المعادلات ذات الخطوتين - رياضيات أول متوسط الفصل الأول - YouTube
و لحل المعادلات ذات الخطوتين يتم استخدام طريقتين، طريقة النماذج وهي لا تستخدم كثيرا في الحل و طريقة الرموز. طريقة النماذج و نقوم بتقسيم الـ 3س كأنها ثلاث نماذج، بأن تكون س س س ونضيف الواحد الصحيح كذلك يتم تقسيم الـ 7 إلى ثلاث نماذج كل نموذج فيه 1+1 ويتبقى 1، فأصبح الآن موجود ثلاث بطاقات موجود فيهم س و ثلاث بطاقات موجود فيهم الواحد، مع وجود بطاقة زائدة مع س بواحد و أيضا بطاقة زيادة مع خانة الواحد بواحد، فيتم حذفهم من الطرفين السين و الواحد، فأصبح معنا ثلاث نماذج س يقابل كل س 1+1 بمعني 2، بمعنى أن كل س تساوي 2 فيظهر في الأخر أن س تساوي 6، وهذه الطريقة لا يتم استخدامها في الحل أما الطريقة الثانية فهي استعمال الرموز. طريقة الرموز إذا كانت المعادلة مضروبة فيتم القسمة و إذا كانت مقسومة فيتم الضرب، و المعادلة تكون كالتالي 3س -1 =7 / -1 =7، المطلوب هو فصل س لوحدها في الطرف الأيمن، و لكي يتم فصلها لا بد في الأول التخلص من أي شيء معها سواء مجموع أو مطروح أو مضروبة، يتم طرح -1 من الطرفين فيتبقى قيمة س = 6 و هذه طريقة الرموز، وكلتا الطريقتين تعطي نفس الناتج لكن الطريقة الأكثر استخدام هي طريقة الرموز، أي أن ثمن كيس الشاي الواحد هو 6.
نقدم إليكم عرض بوربوينت لدرس حل معادلات ذات خطوتين في مادة الرياضيات لطلاب الصف الثاني المتوسط، الفصل الدراسي الثاني، الفصل السابع: الجبر: المعادلات والمتباينات، ونهدف من خلال توفيرنا لهذا الدرس إلى مساعدة طلاب الصف الثاني المتوسط على الاستيعاب والفهم الجيد لدرس حل معادلات ذات خطوتين، وهو متاح للتحميل على شكل ملخص بصيغة بوربوينت. يمكنكم تحميل عرض بوربوينت "حل معادلات ذات خطوتين" للصف الثاني المتوسط من خلال الجدول أسفله. درس حل معادلات ذات خطوتين للصف الثاني المتوسط: الدرس التحميل مرات التحميل عرض بوربوينت: حل معادلات ذات خطوتين للصف الثاني المتوسط (النموذج 01) 937 عرض بوربوينت: حل معادلات ذات خطوتين للصف الثاني المتوسط (النموذج 02) 315 عرض بوربوينت: حل معادلات ذات خطوتين للصف الثاني المتوسط (النموذج 03) 222 عرض بوربوينت: حل معادلات ذات خطوتين للصف الثاني المتوسط (النموذج 04) 196
طريقة حل أخرى المطلوب إيجاد قيمة أ في المعادلة -1 = 1/2+9 فبما أن 9 مجموعة فتقوم بطرح 9 من الطرفين لتكون -1 ÷ -9 و تساوي -10، و + 9 ÷-9 وتساوي صفر، أصبحت المعادلة -10 =1/2أ فنقوم بالقسمة علي نص للطرفين أو بالضرب في 2/1 فهي نفس النتيجة، نقوم بقسمة -10÷1/2 =1/2أ÷1/2، فيتم حذف النص مع النص في الجزء الثاني من المعادلة ويتبقى -10÷1/2 فيتم تحويل القسمة إلى ضرب وتحويل النص إلى 2/1 فتكون النتيجة -10×2/1 فتكون النتيجة -20 فتكون نتيجة أ، هي -20 و هذه حل المعادلة المطلوبة بخطوتين و تم إيجاد قيمة المتغير المطلوب وهو أ. والمثال الآخر المعادلة 6 – 3س = 21 في هذه المعادلة يخبرنا أنه يمكن أن يكون معامل س يأتي بالسالب، وهي ليست مشكلة في معامل س في المعادلة هي -3 وكالعادة أول خطوة هي أن نجرد س من أي تعامل معها، فنقوم بوضع العامل السالب في قوس لتكون المعادلة 6 + (-3 س) = 21، و نقوم في البداية بطرح 6 من الطرفين، فتكون المعادلة 6-6=(-3س)=21-6، 6-6 صفر فاحذفها و 21-6=15 فتكون المعادلة -3س÷-3س=15÷ -3 فتكون النتيجة س=-5 وبهذا تم حل المعادلة ذات الخطوتين المطلوبة.
