نحتاج الى تنظيم فكل وقت فمصالح المختلفة فالوقت فالتعليم و كيف ننسق المفاهيم المطلوبه حتي نمشي عليها من معلمين و المعلمات و الطلاب و حني الدروس ممكن للطلاب عمل انشطه من خرائط تلك على ورق مقوي و كتابتها بكيفية و بخط عربي رائع مع بعضهم البعض و تعليقها على جدار الفصول او فناء المدرسة و ممكن كذلك عمل خرائط فاماكن طبيه للاطباء وضع قواعد رئيسية وكذلك فالدراسات الهندسية العملية او الدراسية لهم و كمان بكل مجالات المختلفة وفى دور العبادات كذلك فهي مهمه و عملية فحياتنا و من بعض تلك الخرائط المفاهيم حتي تاخذون فكرة عنها هنا بالصور المرسومه بالكمبيوتر او يدوي. اشكال خرائط المفاهيم صور عن اشكال خرائط المفاهيم المتنوعة شكل خريطه مفاهيم خرائط المفاهيم صور خرائط هندسيه صور لااشكال الخرائط المفاهيميه صور للخرائط المفاهيم طريقة عمل خرائط ذهنية اكسل 2٬044 مشاهدة
وتقوم هذه الخرائط على ترتيب المفاهيم والعلاقات فيما بينها في إطار واضح وبصورة هرمية من الأكثر عمومية إلى الأقل عمومية بحيث تساعد الطلاب على يفهم هذه المفاهيم ، ومعرفة العلاقات فيما بينها. ما المقصود بخريطة المفاهيم ؟ خرائط المفاهيم " عبارة عن رسوم تخطيطية ثنائية البعد تترتب فيها مفاهيم المادة الدراسية في صورة هرمية بحيث تتدرج من المفاهيم الأكثر شمولية والأقل خصوصية في قمة الهرم إلى المفاهيم الأقل شمولية والأكثر خصوصية في قاعدة الهرم, وتحاط هذه المفاهيم بأطر ترتبط ببعضها بأسهم مكتوب عليها نوع العلاقة ". ما هي مكونات خريطة المفاهيم ؟ ثالثاً: مكونات خريطة المفاهيم: 1- المفهوم العلمي: هو بناء عقلي ينتج من الصفات المشتركة للظاهرة أو تصورات ذهنية يكونها الفرد للأشياء ، ويوضع المفهوم داخل شكل بيضوي أو دائر أو مربع. مثال: الجملة الاسمية ،الجملة الفعلية ، الاسم ، الفعل ،..... صور خرائط مفاهيم رسم فارغة - لبس رسمي. الخ ز * أنواع المفاهيم: مفاهيم ربط ، مفاهيم فصل ، مفاهيم علاقة ، مفاهيم تصنيفية ، مفاهيم عملية ، مفاهيم وجدانية. 2- كلمات ربط: هي عبارة عن كلمات تستخدم لربط بين مفهومين أو أكثر مثل: ينقسم ، تنقسم ، تصنف ، إلى ، هو ، يتكون ، يتركب ، من ، له..... الخ.
قياس مستويات بلوم العليا (التحليل والتركيب والتقويم) لدى المتعلم لأنه يتطلب من المتعلم مستوى عاليا من التجريد عند بناء خريطة المفاهيم. تنمية روح التعاون والاحترام المتبادل بين المعلم وطلبته (أداة اتصال بين المعلم والمتعلم). توفير مناخ تعليمي جماعي للمناقشة بين المتعلمين. قياس تغير وتطور المفاهيم لدى المتعلمين. اختزال القلق لدى المتعلمين. كما أشارت العديد من الدراسات فاعلية استخدام خرائط المفاهيم في العديد من الحالات مثل: قياس تغير المفاهيم لدى المعلمين. قياس الفجوات المعرفية لدى المعلمين قبل الخدمة. "الأحرار" يواكب المنتخبين بالتأطير. قياس اتجاهات المعلمين. سادساً: تصنيفات خريطة المفاهيم ؟ تصنف خرائط المفاهيم حسب طريقة تقديمها للطلاب إلى: ü خريطة للمفاهيم فقط ( Concept only Map) لكلمات الربط فقط (Link only Map) افتراضية ( Propositional Map) الخريطة المفتوحة ( Free range Map) تصنف خريطة المفاهيم حسب أشكالها إلى: ط خرائط المفاهيم الهرمية Hierarchical Concept Maps خرائط المفاهيم المجمعة ( Cluster Concept Maps) المتسلسلة ( Chain Concept Maps) ما هي خطوات بناء · اختيار الموضوع المراد عمل خريطة المفاهيم له, وليكن وحدة دراسية, أو درسا, أو فقرة من درس بشرط أن يحمل معنى متكامل للموضوع.
