السلام عليك الله يجزاك الجنة ابي طريقة الكنافة بالقشطة ضررروري لان عندي عزيمة وابي اسوية يلزم عليك تسجيل الدخول أولًا لكتابة تعليق. تسجيل دخول أَسْتَغْفِرُ اللَّهَ الْعَظِيمَ الَّذِي لا إِلَهَ إِلا هُوَ الْحَيُّ الْقَيُّومُ وَأَتُوبُ إِلَيْهِ. القشطة تكون نشاء وحليب تخلطينهم ع النار لحد مايتماسكون شوفي طريقة منال العالم اكتبي بقوقل كنافة بالقشطة طريقة منال العالم او كنافة بالقشطة بيت الكنافة اكتبي بقوقل... هذه طريقة العضوة المتميزة بحب بلدي المقادير: نصف كيلو كنافة جاهزة ماركة(السنبلة او الكرامة) كلهم حلوين حوالي نصف كوب سمن انا زودت شوية صغيرة الحشو: 2 كوب حليب 2 م ك نشا 2 م ك سكر بيضة علبة قشطة الطريقة: نغلي الحليب مع السكر ع النار ثم نخلط البيض والنشا ف شوية حليب بارد ثم نضيفه للحليب مع التقليب المستمر ثم نضيف القشطة ونقلب ونتركه ع جنب حتي يبرد مع مراعاة تغطية الوجه بالنايلون عشان ما ينشف الوجه.
طريقة عمل كنافة محشية بالقشطة من أكثر أنواع الكنافة المطلوبة والتي يحبها معظم عشاق الكنافة، اشتهرت الكنافة بأنها حلوى رمضانية إلا أنه يمكن عملها طوال العام، فهي متوفرة ورخيصة الثمن وسهلة التحضير ويمكن عملها بطرق متعددة، اليوم نقدم لكِ كيفية تحضير الكنافة بالقشطة بكل سهولة في البيت أفضل من الجاهزة. مقادير الكنافة بالقشطة نصف كيلو جرام من الكنافة "علبة كنافة". علبة حليب مكثف محلى "نستله". كوب من الحليب البودرة المحموس. ربع كوب سكر. ربع كوب زيت. علبة قشطة. طريقة عمل كنافة محشية بالقشطة نكسر الكنافة ثم نضعها في قدر غير لاصق ونحركها باستمرار حتى تأخذ اللون الذهبي ثم نرفعها من النار. طريقة عمل كنافة بالقشطة سهله. نقلبها مع الحليب المكثف المحلى حتى تصبح متماسكة قليلاً. نضع السكر والزيت مع علبة القشطة والحليب البودرة المحموس في الخلاط ثم نخفق المكونات جيداً حتى تتجانس تماماً وتكون خالية من التكتلات. نضع نصف كمية الكنافة في صينية أو في قوالب السيليكون ثم نضغط عليها. نضع فوقها طبقة من الحشو ونفردها بالملعقة. ثم نصف الكمية الآخر من الكنافة ونضغط عليها بخفة حتى لا يخرج الحشو، ثم ندخلها إلى الثلاجة لمدة ساعتين على الأقل حتى تبرد وتصبح أكثر تماسكاً ثم نقدمها.