وتقوم الشركة الموزعة للمجلة بدفع نصف المبيعات الإجمالية للمدرسة ، على أن تدفع المدرسة رسماً لمرة واحدة 18 ريالاً ، فما أقل عدد من الاشتراكات التي يجب أن تبيعها المدرسة لتحصل على 200 ريال ؟ تدريب على اختبار: قدمت شركة اتصالات عرضاً ، على أن يدفع المشترك 50 ريالاً شهرياً بالإضافة إلى 0, 15 ريال عن كل دقيقة اتصال. المعادلات ذات الخطوتين اول متوسط. أي المعادلات الآتية يمكنك استعمالها ؛ لتجد المبلغ (بالريالات) الذي سيدفعه مشترك في نهاية شهر ما ، إذا أجرى م دقيقة اتصال خلال ذلك الشهر ؟ مراجعة تراكمية: جداول زمنية: يرغب عدنان في الوصول إلى مدرسته في تمام الساعة 7:10 صباحاً. فإذا علمت أنه يستغرق 7 دقائق في المشي من بيته إلى مدرسته ويحتاج إلى 40 دقيقة لتجهيز نفسه في الصباح. فما آخر وقت عليه أن يستيقظ فيه ليصل إلى مدرسته في الوقت المحدد ؟ الاستعداد للدرس اللاحق: مهارة سابقة: اضرب أو اقسم: التعديل الأخير تم بواسطة omziad; 29-09-2016 الساعة 09:48 AM
الرسالة الثانية: إن المحافظة على أسوار، وجدران المدرسة من الكتابة الخادشة للحياء، والدالة على التخلف، والحي النظيف دليل على قوة حسن الانتماء لهذا البلد المعطاء، فما أجمل النظافة جمالها منارة تنير كل بـيت وشارع، وحي، فلتكن النظافة مكانها الصدارة، فنحن بالنظافة نرقى إلى حضارة البيئة النظيفة. الرسالة الثالثة: يجب على جميع المجتمعات البشرية أن تتعاون من أجل الحفاظ على سلامة البيئة، ومن أجل حماية الإنسان من التلوّث، ومن أجل أن يأتي أطفال يخلون من التشوهات، سعداء بمجتمعهم، من أجل الاستقرار، والسلامة لجميع أفراد العالم. الرسالة الرابعة: العلاقة التي يجب أن يحافظ الإنسان عليها هي التعامل مع البيئة، وكأنها فرد فإذا تعامل معها على أنّها علاقة تبادلية للمصالحة الطرفين، فإنه سيلقى بيئة جيّدة، وحياة جيّدة. ١٠٠ عبارة عن البيئة | المرسال. الرسالة الخامسة: المحافظة على البيئة نظيفة هو مقياس لرقي ثقافة الأمم، وتقدمها، ودليل سمو على حضارتها، فنحن أبناء هذه الأمة علينا أن نسموا بها إلى القمة، فالمجتمعات المتفرقة لا تقوى على حماية البيئة. الرسالة السادسة: البيئة هي كل ما يحيط بالإنسان من موجودات، من ماء، وهواء، وكائنات حية، وجمادات، وهي المجال الذي يمارس فيه الإنسان حياته ونشاطاته المختلفة، وللبيئة نظام دقيق متوازن صنعه خالق عظيم، ومدبر حكيم، صنع الله الذي أتقن كل شيء ولكن جاءت يد الإنسان لتعبث بكل جميل في البيئة، تهدد الأخضر واليابس، فكان ذلك الشبح المدمر، إلا وهو التلوث الذي أصاب معظم عناصر البيئة.