2- التسلسل الهرمي: خمس درجات لكل تسلسل هرمي صحيح. 3- الوصلات العرضية: عشر درجات لكل وصلة عرضية صحيحة و مهمة. 4- الأمثلة: درجة واحدة لكل مثال صحيح. تاسعاً: الأخطاء الشائعة أثناء بناء خريطة المفاهيم: v عدم تحديد المفهوم بإطار( وضعها داخل الدائرة أو الشكل البيضاوي أو المربع). تحديد المثال بإطار( وضعها داخل الدائرة أو الشكل البيضاوي أو المربع).. عدم ترتيب المفاهيم في الخريطة المفاهيمية من الأكثر عمومية إلى الأقل عمومية. عدم إكمال الخريطة المفاهيمية سواء بالمفاهيم أو كلمات الربط أو الأمثلة أو الوصلات العرضية. عدم القدرة على تمييز المفاهيم العلمية واستخدام العبارات بدلا عن المفاهيم في الخريطة المفاهيمية. عاشرا: ما هي النقاط التي يجب مراعاتها عند استخدام خريطة المفاهيم ؟ النقاط التي يجب مراعاتها عند استخدام خريطة المفاهيم: تدريب المعلمين والطلاب على استخدام خريطة المفاهيم. السماح للطلاب ببناء خريطة المفاهيم بأنفسهم حتى لا نقع في الإطار الاستظهاري مرة أخرى. لا يطلب من الطلاب حفظ خريطة المفاهيم التي أعدت في الفصل. خرائط المفاهيم لا تعبر عن كل المفاهيم التي توجد في أذهان الطلاب ولكن تعبر عن بعضها وهي مهمة لدى كل من المعلم والمتعلم للانطلاق إلى الأمام في التعلم والتعليم.
الأنصال بنا 201009422754 الفيس بوك الهم اغفر لوالدى الاستاذ محمد عبد الغنى عبد الحميد و شهداء غزة و فلسطين و كل شهداء المسلمين على الارض و المسلمين و والدينا و ارحمهما فوق الارض و تحت الارض و يوم العرض عليك امين يارب استخدام خرائط المفاهيم في التدريس أولاً:أهداف المحاضرة: إكساب المشاركين المعرفة بـ: مفهوم خريطة المفاهيم. n مكونات خريطة المفاهيم. n استخدامات خريطة المفاهيم. n أهمية استخدام خريطة المفاهيم. n تصنيفات خريطة المفاهيم. تزويد المشاركين بـ: خطوات بناء خريطة المفاهيم. خطوات تعليم الطلاب استخدام خريطة المفاهيم. معيار تصحيح خريطة المفاهيم. الأخطاء الشائعة أثناء بناء خريطة المفاهيم. نموذج لدرس يعتمد على خريطة المفاهيم. تمكين المشاركين من مهارة تصميم خريطة المفاهيم. تبادل الخبرات بين المشاركين. ثانياً: نبذة عن خريطة المفاهيم: استفاد نوفاك ( Novak) ورفاقه من جامعة كورنيل ( (comell بالولايات المتحدة في دراساتهم عن التغييرات التي تتم في فهم الطلاب للمفاهيم العملية خلال سنوات التعلم المدرسي ألاثنتي عشرة من الأفكار التي قدمها أوزوبل في نظرية المعرفية الموجودة يفعلاً وذلك في إطار موحد يضمها جميعاً ، وقد حاول نوفاك ورفاقه تحديد ذلك الإطار والبحث في كيفية تمثيل التغيرات الحادثة في تعلم المفاهيم داخل ذلك الإطار.
