[1] شاهد أيضًا: تعريف الجودة في التعليم الفئات المستهدفة من المشروع أعلنت وزارة التعليم السعودية عن الفئات المستهدفة من برنامج المسارات التطويرية لشاغلي الوظائف التعليمية المقدم بالتعاون مع المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي، وهذه الفئات هي: المعلمون والمعلمات الراغبين في تدريس تخصصات أخرى. معلمو الصفوف الأولية الراغبين في تدريس المراحل العليا من المرحلة الابتدائية. معلمو المراحل العليا في المرحلة الابتدائية الذين يرغبون في تدريس المرحلة المتوسطة أو الثانوية. "الوئام" تنشر آلية وحوافز تسجيل المعلمين في مشروع المسارات التطويرية - صحيفة الوئام الالكترونية. يتم تحديد المعلمين والمعلمات المقبولين في البرنامج وفقًا للاحتياجات المطلوبة في الوزارة. شاهد أيضًا: رابط منصة التطوير المهني التعليمي الإلكتروني شروط تنفيذ البرامج التدريبية المعلمون والمعلمات المترشحين للالتحاق بالبرنامج بعد التقديم يجب عليهم أن يتقدموا للبرامج التدريبية المختلفة المقدمة من البرنامج وفقًا للضوابط والقواعد التي وضعتها الوزارة، وكان من أهمها: ضرورة الالتزام بالفترة الزمنية للمحددة للتنفيذ الخاصة بالمشروع. الالتزام بحضور مدة الفترة التدريبية الواحدة بشكل متصل، حيث لا يمكن الفصل بين مدة الفترة التدريبية الواحدة سواء بإجازة أسبوعية أو بأي نوع من أنواع الإجازات المختلفة.
منظومة الحوافز للمتخرجين من المسارات التطويرية وبعد موافقة وزارة التربية والتعليم السعودية على برنامج المسارات التطويرية للمعلمين والمعلمات ، أعلنت الوزارة عن نظام حوافز لخريجي البرنامج الحاصلين على شهادة تنفيذ البرنامج ، وكذلك الحوافز المقدمة للمدربين المشاركين في الإعداد، وتوفير التدريب المتنوع لهم، وجاءت الحوافز على النحو التالي: إضافة ساعات التدريب التي يقدمها المدرب في ملف إنجازه المهني. يتم منح المدربين والمدربين شهادة تنفيذ البرنامج التدريبي المعتمد من قبل المركز الوطني للتطوير المهني في التعليم. يحصل المدربون والمدربات على مكافأة مالية مقدارها 150 ريالا عن كل ساعة تدريب. يتمتع المتدربون من الرجال والنساء بميزة حساب عدد ساعات التدريب وتسجيلها في ملف النجاح المهني الخاص بهم. يحصل المتدرب على شهادة مشاركة في برنامج تدريبي معتمد من قبل المركز الوطني للتطوير المهني في التعليم. سيحصل المتدرب على شهادة نجاح في مسار التطوير، والتي تمنحهم الأهلية للتدريس في هذا المسار بالإضافة إلى تخصصهم الأصلي. التسجيل في برامج المسارات التطويرية 1442 للمعلمين على منصة التدريب حوافز وآلية التسجيل - خبر صح. يتم إعطاء الأولوية للمتدربين في المقارنات التي يتم تعيينها في المناصب الإشرافية. يحصل المتدرب والمتدربة على درجة التطوير المهني الكاملة لمدة عام دراسي كامل.
من لديه مهارات التدريب عن بُعد. الحاصلين على درجة البكالوريوس كحد أدني. شروط تنفيذ برامج المسارات التطويرية ألا يقل عدد المتدربين عن 20 ولا يزيد عن 100 لكل برنامج. الالتزام بعدد ساعات التدريب اليومية بحيث لا يجوز تقليلها أو زيادتها. مدة البرنامج الذي يتم الاشتراك فيه تكون متصلة بحيث لا يحوز فصلها بإجازة أسبوعية وخلافه. أن يلتزم المتدرب بالفترة الزمنية المحددة لتنفيذ البرنامج والتي تم تحديدها مسبقاً بمراحل تنفيذ المشروع. “وزارة التعليم” تطلق رابط التسجيل في المسارات التطويرية للمعلمين والمعلمات عبر منصة التدريب تابع - خبر صح. الحوافز الحاصل عليها المدرب والمتدرب بالنسبة للمدرب يتم حساب ساعات التدريب وحفظها في سجل إنجازاته المهنية. تحصل المدربة على شهادة تنفيذ برنامج تدريبي معتمدة من المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي. الحصول على مكافأة مالية قدرها 100 ريال عن كل ساعة تدريبية. يُمنح المتدرب أو المتدربة شهادة اجتياز المسار التطويري بحيث يكون مؤهل للتدريس على هذا المسار بالإضافة لتخصصه الأصلي. يحصل المتدرب أو المتدربة على كامل درجة التطوير المهني لمدة عام دراسي. يكون للمتدرب والمتدربة الأولوية في المفاضلة للترشيحات في المقاعد الإشرافية. يُمنح المتدرب أو المتدربة مكافأة مالية تقدر 22 ليلة خارج دوام حسب ما هو متبع في نظام التدريب فترة الإجازة الصيفية.
