعف عدد الزهرات على سطح البحيرة. فإن كان الزمن الذي تحتاجه زهرات اللوتس لتغطية سطح البحيرة كاملا هو 48 يوما، فكم يوما تحتاج لتغطية نصف سطح البحيرة؟ كثير من الناس يجيبون على الأسئلة السابقة كالتالي: 1 - 0. 10 دولار ثمن الكرة. 2 - 100 دقيقة الوقت اللازم لصناعة 100 قطعة بواسطة 100 آلة. معدل الذكاء - كيف يمكن قياس معدل الذكاء - قناة التدريبات العقلية TV. 3 - 24 يوما تحتاج زهرات اللوتس لتغطي نصف سطح البحيرة. إذا كانت إجاباتك كما سبق، فهي للأسف خاطئة، وإليك التفسير.
ذات صلة كيف أعرف كم نسبة ذكائي كيف أعرف درجة ذكائي تباين أهمية الذكاء في العصور المختلفة يتميز الإنسان عن باقي المخلوقات بقدراته العقلية الفائقة والتي تُؤهّله للقيام بمهامٍ ذهنيّة عالية الدقة قد تعجز أدقّ الأجهزة والمعالجات عن أدائها بنفس السرعة والدقة والترابط، وعلى الرغم من ارتباط شغف الإنسان منذ الأزل إلى وقتنا هذا بإبراز وتطوير قدراته العقلية والذهنية، إلا أن ذكاء الإنسان وقدرته على توظيف عقله في المكان الصحيح هو ما يُميِز إنسان العصر الحالي في المقام الأول بلا منازع. كانت مكانة الفرد في العصور الماضية ترتبط بقوّته البدنيّة وقدرته على الصيد والإتيان بالغنيمة التي اعتمدت بشكل أساسي على قوته الجسديّة، وبعض القدرات العقلية البسيطة، إلا أن الفرد في المجتمعات الحالية لا يستطيع أن يُثبت نفسه إلا بعضلات عقله واستخدام ملكاته الإبداعية بطريقة فريدة تُمكّنه من تقديم حلول جوهريّة لمشاكل طارئة أو تقديم بدائل أفضل لحلول قاصرة. تعريف الذكاء تمّ تعريف الذكاء بناءً على العلوم المتخصّصة بالعقل البشري والتي أطلقها مجموعة من علماء النفس العاملين في الصحيفة الأمريكية الأكثر شهرة وال ستريت عام 1994على أنّه مصطلح يتضمّن الكثير من القدرات الذهنية والعقلية والتي لها علاقة بالقدرة على التعليل، وحل المشاكل، والتحليل، والتخطيط، والتفكير المجرد، ورسم الإستنتاجات، وسرعة المحاكمات العقلية، وفهم الأفكار المعقدة، وجمع وتنسيق الأفكار، والقدرة على التعلم السريع والتعلم عن طريق التجربة، كما يعكس الذكاء القدرة العميقة والشمولية على فهم البيئة المحيطة بالإنسان والقدرة الحسية لالتقاط الإشارات ومعرفة ما يجب عمله في الوضع الراهن.
لذا تعد هذه الاختبارات مهمة جداً حتى يتم التعرف على القدرات العقلية لدى الشخص. وهناك مواقع متعددة تعمل على تقديم اختبارات ذكاء منها إريال تايم، حيث قدم اختبار يتكون من 20 سؤال عند الإجابة عليها تظهر النتيجة. فإذا ظهرت نسبة امتحان الشخص ما بين( 90-100) فهي تدلّ على أنّ أكثر الناس يحصلونَ على هذهِ النتيجة، بينما إذا حصل الشخص على نتيجة تزداد عن أكثرَ من 100 فَهي تدلّ على العبقريّة والذكاء الخارِق التي يتمتع بها هذا الشخص. وهناك بعضُ النصائِح قدمها لنا الدكتور الشيخ علي الربيعي التي يجب اتّباعها عند تقديم أي اختبار وهي: على الشخص أن يكون لأحسن حالاته الصحية، فإذا تعرض لتعب أو مرض يفضل تأجيل الامتحان إلى وقت آخر. من المهم اعتماد الشخص على نفسه عند الإجابة على الأسئلة وأن لا يقوم بأي استشارة. كما يجب عدم سؤال الآخرين حول محور السؤال ومفهومه، ويمتنع عن استخدام الآلة الحاسبة. عند الخضوع للامتحان يجب اختيار مكان هادئ ومريح لأن الاختبار يتطلب منه التركيز الكامل. إن المدة لها دور مهم في تحديد الذكاء لذلك يفضل عدم تجاوز الاختبار عم 45 دقيقة. عدم إعادة الاختبار نفسه على الموقع ذاته لأن الأسئلة مكررة، والبحث عن مصادر أخرى لتقديم الامتحان فيها لكي يستطيع الشخص اختبار ذكائه لأكثر من نوع من الاختبارات.
