جمال عارف: فهد المطوع مثال للرئيس الذي يعمل لمصلحة النادي.. واليوم وهو فائز يقول "فريقي ما قدم شيء". رئيس نادي الشباب خالد البلطان: تركي آل الشيخ أخ وصديق ورجل له فضل على جميع الرياضيين.. و #الشباب لايوجد به عضو ذهبي إلا شخص واحد هو "أنا". عبر #نقطة_نظام.. مشجع اتحادي: 7 أجانب والاتحاد يصارع على الهبوط! مشجع هلالي: البليهي دائماً معصب، ما أدري وش مشكلته؟ مشجع اتفاقي: #الاتفاق وين رايح؟! رئيس نادي #الشباب خالد البلطان: يتحدث عن مباراة الإياب مع الشرطة العراقي في #البطولة_العربية. سلطان اللحياني: #الاتفاق في الشتوية ومع تغيير الأجانب بيكون مكانه "كويس". جمال عارف: لاعب واحد من أجانب #الهلال يوازي الـ 7 أجانب في #الاتحاد بقيمته السوقية.. حلقة برنامج الدوري مع وليد اليوم كاملة Post Views: 87
حلقة برنامج الدوري مع وليد اليوم السبت 21 ديسمبر 2019 وملخص حلقة برنامج الدوري مع وليد كاملة 21-12-2019 الدوري مع وليد، الدوري مع وليد اليوم، برنامج الدوري مع وليد، برنامج الدوري مع وليد اليوم، حلقة الدوري مع وليد، حلقة الدوري مع وليد اليوم، حلقة برنامج الدوري مع وليد اليوم كاملة، ملخص الدوري مع وليد، ملخص الدوري مع وليد اليوم، ملخص حلقة الدوري مع وليد، ملخص حلقة الدوري مع وليد اليوم ملخص حلقة برنامج الدوري مع وليد اليوم #وليد_الفراج: مشاركة #الاتحاد ثم #الهلال هي أفضل مشاركتين تمت حتى الآن في #كأس_العالم_للأندية، إضافة لـ #النصر الذي حقق جائزة اللعب النظيف في أول نسخة من البطولة. عالمية #الهلال: (4) أهداف وفوز ومستوى مشرف للكرة السعودية.. فوووق هام السحب يا وطنا?? #الهلال السعودي رسميًا.. رابع كأس العالم و "قتال" مشرف للثالث. عبدالعزيز الفيصل: إنجاز يسجل للوطن ونطمح للمزيد "مستقبلًا". عبر #نقطة_نظام.. جماهير #الهلال يعبرون عن آرائهم بعد تحقيق الفريق المركز الرابع في #كأس_العالم_للأندية. #الهلال السعودي بطل آسيا ورابع أندية العالم في مشاركته الأولى بالمونديال. اليوفي يواجه لاتسيو في كأس السوبر الإيطالي الوعد "#الرياض".
برنامج الدوري مع وليد 31-10-2020 على قناة sbc بعد مباراة الاتحاد والاهلي
ويقود يد الزمالك: الإسباني أوليفر روي مديرا فنيا، وحمادة الروبي مدربا، وحسام غريب رئيسا للجهاز، وحمادة عبدالباري مديرا إداريا، وعمرو علي رئيسا للجهاز الطبي، وأحمد جمال أخصائيا للعلاج الطبيعي، ومصطفى السني مدلكا. أقرا ايضاً| للمرة الرابعة على التوالي.. الزمالك بطلا لدوري اليد بفوزا كبيرا على الأهلي
تعريف مجتمعات التعلم المهنية الالكترونية مجتمع التعلم المهني هو عملية مستمرة يعمل فيها المعلمون بشكل تعاوني في دورات متكررة من البحث الجماعي والبحث الإجرائي لتحقيق نتائج أفضل للطلاب الذين يخدمونهم ، تعمل مجتمعات التعلم المهنية على أساس الافتراض بأن مفتاح التعلم المحسن للطلاب هو التعلم المستمر المضمّن في الوظيفة للمعلمين. وتتيح الآن الأدوات التكنولوجية الحالية إمكانية التدريس بطرق جديدة والقيام بالأشياء بشكل مختلف ، وتوفر أيضا الفرصة لنماذج جديدة للنمو المهني للمعلمين ، تشترك مجتمعات التعلم في طريقة المعرفة ومجموعة من الممارسات والقيمة المشتركة للمعرفة التي تأتي من هذه الإجراءات ، تجمع مجتمعات التعلم هذه ، مع الموارد البشرية والتكنولوجية الموسعة ، الطلاب والمعلمين وأفراد المجتمع معًا في توجيه مسار التعليم بطرق جديدة.
