درس مُحَوسَب حول مجموع الزوايا في كل مثلث هو 180º لرؤية خطة الدرس اضغط هنا أحد الأشكال الهندسية المهمة والمثيرة للاهتمام في الهندسة هو المثلث، من هذا المنطلق على كل تلميذ أن يكون ذو دراية بما يحتويه عالم المثلث من زوايا وأضلاع، وإحدى مميزات هذا العالم بان مجموع الزوايا في كل مثلث هو عدد ثابت لا يتغير مقداره 180 درجة، لذا لا يمكننا أن نبني مثلثا من دون أن نأخذ هذه الميزة المُهمة بعين الاعتبار، فلا يوجد مثلث ذو مجموع زوايا اكبر من 180 ولا يوجد مثلث ذو مجموع زوايا أصغر من 180درجة. من خلال هذا الدرس سوف أقوم ببرهنة هذا القانون لأنهم تعلموه في الدرس السابق وذلك من خلال مركبات الدرس التالية: الافتتاحية: عبارة عن عرض محوسب يحوي إجراء مهمة يقوم بها الطلاب على أبلت يظهر أن مجموع زوايا كل مثلث يساوي 180 درجة ونقاشها. هذا يوحي للطلاب أن القانون الذي تعلموه الحصة السابقة صحيح. ا لاستدراج: الاستدراج عبارة عن مرحلتين: المرحلة الأولى: أقوم بفعالية قص زوايا المثلث: يقوم التلاميذ بتطبيق خطوات يقوم بها أبلت مساعد ، بحيث سيقوم كل تلميذ بعملية قص الزوايا في مثلث عام وتجميعها للحصول على زاوية مستقيمة تساوي 180 درجة.
مجموع زوايا المثلث ٣٦٠ درجة نسعد بزيارتكم في موقع رموز المحتوى هو المصدر الأول والأفضل الذي يهتم بالحلول الدراسية وإجابة الأسئلة العامة والثقافية وحل الألغاز وحل المسابقات الدراسية وأيضا إثراء المحتوى العربي بالإجابات الصحيحة. ونود عبر موقع رموز المحتوى أن نضع بين ايديكم الحل النموذجي لأسئلتكم و الاجابة عنها بكل وضوح و نوفر عليكم العناء في البحث عن إجابات وحلول أسئلتكم وخاصة حلول المسائل الدراسية والثقافية، اليكم حل السؤال الذي يقول: و الجواب الصحيح يكون هو عبارة خاطئة, والجواب هو 180 درجة
مجموع زوايا المثلث ٣٦٠ درجة صح خطأ نتشرف بكم في زيارة موقعنا الرائد نجوم العلم حيث نسعى جاهدين للإجابة عن أسئلتكم واستقبال إستفساراتكم ومقترحاتكم وأن نوفر لكم كل ما تحتاجونه في مسيرتكم العلمية والثقافية ونسهل لكم طرق البحث عن الإجابات الصحيحة لجميع الأسئلة زوروا موقعنا تجدوا ما يسركم. الاجابة الصحيحة هو: خطأ
مثلث منفرج (بالإنجليزية: Obtuse Triangle): هو مثلث يكون له زاوية أكبر من 90 درجة وتكون ايضاً أصغر من 180 درجة. مثلث حاد الزوايا (بالإنجليزية: Acute Triangle): هو مثلث يكون قياس كل زواياه الداخلية أقل من 90 درجة. وفي ما يلي بعض الأمثلة على طريقة حساب قياس الزوايا في المثلثات: المثال الأول: إذا كان مقدار الزوايا المتقابلة في المثلث متساوي الساقين هو 70 فما مقدار الزاوية الداخلية الثالثة في المثلث.
المصدر:
نحن نخطط لعام 2017 الاستمرار لورشة متقدمين في الكتابة والرسم من فوج 2016، وفتح ورشات مبتدئين جديدة هذا العام إلى جانب استضافة كاتب/ة ورسام/ة دولييْن من العالم لإجراء "ورشات معلّم" للمشاركين بالورشات".
المصنعة - إبراهيم الجساسي تهوى صفاء بنت راشد بن خليفة الهنائية الرسم منذ صغرها، وهي من مواليد العام 1992، المصنعة بجنوب الباطنة، وتقول إنّها بدأت ممارسة الرسم في أوقات فراغها، من خلال رسم "الأنمي" وتقليد الشخصيات الكرتونية على الأوراق، ومما شجعها على تطوير موهبتها في الرسم أنّها كانت تشارك إخوتها في مسابقات ودية لمن يرسم الشكل الأفضل. وتشير الهنائية إلى أنّ تشجيع أسرتها كان من أهم دوافعها لتطوير مهاراتها في الرسم والاستمرار في هذا المجال، لذلك فإنّها دائما ما تشكر والديها على ما بذلاه من جهود كبيرة لتشجيعها على تحقيق مزيد من التقدم والاستفادة من خبرات الآخرين. » ” الرسم تعبير عن روح طموحة”..حوار مع موهبة. كما تثمن كل كلمة تشجيع من إخوتها وصديقاتها ومعلماتها وعلى رأسهم المعملة حميدة الهنائية، وعنهم تقول: بفضلهم استطعت تحقيق الجزء الأكبر من أهدافي وهو الالتحاق بكلية متخصصة في المجال الذي أحبه، وهو ما ساعدني على إبراز موهبتي وساهم في فتح باب الاحتراف أمامي لأصبح فنانة عالمية. وتؤكد الهنائية أنّها شاركت في عدد من معارض الكلية العلمية للتصميم، ومنها معرض لفريق إبداع وعطاء التطوعي الذي أقيم في الكلية العلمية للتصميم، وقد زار المعرض عدد من الفنانين الذين أبدوا إعجابهم برسوماتي، وتوجيهات لتطوير مهاراتي.
وترى منصور أنّ دور الرسام لا يقلّ أهميّة عن دور الكاتب وهي علاقة تكامليّة بينه وبين الكاتب، فالرسوم هي ما تحبّب الطفل بالقصّة وتجذبه لها أما قصّة من دون رسومات ستقوم بتنفير الطفل، ولها أهميّة بالغة في إيضاح معنى النّص للطفل حتى قبل أن يقوم بقراءته. واختتمت: "تنبعُ أهميّة رسوم الأطفال بكونها تنمي إبداع الطفل وتفكيره وعقله وحسّه الفنيّ، ولكن للأسف أرى انّ مجال الرسم للأطفال في المجتمع العربيّ نادر ومُهمَّش. موهبه الرسم بين الفطره و الاكتساب. قلّة من يرسمون للأطفال رغم أنّ مجتمعنا بحاجة ماسّة لتطوير وابتكار هذا المجال، حتى في المدارس لا يهتمون بالرسم بشكل جدّي ويستخفون به، فيضطر الطفل اللجوء إلى الدروس الخاصّة لتطوير قدراته". وعن رؤية العمل المستقبلي لمركز الكتب والمكتبات، المؤسس عام 1975، يقول مدير مشاريع الثقافة العربيّة في المركز، الأديب علاء حليحل: "نحن نسعى لتأسيس دفيئة كبيرة للإبداع والتميز والتعلّم، تشجع على التجريب والاكتشاف وفتح مجال أدب وثقافة الأطفال والفتيان أمام قطاعات جديدة من مربيات وحاضنات وأشخاص من مجال العلوم النفسانية والعلاجية، إلى جانب أهمية تأسيس موقع "حكايا" الذي يمكن أن يتحول إلى منبر أساسي ومركزي لتجديد مشهد أدب الأطفال لدينا.