إلا أنه أيضاً الإنسان يمكنه التخلص، مما دمره في البيئة ومما قام به من تلويث لها، في البيئة هي المكان الذي نعيش فيه يؤثر فيه ويتأثر بنا. فعندما تقوم بتجميل البيئة التي حولك عن طريق التعاون مع الأصدقاء داخل البيئة. ويقوموا بتخصيص صناديق للتخلص من القمامة، وتخصيص أماكن نقوم بالزرع بها فأنت بذلك تؤثر بالبيئة. وبالتالي ستتأثر بها عندما تقوم في الصباح لتستنشق الهواء النظيف الذي يخرج من الزرع الذي يمدك بالطاقة. نصائح للحفاظ على البيئة نظيفة كذلك ستبدأ يومك بمشهد نظيف مريح للعين. ويؤثر في نفسك من خلال رؤية المساحات الخضراء وعدم رؤية الفوضى والقمامة والحشرات واستنشاق الروائح الكريهة. فكذلك تتأثر وتقدم في عملك أو تقدم في مدرستك. عبارات عن المحافظة على البيئة - حياتكَ. فكل فعل تقوم به تجاه البيئة يعود إليك بالنهاية إن كان إيجابياً أو كان سلبياً. حيث أن عليك أولاً أن تبدأ بنفسك ولا تنظر إلى غيرك. بل تقوم أنت بعدم إلقاء القمامة في الشارع أو النيل تقوم بتقديم النصائح لمن يقوم بهذه الأفعال السيئة تجاه البيئة. فأنت جزء من تلك البيئة وعليك أن تفعل لها الصالح ليعود إليك لا تقل ان لا أفعل فغيري لا يفعل. فإن قال كل شخص هذا لن تقدم إلى الأمام، تعامل مع أيام مكان تذهب إليه.
العقل السليم ينبع من الجسم السليم، فحافظ على الرياضة. أوّل خطوات المستقبل الجيّد، تبدأ هنا، فحافظ على خطوتك الأولى نظيفة، ومشرّفة. لا تقطع أشجار الغابات، لأنّها هي المصدر الوحيد والتقنية الفريدة لتنظيف الجو من الغازات الضّارة. إنّ المكان هو سر العنوان، لذلك يجب أن تجعل نظافتك هي السر الذي يدل عليك. نظافة البيئة تدل على أخلاق وسلوك الإنسان، وهي مصدر أساسي لتقدّم الشعوب والحضارة. شاهد أيضاً: كيف نحافظ على البيئة وما هو دور المجتمعات والافراد في ديمومة بيئة صحية كلمة عن البيئة المدرسية لأنّ البيئة هي المنزل الأكبر للإنسان، ولأنّها على تماس مع كلّ البشر وكل الحيوات الأخرى، فمن الأَولى تعليم الأطفال منذ الطفولة وتعريفهم بثقافة التّعامل مع البيئة، والمحافظة عليها، وفيما يلي جملة من العبارات التي تتحدّث في سبيل تحسين البيئة المدرسية: التعريف بظاهرة التلوّث وخطورتها: التغلّب على ظاهرة التلوث البيئي يبدأ بتوعية الأفراد إلى المحافظة على بيئتهم. التأكيد على أهميّة البيئة: البيئة هي المنزل الثاني، لذلك حافظ على نظافة منزلك. اذاعة مدرسية عن البيئة والسكان | المرسال. التنويه على فكرة التعاون: كلّنا يجب أن نتعاون في الحفاظ على بئتننا نظيفة. رفع الهمّة والنّشاط: إنّ الحياة غالية وثمينة، فيجب المحافظة عليها من الملوّثات التي تعرّضها للخطر.