تحديد المفاهيم في الفقرة (المفهوم الأساسي والمفاهيم الأخرى), ووضع خطوط تحتها. إعداد قائمة بالمفاهيم وترتيبها تنازليا تبعا لشمولها وتجريدها. تصنيف المفاهيم حسب مستوياتها والعلاقات فيما بينها وذلك عن طريق وضع المفاهيم الأكثر عمومية في قمة الخريطة, ثم التي تليها في مستوى تال, وترتيب المفاهيم في صفين كبعدين متناظرين لمسار الخريطة. ربط المفاهيم المتصلة, أو التي تنتمي لبعضها البعض بخطوط, وكتابة الكلمات الرابطة التي تربط بين تلك المفاهيم على الخطوط. سابعاً: كيف نعلم الطلاب مهارة بناء خريطة المفاهيم ؟ قدم أمثلة مبسطة لخرائط المفاهيم ( تم إعدادها من قبل المعلم). وضح كيفية بناء خريطة المفاهيم في شكل خطوات مبسطة مثل (استخدام فقرات تحوي على مفاهيم قليلة). تدرج في تدريب الطلاب من خلال استخدام خريطة للمفاهيم فقط ثم خريطة لكلمات الربط ثم استخدم الخريطة المفتوحة وهكذا... وجه الطلاب عند تنفيذ المحاولات الأولى. أعطي تغذية راجعة لتحسين المحاولات الأولى. أتح للطلاب فرصا للتدريب على استخدامها. ثامناً: ما هو معيار تصحيح خريطة المفاهيم ؟ هناك العديد من معايير لتصحيح خريطة المفاهيم وأشهرها معيار تصحيح خريطة المفاهيم لنوفاك وجوين (1995), وهي: 1- العلاقات: درجة واحدة لكل علاقة صحيحة بين مفهومين.
«فينيسيا» لم يقل لا لأي شركة إنتاج لأنه لا يكترث إذا ما تم عرض الفيلم المنتج في صالة سينما أو في غرفة البيت. هذا العام لدى مهرجان فينيسيا ثلاثة أفلام مشتركة في عروضه الرسمية وكلها من إنتاج نتفلكس وهي فيلم نواح بومباخ «قصة زواج» مع سكارلت جوهانسن وأدام درايفر ولورا ديرن وراي ليوتا، وفيلم ستيفن سودربيرغ «مغسلة الملابس» مع ميريل ستريب وأنطونيو بانديراس. افضل افلام netflix رومانسية - حصاد نت. الفيلم الثالث هو «الملك» لديفيد ميشو الذي سيعرض خارج المسابقة ويقود بطولته تيموثي شالامت في دور الملك هنري الخامس وروبرت باتنسون في دور غريمه الفرنسي. بما أنه من الصعب التكهن بجودة كل واحد من هذه الأفلام فإنه من السابق لأوانه الحكم عليها أو لها. لكن ما هو ثابت أن النصر الكبير في حياة العلاقة ما بين فينيسيا ونتفلكس تبلور في العام الماضي عندما فاز «روما» بالأسد الذهبي وانتقل بنجاحه هذا ليحصد 3 مرات أوسكار و211 جائزة أخرى (حسب IMDB Pro). لكن الغالب أن مستوى هذه الأفلام لن يكون الشاغل الأكبر بالنسبة للإعلاميين الذين يعرفون مسبقاً أين سيتسابقون لتغطية ما يعتبرونه الأكثر إثارة لاهتمام المتابعين القابعين خارج جزيرة الليدو، حيث يُقام المهرجان. المسألة الغالبة هي استقبال المهرجان لمخرجين حامت حولهما قضايا اعتداءات جنسية: الأميركي نات باركر والبولندي - الفرنسي رومان بولانسكي.
