أكدت وزارة التعليم ، أن المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي؛ شكّل فريقًا متخصصًا من المشرفين والخبراء التربويين لتصميم أدلة معايير التطوير المهني لمعلمي العلوم بجميع المراحل التعليمية في مدارس المملكة. وأضافت الوزارة -في بيان عبر موقعها الإلكتروني- أن إعداد الدليل الجديد لتطوير ممارسات معلمي العلوم، يأتي ضمن استراتيجية المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي، الهادفة لتطوير ممارسات المعلمين والمعلمات وتعزيز العملية التعليمية بتبني مفهوم نموذجي للتطوير يستند إلى معايير مهنية محددة. وقال المشرف العامّ على المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي الدكتور أحمد الجهيمي، إن الدليل يستهدف تفسير المعايير والتوجهات والأساليب اللازمة لممارسة العلوم لتمكين المعلمين من حوكمة ممارساتهم في التدريس. المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي - الطير الأبابيل. وأضاف الجهيمي، أن الدليل يستهدف أيضًا، تمكين معلمي العلوم من تشكيل لغة علمية مشتركة منطلقة من طبيعة تعلّم العلوم، وإعانة المعلمين في معرفة مدى انسجام ممارساتهم التدريسية مع طبيعة تعلّم تلك المادة. واستكمل رئيس فريق التطوير المهني للعلوم في المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي « ماشي محمد الشمري »، أن الدليل سيكون جاهزًا ليستفيد منه كل معلم ومعلمة بعد تحكيمه من قبل خبراء التعليم، في مطلع العام الدراسي القادم.
أطلق المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي برامج تدريبية صيفية لتلبي عدة مستهدفات منها تلبية الاحتياج المهني للمعلمين. المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي. والجميل أن هذه الدورات التدريبية أتت بعدما أدى عدد كبير من المعلمين والمعلمات اختبار الرخص المهنية المبني على معايير مهنية وظهور نتائجهم منذ ما يزيد على 30 يوما. نظريا، كان الهدف من اختبار الرخص المهنية كما ذكر ليس حرمان المعلمين من العلاوة السنوية أو تقليل أعداد المؤهلين لوظيفة معلم وإنما مساعدة المعلمين للتعليم والتطوير المستمر بإرشادهم لمواطن قوتهم وضعفهم، ويتأتى ذلك بأن يزود المختبرون بوصف تفصيلي للمعايير التي أتقنوها والمعايير التي عندهم قصور بها وليس بأن يزودوا بدرجة إجمالية لأدائهم في الاختبار كي يعرف المختبرون ما احتياجهم المهني الذي يحتاجون فيه إلى تطوير ولكي يعرف أيضا المركز الوطني للتطوير المهني ما هي احتياجات معلميه لتصمم برامج تدريبية تلبي تلك الاحتياجات ويعرف المركز مَن مِن المعلمين أحق بالالتحاق بتلك الدورات التدريبية. عمليا، اختبر المعلمون وتحصلوا على درجات إجمالية، وفتح مركز التطوير المهني التسجيل للمعلمين ومن دون أن يعرف المعلم ما يحتاجه فعليا من تلك الدورات لتلبية المهارات والمعارف التي يحتاجها للوصول للمعايير المهنية التي تتطلبها وظيفته التعليمية ومن دون ما يعرف أيضا ما المعايير التي تقوم عليها تلك الدورات التدريبية.
4- اقتراح المعايير والمواصفات المتعلقة بإنشاء مراكز التطوير المهني في القطاعات التعليمية المختلفة وتشغيلها، ورفعها إلى المجلس؛ لاعتمادها. 5- اقتراح معايير اعتماد برامج التطوير المهني التعليمي غير المنتهية بمؤهل، ورفعها إلى المجلس؛ لاعتمادها. 6- اقتراح لوائح ترخيص مراكز ومقدمي خدمات التطوير المهني التعليمي، ورفعها إلى المجلس؛ لاعتمادها. 7- الإشراف على إعداد تقرير المعهد السنوي ومشروع ميزانيته وحسابه الختامي؛ وعرضه على المجلس. 8- الإشراف على تقديم خطة مقترحة لأعمال المعهد للعام الجديد. المركز الوطني للتطوير المهني التعليمية. 9- رفع مرئياته واقتراحاته لتطوير المعهد إلى المجلس؛ لإقرارها. 10- اقتراح فتح فروع للمعهد داخل المملكة، ورفعها إلى المجلس؛ للموافقة. 11- استقطاب الخبرات وبناء الشراكات التي من شأنها دعم قدرات المعهد. 12- تمثيل المعهد أمام القضاء، ولدى الجهات الحكومية والمؤسسات والهيئات الأخرى ذات العلاقة، وغيرها من الجهات، داخل المملكة وخارجها. 13- تنظيم مشاركة المعهد في المؤتمرات والندوات والمعارض المحلية والإقليمية والدولية. 14- تنفيذ أي مهمة يكلها إليه المجلس في مجال اختصاصه. المادة العاشرة: يحق للمعهد تملك الأصول المنقولة والثابتة والتصرف فيها، وفق الأنظمة المتبعة.