ذات صلة كيف أعرف نسبة ذكائي كيف أعرف درجة ذكائي نسبة الذكاء تُعرف نسبة الذكاء بأنّها نتيجةٌ يحصُلُ عليها الفرد عن طريق قيامه بمجموعة من الاختبارات العقلية، والتي يمكن من خلالها تحديد درجة الذكاء للفرد بشكل تقريبيّ. ابتكر هذه الاختبارات العالِمَان الفرنسيّان "ألفريد بينيه" و"تيودور سيمون" وذلك في عام 1905، حيثُ تم اعتبار الرقم 100 معبّراً عن متوسط الذكاء لدى الإنسان وكلما زادَ هذا الرقم تزداد نسبة الذكاء ويعتبر الشخص عبقريّاً. كيفية معرفة نسبة الذكاء هناك العديد من الاختبارات التي تم وضعها من قبل العلماء والخبراء والتي يمكن من خلالها قياس نسبة الذكاء، ويمكن الحصول عليها من الشبكة العنكبوتيّة وذلك عن طريق البحث عنها وإدخال جملة "اختبارات قياس الذكاء" حيثُ تظهر لك قائمةٌ كبيرة من الاختبارات ويمكنك اختيار ما يناسبك منها. تصنيف نسبة الذكاء أثبتت العديد من الإحصاءات والدراسات العالميّة أنّ معظم النشاطات التي يقوم بها الإنسان خلال حياته اليوميّة لا تحتاج معدل ذكاء أكثر من 50 إلا أنّ الأشخاص الذين يمتلكون هذه النسبة يعانون في التحصيل الدراسي، و75% من الناس تتعدى نسبة ذكائهم هذه النسبة، ويمكن تصنيف نسبة الذكاء حسب نتيجة اختبار الذكاء كما يلي: 58 - 68: أقل من الحد العام للذكاء.
ولهذا يجب التنويه إلى أنّ هذه الاختبارات يُمكن لها أن تُعطي مؤشّراً تقريبياً فقط في نوع الذكاء الذي تستطيع قياسه كما أنّها تخضع للتطوير المستمر.
مفهوم النظرية البنائية: عرفت النظرية البنائية علي أنها: ذلك الموقف الفلسفي أو التصورات أو الإجراءات التي تمكن الطالب من القيام بالعديد من الأنشطة التعليمية أثناء تعلمه للعلوم ، وتؤكد علي مشاركته الفكرية الفعلية في تلك الأنشطة ، بحيث يستنتج المعرفة الجديدة بنفسه ، ويحدث عنده التعلم القائم علي الفهم ، وبمستويات متقدمة تؤدي إلى إعادة تنظيم البنية المعرفية للطالب وما فيها من معلومات. ( الميهي ، 2003م ، ص 15) كذلك عرفت المدرسة البنائية علي أنها: عملية البناء المعرفي التي تتم من خلال تفاعل المتعلم مع ما حوله من أشياء وأشخاص ، واثناء هذه العملية يبني المتعلم مفاهيم معينة ، وهذا بالتالي يوجه سلوكياته مع كل ما يحيط به من أشياء وأشخاص وأحداث. مسميات النظرية البنائية: تعدد مسميات النظرية البنائية في التربية ، فتعرف أحيانا باسم ( النظرية البنائية المعرفية) أو ( النظرية البنائية المفاهيمية في التربية) ، ثم ظهر ما يسمي بالمناهج البنائية ، ونظريات التعلم البنائية ، والطرق البنائية في التدريس ، والمعلم البنائي ، والطالب البنائي. Personal site - مبادئ النظرية البنائية. ان التعلم البنائي يجعل المتعلم يكون المفاهيم ويضبط العلاقات بينها بدل استقبالها عن طريق التلقين ، ثم الانتقال به إلى تجريدها عن طريق الاستدلال و الاستنباط، لإكسابه مناهج وطرائق التعامل مع المشكلات ، فينمو لديه اتجاه المعرفة الاستكشافية، و يبني معلوماته داخليا متأثرا بالبيئة المحيطة به، والمجتمع، واللغة، فيصبح لكل متعلم طريقة وخصوصية في فهم المعلومة.