بولانسكي ما زال يدفع ثمن ما قام به في ليلة غاب فيها ضوء القمر قبل 51 سنة. ولهه بالصغيرات عمراً دفعه للاعتداء على فتاة دون السادسة عشر عاما، والمحكمة التي أدانته بالجريمة كانت بمثابة الأزمة الكبرى التي شهدها في حياته (ربما الثانية تأثيراً كونه نجا من الهولوكوست بسبب صغر سنه لكنه عانى من ذكريات مرّة خلال احتلال الألمان لبولندا). بولانسكي هرب إلى فرنسا التي احتضنته لكن الاتفاقات المتبادلة بين الولايات المتحدة والكثير من الدول حول العالم جعلت بولانسكي حذرا أثناء السفر إلى بلد ما خوفاً من أن يضطر بوليس ذلك البلد لإلقاء القبض عليه وتسليمه للأميركيين. مهرجان فينيسيا في بادرة لافتة اختار عرض فيلم بولانسكي الجديد «إني أتهم» الذي يتحدث فيه عن تجربة الضابط اليهودي الفرنسي درايفوس الذي أدين في مطلع القرن الماضي بالتجسس والخيانة العظمى رغم أن الأدلة التي سيقت لم تكن كافية لذلك. هل سيعمد بولانسكي لتوفير المقاربات بين وضعه ووضع درايفوس؟ هل سينقلب على التوقعات ويعرض ما مفاده أن الضابط درايفوس خان فرنسا فعلاً؟ ثم ما هي الرسالة التي أراد مهرجان فينيسيا توجيهها للعالم من خلال اختيار فيلم بولانسكي للمسابقة؟ العدالة الغائبة مثله في الورطة المخرج الأفرو - أميركي نات باركر لكن الوضع يختلف تماماً.
في الواقع ما يهتم به السينمائيون الذين لديهم أفلام يعرضونها هنا هو كيف سيستقبل الجمهور المشاهد أفلامهم؟ ما الحجم الإعلامي الذي ستغطيه وما إذا كان الفيلم لديه ما يلزم لكي يواصل النجاح في المناسبات الأخرى؟ لكن ما الذي يتميّز به مهرجان فينيسيا فعلياً عن المهرجانات الكبيرة الأخرى؟ كيف يعمل بعيداً عنها وكم يؤثر عليها أو يتأثر بها؟ بالنسبة لبرلين، فإن المهرجان الألماني ينأى بنفسه عن الدخول في المقارنة مع منافسيه الإيطالي والفرنسي. لا يعني ذلك أنه لا يكترث لاكتشاف الجديد الجيد واحتوائه، لكنه - حتى الآن حيث الدورة المقبلة هي الأولى لإدارة جديدة - يتمتع بالرصانة المطلقة وبثقة الكثيرين للتوجه إليه مع مطلع عام جديد. لجان التحكيم التي يختارها غالباً أهل للثقة والعروض منتظمة والانتقال بينها سهل والإدارة تعمل بنظام الساعة السويسرية. على ذلك، الدورة الأخيرة منه لم تتميز بأفلام رائعة تخرج من جناح المهرجان البرليني لتلتحق بأجواء المهرجانات والمناسبات الأخرى الفاعلة. تلك التي جاءت من فرنسا مثل فيلم «بعناية الله»، وألمانيا «إليسا ومارسيلا» لإيزابيل كويكست، وتركيا «حكاية الشقيقات الثلاث»، وبولندا «مستر جونز»، والصين «وداعاً يا ابني» أو حتى الفيلم الألماني الجيد «القفاز الذهبي» لم تكن بالمستوى الذي يرتفع عالياً ثم يحلق بعيداً صوب مستقبل عريض.