فمن فوائد التدريب الصيفي لشاغلي الوظائف التعليمية الذي يُقدَّم من قِبَل المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي ما يأتي: أولاً: تزويد المتدربين والمتدربات بمعارف وعلوم جديدة. ثانياً: تغيير بعض القناعات والأفكار السابقة عند المتدربين والمتدربات. ثالثاً: تغيير بعض الاتجاهات والسلوكيات السابقة عند المتدربين والمتدربات. رابعاً: اكتساب المتدربين والمتدربات لمهارات عملية. المركز الوطني للتطوير المهني والتعليمي - أخبار السعودية | صحيفة عكاظ. خامساً: حُسن استغلال الوقت بما يعود على المتدربين والمتدربات بالنفع. سادساً: توسيع العلاقات الاجتماعية عند المتدربين والمتدربات. سابعاً: احتساب الساعات التدريبية للمتدربين والمتدربات في المفاضلات الوظيفية. ثامناً: ربط الحصول على درجة النمو المهني في بطاقة الأداء الوظيفي مع أخذ المتدربين والمتدربات لبرامج تدريبية معتمدة من قِبَل المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي. وقد أحرز المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي نجاحاً عظيماً لهذا العام 1441هـ ضمن مشروع برامج التطوير الصيفي عن بعد في مرحلته الثالثة من حيث: كُبر حجم عدد زيارات منصة التدريب الصيفي التي تجاوزت 1. 5 مليون زيارة، وعدد جلسات النظام والتي بلغت 6. 5 مليون جلسة، وعدد البرامج التدريبية المقدمة لشاغلي الوظائف التعليمية والتي بلغت 3705 برامج تدريبية، وعدد المسجلين في البرامج التدريبية الذي يقدر بـ430623 متدرب ومتدربة من شاغلي الوظائف التعليمية، كما احتلت برامج المناهج وطرق التدريس المرتبة الأولى في عدد المتدربين والمتدربات بعدد 114411 متدربا ومتدربة، واحتلت القيادة المرتبة الثانية في عدد المتدربين والمتدربات بعدد 84757 متدرباً ومتدربة، واحتلت برامج التعليم الالكتروني وتقنيات التعليم المرتبة الثالثة في عدد المتدربين والمتدربات بعدد 70163 متدرب ومتدربة.
المادة الحادية عشرة: تتكون موارد المعهد من الآتي: 1- المبالغ التي تخصص له في الميزانية العامة للدولة. 2- المقابل المالي للخدمات التي يقدمها. 3- الهبات والتبرعات والوصايا والأوقاف، التي يقبلها المجلس وفقاً للأنظمة. المادة الثانية عشرة: تودع جميع إيرادات المعهد في حساب جاري وزارة المالية في مؤسسة النقد العربي السعودي. المادة الثالثة عشرة: يفتح المعهد حساباً له في مؤسسة النقد العربي السعودي، ويجوز له فتح حسابات أخرى في أي من البنوك المرخص لها بالعمل في المملكة، ويتم الصرف من هذه الحسابات وفق ميزانية المعهد. المادة الرابعة عشرة: 1- يكون للمعهد ميزانية مستقلة. المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي - د. مساعد بن سعيد آل بخات. 2- تكون سنة المعهد المالية هي السنة المالية للدولة. واستثناء من ذلك تبدأ السنة المالية الأولى من تاريخ نفاذ التنظيم، وتنتهي بنهاية السنة المالية التالية للدولة. المادة الخامسة عشرة: يخضع منسوبو المعهد لنظام العمل ونظام التأمينات الاجتماعية. المادة السادسة عشرة: مع عدم الإخلال باختصاص الديوان العام للمحاسبة، يعين المجلس مراجع حسابات خارجياً (أو أكثر) من المرخص لهم بالعمل في المملكة؛ لتدقيق حسابات المعهد ومعاملاته وبياناته وميزانيته السنوية وحسابه الختامي، ويحدد المجلس أتعابه، ويرفع تقرير مراجع الحسابات إلى المجلس، ويزود الديوان العام للمحاسبة بنسخة منه.