لكل جزء من أجزاء النسق سمة تؤثر في بقائه وتوازنه، فقد يكون وظيفيًا أي يسهم في تحقيق التوازن، وقد يكون معوقًا وظيفيًا أي يقلل من عدم التوازن، أو قد يكون غير وظيفي أي ،عديم القيمة بالنسبة للنسق. وحدة التحليل هي الأنشطة والنماذج المتكررة والصور العامة للسلوك، وليست وحدات فردية محددة فالتحليل الوظيفي لا يحاول أن يشرح كيف ترعى و تربي أسرة معينة أطفالها، وإنما يهتم بكيفية تحقيق الأسرة -كنظام- لهذا الهدف من خلال الاستفادة من معطيات النسق الديني. يتضح مما سبق أن النظرية البنائية الوظيفية تنظر إلى المجتمع باعتباره نسق في حالة توازن، وهذا النسق هو بناء منظم وثابت مكون من عدد من الأجزاء المترابطة، ولكل جزء (أو نظام) من هذه الأجزاء وظيفة يؤديها للحفاظ على بقاء النسق وتوازنه.
أفكار النظرية: ويمكن القول بوجه عام إن النظرية الوظيفية تقوم على ست أفكار رئيسية: يمكن النظر إلى أي شيء – سواء أكان كائنًا حيًا أو اجتماعيًا أو فردًا أو مجموعة، أو تنظيمًا رسميًا أو مؤسسة أو مجتمعًا أو حتى العالم بأسره على أنه نسق أو نظام System وهذا النسق يتألف من عدد من الأجزاء المترابطة، لكل جزء وظيفة محددة يقوم بها للمحافظة على النسق. (الحامد،1415هـ، ص76-77) لكل نسق احتياجات أساسية لابد من الوفاء بها، وإلا فإن النسق سيفنى أو يتغير تغيرًا جوهريًا، فالمجتمع في حاجة لتنظيم أساليب السلوك وفي حاجة لإضافة أفراد جدد وفي حاجة لمجموعة لرعاية الأطفال و في حاجة إلى القيم و الضبط وهكذا. يمكن تحقيق كل حاجة من حاجات النسق بواسطة عدة متغيرات أو بدائل alternatives فحاجة المجتمع للتماسك تتحقق عن طريق قوة العادات والتقاليد، وسيادة قدسية الدين، و حاجة المجتمع إلى الأخلاق والقيم تتحقق عن طريق الدين و التربية.
تعريف النظرية الوظيفية: تعتبر الوظيفية من الاصطلاحات التي يكثر الجدل حولها في العلوم الاجتماعية، ويرجع ذلك إلى الاختلافات التي تنجم عن استخدامها في البيولوجيا، وكذلك تعدد معانيها يؤدي إلى الخلط واللبس، و في هذا السياق يذهب "نيقولا تيماشيف" إلى أنه من الصعب تحديد المقصود بهذا الاتجاه، وذلك يرجع حسب رأيه إلى أن مصطلح وظيفة، ووظيفي في علم الاجتماع والأنثروبولوجيا الثقافية، يتضمنان معان مختلفة ومتباعدة. لذا فيمكننا صياغة تعريف شامل ومبسط نوعا ما يشمل كل مناحي النظرية الوظيفية، وهو أنه مهما كان نوع النظرية الوظيفية فهي نظرية تقوم على اعتبار مصطلح الوظيفة الأداة المفهوماتية الرئيسية لدراسة الأنظمة الاجتماعية، وهذا انطلاقا من الاعتماد على مسلمة مفادها أن كل نظام اجتماعي يتكون عن عناصر مترابطة فيما بينها ويرجع هذا الترابط إلى قيام كل منها بوظيفة، وقيامه بهذه الوظيفة مرتبط بقيام الآخرين بوظائفهم، وهذا ما يؤدي إلى تحقيق التكيف والاندماج، ومن هنا يتبين أن الوظيفة تستعمل من منظور المماثلة العضوية: وارتباط الأجزاء الكل والمنظور الرياضي: تناسب القيام بالوظيفة مع حاجة الكل. مبادئ ومرتكزات النظرية الوظيفية: 1- تهدف الوظيفية إلى تجنب قضايا ومجالات النزاع لتركز على قضايا ومجالات التعاون، وتحاول خلق شبكة كثيفة من المصالح والاهتمامات المشتركة بين الدول وهو ما يؤدي في نهاية الأمر إلى إقامة مجتمع دولي مسالم وخال من الحروب عبر التعاون في المجالات الاقتصادية والمنفعية.