بعد ذلك يضاف القشطة مع الإستمرار بالتقليب حتى تتجانس المكونات معاً، ويتم مزجهما،بعد ذلك ترفع من على النار وتترك جانباً. تحضر صينية فرن وتدهن بالقليل من السمن، ثم يتم فرد نصف كمية الكنافة ثم يوضع عليها القشطة بالتساوي، ثم يوضع باقى كمية الكنافة فوق القشطة مع الضغط عليها برفق. توضع الصينية في الفرن لمدة ربع ساعة حتى تنضج ويصبح لونها ذهبي. تخرج من الفرن ويصب عليها القطر وهو بارداً، ثم ترش بالمكسرات والفستق وتقطع ثم تقدم. تحضير القطر: يحضر إناء على النار ويوضع فيه الماء والسكر ويتم مزجهم معًاً ويترك على النار لمدة 10 دقائق. بعد ذلك يضاف عصير الليمون، وتترك حوالي دقيقتين حتى يتكاثف المزيج ثم يرفع من على النار ويترك ليبرد، ثم يصب على الكنافة وهي ساخنة فور خروجها من الفرن. سر نجاح الكنافة بالقشطة يجب إذابة السمن جيداً قبل وضعها على الكنافة، ومراعاة تقليبها جيداً على الكنافة حتى تتشرب السمن تماماً. يجب أن يكون قطر الكنافة بارداً و الكنافة ساخنة. طريقة الكنافة بالقشطة سهله عالم حواء للطبخ. يجب تسخين الفرن قبل وضع صينية الكنافة به. ترك القشطة تبرد قليلاً قبل وضعها على الكنافة. يجب إتباع مكيال خطوات عمل الكنافة بشكل سليم. عند تحمير حواف الكنافة تفصل النار عنها وتشغل الشواية لتحمير الوجه.
فإن عمليات الاختبار والتقويم الدورية أثناء تقديم المقرر التدريبي، تزود المدربين الرياضيين والمدرسين الرياضيين بمعلومات هامة قد تمكنهم من استخدامها في طريقة تعديل تدريسهم وتدريبهم نحو الأفضل؛ حيث أن ذلك للعمل على مواجهة الحاجات الفعلية للاعبين، فقيام اللاعب بتطبيق اختبار التدريبي الحركي في نهاية الوحدة التدريبية داخل الملاعب الرياضية، قد يكشف عن وجود صعوبات تتعلق بمدى استيعاب وفهم اللاعبين لهذه الوحدة التدريبية. وممّا قد يترتب على اللاعب صعوبات في فهم الوحدات التعليمية للمهارات الحركية التالية، والتي تتأسس عليها، كما أن هذا الأمر قد يستدعي من المدرب أو المدرس إعادة شرح هذه الوحدة التدريبية مرة ثانية، أو عمل مراجعة لبعض النقاط الهامة الهامة فيها. ما هو النمط في الرياضيات برابغ. فإن ذلك يتضح ان كل اختبار وكل وسيلة قياس يستخدمها المدرب خلال العملية التدريبية في الملاعب الرياضية، يمكن أن تزويده بمعلومات وبيانات عن مدى النجاح والفشل في عملية التعلم للمهارات الحركية؛ أي بمعنى تمكنه من اتخاذ إجراءات التعديل الإصلاحي المناسبة بصورة فورية وعاجلة. الحث على التعلم: إن تصنيفات التقويم في الرياضة يمكن أن تحث اللاعبين على التعلم للمهارات الحركية عن طريق الوسيلتين التاليتين: 1- وجود أهداف قصيرة الأمد لتوحيد جهود اللاعبين أثناء التدريب الحركي.
ما العدد التالي في النمط التالي ١٢٠ ، ٦٠ ، ٣٠ ،... ؟ وما قاعدة النمط ؟، من المعروف أن علم الرياضيات هي حجر البناء في العديد من المجالات العلمية التي توفر معلومات متكاملة وحسابية يتم تطبيقها في العمليات الحسابية الموجودة في مضمون المجالات والآفاق التي وضع العلماء قوانين لدراستها والتعرف على أهم المجالات التي تعبر عنها، ويعرف علم الرياضيات بأنه من العلوم التي تقوم على دراسة الأرقام والأشكال الهندسية المتكاملة من حيث القواعد التي تم تطويرها والقوانين التي سهلت على العلماء معرفة القيم العددية التي يتعلم الطلاب من مختلف المستويات الدراسية أساسيات حل المسائل من خلالها لإيجاد النتائج المناسبة لها. ما هو النمط في الرياضيات للصف. تعتبر الأعداد هي حجر البناء الاساسي في علم الرياضيات وذلك لأنها تعتبر أساسية في حياتنا التي نعيشها بهدف المعرفة والحصول على المعلومات المفيدة التي يمكن إكمال المجالات التي نطمح لها في العمليات الحسابية وتطبيقها بشكل مناسب، وسنتعرف في هذه الفقرة على تفاصيل سؤال مادة الرياضيات وهو ما العدد التالي في النمط التالي ١٢٠ ، ٦٠ ، ٣٠ ،... ؟ وما قاعدة النمط بالكامل، وهي كالاتي: الإجابة الصحيحة هي: العدد يكون 15، قاعدة النمط هي الضرب.
