{ تنوع الفطريات و بيئتها} * تصنيف الفطريات: تصنف بناءً على تركيبها و طريقة تكاثرها إلى أربع شعب رئيسية وهي: الفطريات اللزجة ( المختلطة) ـ الفطريات الاقترانية ـ الفطريات الكيسية ( الزقية) ـ الفطريات الدعامية. ** الفطريات اللزجة ( المختلطة) ** ـ معيشتها: معظمها مائية. ـ تغذيتها: 1 - مترممة. 2- متطفلة ( على الطلائعيات و النباتات و الحيوانات). 3ـ تنتج أبواغ سوطية. ـ صنفت سابقاً مع الطلائعيات ثم وضعت مع الفطريات للتشابه بينهما في الـ DNA والبروتينات ** الفطريات الاقترانية ** ـ معيشتها: معظمها على اليابسة. Biology1: الفصل الخامس "الفطريات". ـ تغذيتها: مترممة أو متطفلة أو متكافلة. ـ من أشهر الأمثلة: فطر عفن الخبز الذي يتركب جسمه من الآتي: 1 ـ أشباه جذور: تخترق و تتغلغل في الغذاء حيث تقوم بهضم و امتصاص الغذاء. 2 ـ الساق الهوائية: تنمو على سطح الغذاء * دورة الحياة: تتكاثر بطريقتين هما: أ ـ لا جنسي: في الظروف الملائمة تمتلئ الحوافظ البوغية بآلاف الأبواغ أحادية العدد الكروموسومي و التي تنقلها الرياح إلى أماكن أخرى. إن وجدت فيها ظروف ملائمة نبتت و أعطت خيوط فطرية جديدة. ب ـ جنسي: حيث تلجأ له عندما تكون الظروف قاسية و غير ملائمة. ـ خطوات التكاثر الجنسي: 1 ـ يتكون خيطان تزاوجيان أحدهما سالب و الآخر موجب.
شعبة الفطريات التي صنفت سابقا ضمن مملكة الطلائعيات هي الفطريات اللزجة المختلطة ، حيث تُعد الفطريات من الكائنات الحية، وتتميز بأنها حقيقية النوى، كما أن لها أنواع عديدة، وأكثر ما يميز الفطريات أنها لا تهضم طمها داخليًا بالجوف الهضمي بل تقوم بهضمه خارجيًا، وسيعرض موقع المرجع الإجابة عن سؤال الفطريات التي تم تصنيفها سابقا ضمن مملكة الطلائعيات هي الفطريات اللزجة المختلطة، وذلك من خلال السطور القادمة.
الفطريات الدعامية: وهو "عيش الغراب" ويسمى فطر المشروم وهو النوع الأكثر شهرة بين أنواع الفطريات الدعامية وهي فطريات عديدة الخلايا وتعيش أغلبها على اليابسة بطريقة رمية، كما إنها فطريات متكافلة ومتطفلة، وتتكاثر جنسيًا وأحيانا قليلة تتكاثر لا جنسيًا. الفطريات الناقصة: هناك أكثر من 3 آلاف نوع من الفطريات الناقصة وإلى الآن لم يُكتشف طريقة تكاثرها جنسيًا، لذلك أطلق عليها العلماء الفطريات الناقصة، حيث لم تتم ملاحظة مراحل التكاثر الجنسي وهي كثيرة التنوع، حيث لا تُعتبر شعبة حقيقة. اقرأ أيضًا: هل الفطريات تصنع غذائها بنفسها ؟ إلى هنا نصل إلى ختام مقالنا، وقد عرضنا صحة العبارة التالية شعبة الفطريات التي صنفت سابقا ضمن مملكة الطلائعيات هي الفطريات اللزجة المختلطة ، كما أوضحنا ما هي الفطريات، وما هو تصنيف الفطريات.
[3] شاهد أيضًا: سميت الفطريات الناقصة بهذا الاسم لوجود مراحل من التكاثر الجنسي في بعض أجزاء دورة حياتها وليس جميعها. وهنا ينتهي مقال ما الفطر الذي له ابواغ سوطية ، الذي قدم الإجابة عن هذا السؤال مع شرح عن الفطور وأنواعها وطرق تكاثرها اللاجنسية والجنسية. المراجع ^, fungus, 7/11/2021 ^, فطر, 7/11/2021 ^, Characteristics of Fungi, 7/11/2021
ما هي الطرق التي تتكاثر بها الفطريات تتكاثر الفطريات بطريقتين هما: التكاثر اللاجنسي، والتكاثر الجنسي. [3] التكاثر اللاجنسي في الفطور تتكاثر الفطريات لاجنسيًا عن طريق الانقسام أو التبرعم أو إنتاج الأبواغ، يحدث الانقسام الفطري عندما تنفصل الفطريات إلى أجزاء مع نمو كل جزء إلى فطر منفصل، في حين تنتج الخلايا الجسدية في بعض أنواع الفطور براعمًا، والتي تتشكل كانتفاخ يظهر على جانب الفطر، وينفصل البرعم في النهاية عن الفطر الأم، إن الطريقة الأكثر شيوعًا للتكاثر اللاجنسي هي من خلال تكوين الأبواغ اللاجنسية، والتي ينتجها أحد الوالدين فقط (من خلال الانقسام) وتكون متطابقة وراثيًا مع ذلك الوالد، تسمح الأبواغ للفطريات بتوسيع انتشارها واستعمار بيئات جديدة. [3] التكاثر الجنسي في الفطور يقدم التكاثر الجنسي تنوعًا جينيًا في مجموعة من الفطريات، ويحدث هذا النوع من التكاثر بواسطة جراثيم تنتج من تزاوج عضوين مختلفين فسيولوجيًا، يسمى أحدهما العضو المذكر والآخر العضو المؤنث، ويجب أن يحدث توافق بين العضوين حتى يتم الإخصاب بينهما، ويتم الإخصاب بواسطة الاندماج السيتوبلازمي، الذي ينتج عنه الاندماج النووي بين النواة المذكرة والنواة المؤنثة، وتتكون نتيجةً لذلك نواة مندمجة تنقسم انقسامًا اختزاليًا عند الإنبات لتكوين فطور جديدة، بعضها يكون مطابق للآباء والبعض الآخر ناتج عن الخلط الوراثي بين الأبوين، وتلجأ الفطريات إلى هذا النوع من التكاثر عندما تتعرض لظروف قاسية.
التعرف على مراكز المعلومات المتوفرة في المملكة ومجال خدمات كل منها. تزويد الطالبةات بالخبرات اللازمة عن أساليب تنظيم مصادر المعلومات والفهارس المستخدمة في المكتبات ومراكز المعلومات. تهيئة الطالبةات لاستخدام المكتبات ومراكز المعلومات عن طريق إكسابهم المعارف والمهارات اللازمة للبحث في مداخل مصادر المعلومات. التدريب على أساليب استرجاع المعلومات باستخدام الفهارس. أهداف تعليم المرحلة الثانوية: المساهمة في تحقيق مرامي سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية من التعليم الثانوي، ومن ذلك تعزيز العقيدة الإسلامية التي تستقيم بها نظرة الطالبة للكون والإنسان والحياة في الدنيا والآخرة. تعزيز قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى الطالبة. المساهمة في إكساب المتعلمات القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص الطالبات في هذه المرحلة. تنمية شخصية الطالبة شمولياً ؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة لهما. تقليص الهدر في الوقت والتكاليف، وذلك بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية، وكذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملا. تقليل وتركيز عدد المقررات الدراسية التي تدرسها الطالبة في الفصل الدراسي الواحد.