التدخل المبكر -أكدت الدراسات والأبحاث أن الأطفال ذوي تثلث الصبغية 21 متلازمة داون يستفيدون من برامج التدخل المبكر والتي توفر خدمات التدريب والتأهيل للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة لكون هذه المرحلة مرحلة تطور.
* - يكون المدى الحركي أوسع من الطبيعي ولذلك فإنهم لا يظهروا سيطرة تامة على حركات الأصابع. * - يظهر الإهتمام بمتابعة الأشياء مع تطور الإنقلاب والزحف. 5. من عمر سنة إلى سنتين: * - يستطيع الأطفال ممن لديهم متلازمة داون أن يلتقطوا الأشياء الصغيرة بشكل أفضل. * - يستطيعوا إلتقاط الأشياء بواسطة إصبعين وكذلك الإشارة إلى الأشياء. * - يستطيعوا الضغط على الأشياء. * - تتحسن قدرات المسك كثيراً مما ينمي القدرات الإدراكية وذلك لأن مسك الشيء يتيح الفرصة للإهتمام والبحث عن التفاصيل وبالتالي نمو القدرات الإدراكية. * - يستمر لديهم سلوك القذف بالأشياء وعدم الإكتراث وكذلك الملل ورفض الإجبار على اللعب. من عمر سنتين إلى أربع سنوات: * - يقل ميلهم إلى رمي الأشياء وتنمو القدرات الإدراكية بصورة أفضل. * - في بداية هذه المرحلة يكونوا قادرين على وضع قطعتين من البازل فوق بعض. * - يستطيعوا وضع حلقات في عامود. * - يستطيعوا بناء برج من المكعبات. * - يستطيعوا الشرب بواسطة الماصة (العود). * - يستطيعوا تدوير مفتاح بسيط. * - يستطيعوا الإمساك بالقلم ورسم أشكال عشوائية ويمكن توجيهها بالتدريب. * - يستطيعوا إدخال أشياء صغيرة داخل صندوق بفتحات.
للسلوك الحركي مكونات أساسية: * 1. مكون إدراكي: وهو مقدرة الشخص على توجيه الإنتباه نحو المثيرات الحسية الخاصة بالمهارة (الإنتباه والتركيز). * 2. مكون معرفي: وهو يتمثل في القدرات العقلية والتي تمكن الطفل من فهم المهارة وتنفيذها. * 3. مكون تنسيقي: ويظهر على شكل القدرة في التنسيق بين المدخلات الحسية والإستجابة الحركية المناسبة (التآزر الحسي - الحركي). * 4. مكون شخصي: وهو يختلف من طفل لآخر حيث يتأثر بالحالة المزاجية للطفل وعوامل أخرى مثل القدرة على الهدوء والإرتخاء والتركيز. العوامل التي تؤثر في التطور الحركي لدى من لديهم متلازمة داون: من لديهم متلازمة داون كأي أطفال آخرين يكتسبوا القدرات والحركات وتتطور لديهم ولكن هناك معوقات لتطور الحركة منها: * - وجود تأخر عقلي بدرجات متفاوتة. * - إرتخاء العضلات. * - ضعف الأربطة. * - قد يكون هناك تأثر في السمع أو البصر. * - تكرار الأمراض والإلتهابات. * - تأخر المهارات اللغوية. هذه المعوقات بالإضافة إلى ضعف القدرات التعبيرية تجعل الترابط بين الطفل ومجتمعه ضعيف وخاصة من يقوم برعايته ويبدأ الإهمال فتتوقف القدرات الحركية والفكرية عن البناء ويزداد الجفاء. ومن هنا يجب التأكيد على دور الأسرة في بناء المهارات والقدرات لأن إهمال الطفل يؤدي إلى توقف البناء وزيادة التأخر الحركي والفكري بل أنه بالصبر والمثابرة على التدريب والتعليم تنموا قدرات الطفل وتتطور.
خامسا: الخصائص السلوكية والإنفعالية: من أهم الخصائص السلوكية والإنفعالية الشائعة لدى أطفال متلازمة داون: 1-لايبدي معظمهم أيا من مظاهر السلوك العدواني نحو الذات الذات والأخرين فهم يتميزون بأنهم أطفال ودودون. 2-يميلون إلى الحياة الاجتماعية والتفاعل الإيجابي مع الأخرين. 3-يتقبلون الأخرين والمواقف الجديدة التي يتعرضون لها ويقبلون على الأشخاص الذين يلتقون بهم ويصافحونهم باليد. 4- يميلون للمرح والسعادة. 5- يميلون إلى التعلق بالأشخاص الذين يحسنون إليهم إذ تتولد لديهم مشاعر الحب تجاه الأخرين. 6- يعتريهم الخجل في كثير من الأحيان.
وكذلك يمكن التخفيف من مظاهر الضعف العضلي وتقوية العضلات عن طريق رعاية الجسم وممارسة الرياضة التي تكسب الطفل مهارة الاتزان والتفكير السليم لذا يجب أن ينخرط الطفل في اللعب الهادف والمباريات والتمارين التي تخلق جواً من المنافسة وبالتالي تحسن من أداء الجهاز العصبي. الخصائص الاجتماعية والسلوكية يمكن لأطفال متلازمة داون أن يكونوا قادرين على التكيف إذ أنهم يتصفون بإقبالهم على الناس ومصافحة من يقابلونه والتقرب إلى الراشدين في البيت والمدرسة والميل إلى المحاكاة والتقليد. كما أنهم يتصفون بالوداعة والهدوء وأنهم كثيري الود ومطيعين وينخرطون في النشاطات الجماعية بشكل عام. كما أن هؤلاء الأطفال يبعثون السرور والمرح الدفء ولكنهم إذا تعرضوا للضغط عليهم لأداء مهام وأعمال ليست في استطاعتهم فإنهم يتحولون إلى الغضب والعدوانية. أما عن خصائصهم السلوكية فهي كما يلي: ــــ صعوبة في الحواس وخاصة السمع واللمس. ــــ صعوبة في التفكير المجرد والفهم والاستيعاب. ــــ استطاعة تقليد الغير بشكل ملحوظ. ــــ مرحون ومشاكلهم السلوكية قليلة.