وفي الصفوف (3-5) يكون التواصل من خلال طرح الأسئلة وشرح وتبرير الأفكار الرياضية والحلول وكتابتها، والاستماع بعناية إلى المناقشات بين الطلاب والمعلم والتي بدورها تساعد الطلاب على التركيز على المفاهيم الرياضية المهمة، وإعادة صياغة الاقتراحات للتأكد من أنها غطت جميع الأفكار بشكل دقيق. ويكمن دور المعلم بتزويد الطلاب بالمسائل الغنية التي تركز على الأفكار الرياضية المهمة في المنهج، وتوسيع الأسئلة المطروحة ونمذجتها لتطوير تفكيرهم الرياضي وتقييم فهمهم. كما يتوجب على المعلم مساعدة الطلاب في استخدام اللغة الرياضية في وصف الأشياء والعلاقات وكتابة المفاهيم الرياضية كتابة صحيحة كاملة متجانسة وواضحة. ما هو النمط في الرياضيات التطبيقية. وفي الصفوف (6-8): يتطور التواصل ويرقى إلى تقديم وشرح الطرق المستخدمة لحل المشكلات الرياضية المختلفة، إضافة إلى تحليل ومقارنة ومقابلة وفعالية الطرق المتنوعة، ويجب أن تحتوي الشروح على الفروض الرياضية والأسس المنطقية وليس فقط الوصف الإجرائي أو الملخصات. المثال: النسبة بين بعدي مستطيل 3:4 إذا كانت مساحته 300 وحدة مربعة فما طوله وعرضه؟ يمكن للمعلم الاستماع لطرائق متنوعة لحل هذا المثال من قبل كل طالب يشرح طريقته الخاصة في حل المشكلة، وإتاحة الحرية للطلاب للتعبير عن أفكارهم الرياضية بصراحة دون خوف من السخرية، ومن ثم عمل تحليل ومقارنة عن فعالية الطريقة المنطقية.
قامت بعض الدول العربية في بداية الألفية الثانية، بتبني مدخل المعايير في التعليم، بدل مدخل الأهداف السلوكية، تتناول جميع الجوانب المختلفة لمدخلات النظام التعليمي وفي مقدمتها المنهاج المدرسي. وتسعى لتحقيق مبدأ الجودة الشاملة. ويمكن تطبيقها لفترات زمنية ممتدة وقابلة للتعديل وفق التطورات العلمية والتكنولوجية، وقابلة للقياس، حتى يمكن مقارنة مخرجاتها بالمعايير المقننة للوقوف على مدى جودة المخرجات (الدريج، 2007، 7). ومع نهاية الثمانينات من القرن العشرين بدأت حركة عالمية لتطوير تعليم وتعلم الرياضيات في ضوء معايير توضع مسبقا لترسم مسار عملية التطوير. ماهو العدد الذي يكمل النمط التالي ٢ ٤ ٨ ١٦ - منبع الحلول. (عبيد، 2004، 29-30). وقد اعتمدت معايير (NCTM, 2000) في أساسها على معايير (NCTM, 1989, 1991, 1995)، وبنيت عليه، و حددت ما يتوقع من التلميذ تعلمه من الرياضيات في جميع المراحل الدراسية المختلفة، وقدمت هذه التوقعات في خمسة معايير للمحتوى، وخمسة معايير للمعالجة وتحددت معايير المعالجة ب: ( معيار حل المشكلات، ومعيار التعليل والبرهان، ومعيار التواصل، ومعيار الترابط، ومعيار التمثيل). وفي هذا المقال سنتناول معيار التواصل كأحد أهم معايير المعالجة في الرياضيات.