صباحك سكر. إذا مر يوم ولم أتذكر به أن أقول صباحك سكر. فلا تحزني من ذهولي وصمتي. إذا مر يومٌ. ولم أتذكر. به أن أقول: صباحك سكر. ورحت أخط كطفلٍ صغير. كلاماً غريباً على وجه دفتر. فلا تضجري من ذهولي وصمتي. ولا تحسبي أن شيئاً تغير فحين أنا. لا أقول: أحب.. فمعناه أني أحبك أكثر. إذا جئتني ذات يوم بثوبٍ كعشب البحيرات. أخضر.. أخضر. وشعرك ملقىً على كتفيك كبحرٍ. كأبعاد ليلٍ مبعثر. القميص شهي.. شهي. كطعنة خنجر. ورحت أعب دخاني بعمقٍ. وأرشف حبر دواتي وأسكر. فلا تنعتيني بموت الشعور. ولا تحسبي أن قلبي تحجر. فبالوهم أخلق منك إلهاً وأجعل نهدك. قطعة جوهر وبالوهم. أزرع شعرك دفلى وقمحاً. ولوزاً.. وغابات زعتر. إذا ما جلست طويلاً أمامي كمملكةٍ من عبيرٍ ومرمر. وأغمضت عن طيباتك عيني. وأهملت شكوى القميص المعطر. فلا تحسبي أنني لا أراك. فبعض المواضيع بالذهن يبصر. كلمات أغنية صباحك سكر – e3arabi – إي عربي. ففي الظل يغدو لعطرك صوتٌ. وتصبح أبعاد عينيك أكبر أحبك فوق المحبة. لكن دعيني أراك كما أتصور.
إذا مر يوم ولم أتذكر به أن أقول صباحك سكر فلا تحزني من ذهولي وصمتي ولا تحسبي أن شيئًا تغير فحين أنا لا أقول أحبك فمعناه أني أحبك أكثر إذا ما جلستِ طويلاً أمامي ك مملكة من عبير ومرمر وأغمضت عن طيباتك عيني وأهملت شكوى القميص المعطر فلا تنعتيني بموت الشعور ولا تحسبي أن قلبي تحجر أحبك فوق المحبة لكن.. دعيني أراك كما أتصور صباحك سكر..
إذا مر يوم ولم أتذكر به أن أقول صباحك سكر فلا تحزني من ذهولي وصمتي ولا تحسبي أن شيئًا تغير فحين أنا لا أقول أحبك فمعناه أني أحبك أكثر إذا ما جلستِ طويلاً أمامي كـ مملكة من عبير ومرمر وأغمضت عن طيباتك عيني وأهملت شكوى القميص المعطر فلا تنعتيني بموت الشعور ولا تحسبي أن قلبي تحجر أحبك فوق المحبة لكن.. دعيني أراك كما أتصور صباحك سكر.. صباحك سكر.... نزار قباني
منتديات قفصة:: المنتديات العامة:: منتدى الآداب و العلوم الإنسانية 2 مشترك كاتب الموضوع رسالة طارق عدد المساهمات: 533 تاريخ التسجيل: 25/01/2010 العمر: 42 موضوع: نزار قباني: إذا مر يوم الأحد 28 مارس 2010 - 15:38 قصيدة صباحك سكر إذا مر يوم. ولم أتذكر به أن أقول:صباحك سكر.. اذا مر يوم ولم اتذكر به ان اقول صباحك سكر. ورحت أخط كطفل صغير كلاما غريبا على وجه دفتر فلا تضجري من ذهولي و صمتي ولا تحسبي أن شيأ تغير فحين أنا. لاأقول:أحب.. فمعاه أني أحبك أكثر.
إذا مر يوم ولم أتذكر به أن أقول صباحك سكر فلا تحزني من ذهولي وصمتي ولا تحسبي أن شيئا تغير فحين أنا لا أقول أحبك فمعناه أني أحبك أكثر إذا ما جلست طويلا أمامي ك مملكة من عبير ومرمر وأغمضت عن طيباتك عيني وأهملت شكوى القميص المعطر فلا تنعتيني بموت الشعور ولا تحسبي أن قلبي تحجر أحبك فوق المحبة لكن دعيني أراك كما أتصور صباحك سكر