و أضاف إبراهيم والمرزوقي (2018) عددا من هذه التحديات منها ميل المعلمين للأعمال التقليدية، والاعتماد على الفردية في البيئة المدرسية، والخوف من تحمل المسؤولية، والتردد في المبادرات، وضعف ثقافة الإبداع والابتكار لديهم، وقصور الاهتمام بالبحوث والدراسات العلمية من ناحية الاطلاع عليها أو إجرائها. ثوثيق مدرستي مجتمع تعلم مهني افتراضي - ملف الإنجاز الإلكتروني. وفيما يخص التحديات التي تتعلق بمديري المدارس، فمنها قلة المعرفة بطبيعة وفلسفة مجتمعات التعلم المهنية، وعدم الإيمان بأهمية مجتمعات التعلم المهنية، وضعف المهارات الإدارية، والبيروقراطية في القيادة (إبراهيم والمرزوقي، 2018). كما أشارت إحدى الدراسات إلى أن تطوير أداء المدارس في ضوء مدخل مجتمع التعلم المهني يواجه عدة معوقات تتمثل في مقاومة التغيير من قبل مديري المدارس خوفًا من مشاركة المعلمين للقيادة مما قد يؤدي إلى تقليل مكانتهم ونفوذهم، ومن قبل المعلمين خوفًا من زيادة الأعباء الإدارية أو المسؤوليات الجديدة، بالإضافة إلى ضعف الصلاحيات الممنوحة لمديري المدارس، وقلة القيادات المؤهلة (السحيباني 2012، كما وردت في العتيبي والنفيسة 2021). ومن التحديات التي تواجهه مجتمعات التعلم المهني والمرتبطة بالبيئة المدرسية؛ افتقار المدرسة إلى وجود بيئة تعليمية داعمة لمجتمع تعلم مهني، تليها كثافة الطلاب في الفصول والتي تقلل من فرص تأمل المعلم للممارسات التدريسية، ثم ضعف الإمكانات اللازمة لتنفيذ بحوث إجرائية لمواجهة المشكلات التربوية، وكذلك قلة تبادل اللقاءات التعاونية بين المدارس لمناقشة وحل المشكلات التي تعيق تفعيل مجتمعات التعلم المهني ، وأيضًا تركيز المدرسة على نتائج امتحانات الطالب دون التحّقق من مخرجات التعلم الحقيقي (العتيبي والنفيسة 2021).