والآن نقدم لكم فقرة الحديث الشريف والذي يقدمها لكم الطالب… قال رسول الله صلى الله عليه وسلم {ما من مسلم يغرس غرساً أو يزرع زرعاً فيأكل منه طير أو إنسان أو بهيمة إلا كانت له صدقة} صدق رسول الله صلى الله عليه وسلم. والآن زملائي ننتقل إلى فقرة جديدة في إذاعتنا المدرسية، وهي فقرة هل تعلم ان يقدمها لكم الطالب… الطلاب شاهدوا أيضًا: فقرة هل تعلم أن للإذاعة المدرسية هل تعلم أن الإنسان هو السبب في تلوث البيئة، فالإنسان الذي خلقه الله لكي يعمر هذه الأرض ويكون في الأرض خليفة هو السبب في تلويثها. وأن تصبح بذلك الشكل الذي نراه من العديد من الأماكن التي ينتشر بها التلوث والفوضى والقمامة. فإن الصناعات والاختراعات التي قام بها الإنسان تسببت في حدوث العديد من الكوارث البيئية، والتي من بينهم ثقب طبقة الأوزون. ، نتيجة لحدوث التلوث الإشعاعي، فنحن لا نتحدث عن بيئة واحدة فقط. بل نحن نتحدث عن عديد من البيئات المختلفة مثل البيئة الزراعية والبيئة الصناعية والبيئة الصحراوية والبيئة الصناعية. والعديد من الأنواع الأخرى الذي لم يترك به الإنسان مجالاً واحداً إلا وقام بتلويثها. فنجد في البيئة المائية قام بتلويث الماء والقضاء على الثروة السمكية معاً.
أن أقدم لكم الإذاعة المدرسية في هذه الصباح المميز والجميل، وعلى ألحان العصافير الجميل، ووسط زملائي ومعلميني الأفاضل، وعلى صدح البلابل، وانشراح القلوب وعموم الفرح والسرور…. أما بعد…. آبائي المعلمين، ومديري الفاضل، وأصدقائي وصديقاتي الطلاب، يسعدنا نجن طلاب الصف…. أن نقدم لكم الإذاعة المدرسية لهذا الصباح وهي بعنوان البيئة. الفقرة الأولى: فقرة القرآن الكريم: وفي البداية نود أن نعطر أسماعكم بخير الكلمات، ونشرح صدوركم بأجمل الآيات، وذلك من خلال بعض آيات القرآن الكريم وهذه الفقرة يرويها إليكم الطالب/ الطالبة…….. القرآن الكريم: بسم الله الرحمن الرحيم: ((أولم ير الذين كفروا أن السماوات والأرض كانتا رتقًا ففتقناهما** وجعلنا من الماء كل شيء حي أفلا يؤمنون)). صدق الله العلي العظيم. الفقرة الثانية: فقرة الحديث النبوي الشريف: وبعد أن استمعنا إلى زميلنا الفاضل….. نتوجه بعد ذلك إلى ثاني فقرة من فقراتنا في الإذاعة المدرسية لهذا الصباح، وهي فقرة الحديث الشريف، ويقدم لكم هذه الفقرة الطالب/ الطالبة…… الحديث الشريف: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: ((الإيمان بضع وسبعون أو بضع وتسعون شعبة، فأفضلها قول لا إله إلا الله وأدناها إماطة الأذى عن الطريق)).