الرئيسية » دراسات » تحديات تفعيل مجتمعات التعلم المهنية ودور قائد المدرسة في إدارتها 2022/03/04 دراسات 814 قراءة. 316 زيارة إشراف ومتابعة د. وزيرة باوزير – جامعة دار الحكمة – جدة، المملكة العربية السعودية إن التحديات التي تواجه العالم اليوم فرضت القيام بكثير من التغيرات على النظم التعليمية لمواجهتها والتغلب على المشكلات الناتجة عنها، وهو ما يتطلب وجود قيادات تعليمية متميزة، إضافة إلى مديري مدارس لديهم من الكفايات والكفاءات ما يمكنهم من المساهمة الفاعلة في بناء قدرات هيئة العاملين بالمدارس والمعلمين خاصة، عن طريق مجموعة متكاملة من البرامج والأنشطة في إطار ما يعرف بمجتمعات التعلم المهنية (إبراهيم والشهومي، 2018). مجتمع تعلم صغير - ويكيبيديا. هذا وتعد مجتمعات التعلم المهنية مدخلًا هامًا في التطوير المهني للمعلمين، والإصلاح المدرسي بشكل عام، حيث تمكن المدارس من مواجهة تحدياتها بفاعلية (إبراهيم والمرزوقي، 2018). و يُعرف دوفور وآخرون (2014، ص13) مجتمع التعلم المهني بأّنه: "عملية مستمرة يعمل فيها المعلمون بشكل تآزري في دورات متكررة من التقصي الجماعي، والبحث الإجرائي؛ من أجل تحقيق نتائج تعلم أفضل للطلاب الذين يخدمونهم". وقد أثبتت الدراسات أهمية مجتمعات التعلم المهنية ودورها في التطوير والتحديث ورفع مستوى الأداء، وأكّدت على دور مدير المدرسة في بناء ودعم مجتمعات التعلم المهنية (المسروري وآخرون،2020).
The Role of Teachers' Professional Learning Communities in the Context of Curriculum Reform in High Schools دور مجتمعات التعلم المهنية للمعلمين في سياق اصلاح المناهج في المدراس الثانوية هونغ سونغ Chinese Education and Society, vol. 45, no. 4, July–August 2012, pp. 81–95. تهدف هذه الدراسة الى بيان اهمية مجتمعات التعلم المهنية و اثرها في تمكين المعلمين في المدراس الثانوية في الصين في اصلاح المناهج التعليمية من خلال ترويج ادارة التغيير في المدرسة و جعل المعلمين اكثر تقبلا للاصلاحات المنهجية المدرسية ….. الخ ——————————————————————— FACTORS THAT PROMOTE PROGRESSION IN SCHOOLS FUNCTIONING AS PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY العوامل التي تعزز التقدم في المدارس التي تلعب دورها كمجتمعات تعلم مهنية مارتن ليكريك ، اندريه موريو International Journal of Education Policy & Leadership, December 10, 2012. Volume 7, Number 7.
مجتمع التعلم الصغير (SLC)، والذي يشار إليه أيضًا باسم "المدرسة داخل المدرسة"، هو نموذج تنظيمي مدرسي وهو شكل من أشكال بيئة التعلم في المدارس الثانوية الأمريكية الآخذة في الانتشار بشكل متزايد والغرض منه تقسيم الطلاب في المدارس الكبيرة إلى مجموعات أصغر مستقلة ذاتيًا من الطلاب والمعلمين. كما أن مجتمع التعلم الصغير (SLC)يمكن أن يكون أيضا مساحات للتعلم أو التدريب البدني. والغرض الأساسي من إعادة هيكلة المدارس الثانوية إلى مجتمعات تعلم صغيرة (SLCs) هو إنشاء بيئة تعليمية أكثر تخصيصًا لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. [1] وكل مجتمع غالبًا سيتشارك في نفس الأعضاء من معلمين وطلاب من صف دراسي إلى آخر. عادةً ما يكون لدى المعلمين في هذه الوحدات وقت تخطيط مشترك للسماح لهم بوضع مشاريع متعددة التخصصات ومواكبة تقدم طلابهم المشتركين. أنواعها [ عدل] مجتمعات التعلم الصغيرة SLCs يمكن أن تتخذ عدة أشكال. عادة ما يتم تشكيل مجتمعات التعلم الأصغر أو المدارس المرَكَزة القائمة على الموضوع حول موضوع معين في المناهج الدراسية. قد تشمل الأمثلة مجتمع "ساكسس أكاديمي Success Academy أو مجتمع "هيومنتز" Humanities. قد تكون أماكن هذه المجتمعات ( غالباً ما تكون منازل ذات أجنحة مخصصة) مقسمة بحسب الموضوع أو بدون موضوع أو بحسب مستويات الصفوف الدراسية.