تم الإعلان عن بدأ التسجيل في مشروع المسارات التطويرية لجميع العاملين في القطاع التعليمي في المملكة العربية السعودية، والذي سيتم فيه تدريب المعلمين على المهارات الجديدة من خلال توفير مجموعة كبيرة من التدريبات الصيفية من قبل وزارة التعليم عبر منصة المركز الوطني للتطوير المهني للمعلمين، حيث أعلنت الوزارة عن وجود تخصصات تعليمية حديثة، لذا لابد من توفير معلمين لها، والعمل على تدريبهم بشكل كافي، لذا فيما يلي سوف نقوم بشرح تفاصيل أكثر عن مشروع المسارات التطويرية. مشروع المسارات التطويرية مشروع المسارات التطويرية هو عبارة عن برنامج تطويري مقدم من قبل وزارة التعليم في السعودية، يقوم بتعليم تخصصات دراسية جديدة، لذا قامت الوزارة بتوفير تدريبات للمعلمين الراغبين في التعرف على هذه التخصصات أو الراغبين في دراستها للطلاب. ومن أهداف المشروع النهوض بالتعليم في المملكة، ومواكبة العصر الحديث ودراسة التخصصات اللازمة للتطورات التي تظهر كل فترة في الحياة وسوق العمل. مراحل المسارات التطويرية أعلنت وزارة التعليم عن بداية الدراسة في التخصصات الجديدة خلال الفترة الدراسية القادمة، وسيتم ذلك من خلال ثلاث خطوات، تتمثل فيما يلي: المرحلة الأولى: تحديد عدد معين من المعلمين المتدربين من قبل الإدارات التعليمية المختلفة في السعودية خلال اليوم الأول من شهر ذي الحجة حتى انتهاء اليوم الثالث من نفس الشهر.
أوضحت منصة التطوير المهني والتعليمي عن فتح باب التسجيل في مشروع المسارات التطويرية لجميع المعلمين والمعلمات والعاملين بالوظائف الإدارية والإشرافية بالمملكة بهدف تدريبهم على المهارات الجديدة في المجال التعليمي قبل بدء العام الدراسي الجديد. مشروع المسارات التطويرية في منصة التطوير المهني والتعليمي أتاحت المنصة مشروع المسارات التعليمية للعاملين بالقطاع التعليمي بهدف تطويرهم، وتعليمهم تخصصات دراسية جديدة تحقيقًا لرؤية المملكة 2030، ومواكبة سوف العمل من خلال دراسة التخصصات الجديدة التي يحتاجها في ظل الظروف التكنولوجية المتعمدة في الأسواق. مراحل مشروع المسارات التطويرية أوضحت منصة التطوير المهني والتعليمي أنه سيتوفر عدد من التخصصات الجديدة سيدرب عليها المعلمون والمعلومات، وسوف يتحقق ذلك في 3 مراحل، وهي: المرحلة الأولي: تخصيص عدد معين من المعلمين والمعلمات في كل إدارة تعليمية بالمملكة بداية من غرة شهر ذي الحجة حتى يوم 13 ذي الحجة. المرحلة الثانية: تشدين البرامج التدريبية المختلفة على المنصة اعتبارًا من غرة ذي الحجة حتى يوم 15 من نفس الشهر. المرحلة الثالثة: اعتبار من يوم 15 حتى يوم 18 محرم المقبل تبدأ الدورات التدريبية في التفعيل.
يتكون اليوم التدريبي من خمس ساعات تدريبية تبدأ من التاسعة صباحًا وحتى الثانية ظهرًا. شاهد أيضًا: متى تاريخ عودة المعلمين 1443 منظومة الحوافز للمتخرجين من برنامج المسارات التطويرية بعدما اعتمدت وزارة التعليم السعودية برنامج المسارات التطويرية للمعلمين والمعلمات أعلنت الوزارة عن منظومة الحوافز للمتخرجين من البرنامج ممن حصلوا على شهادة تنفيذ البرنامج وكذلك الحوافز المقدمة للمدربين والمدربات المشاركين في إعداد وتقديم الدورات التدريبية المختلفة، وجاءت الحوافز المقدمة لهم على النحو التالي: إضافة الساعات التدريبية التي يقدمها المدرب في سجل ملف إنجازه المهني. يحصل المدربون والمدربات على شهادة تنفيذ برنامج تدريبي معتمدة من المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي. يُمنح المدربون والمدربات مكافأة مالية قدرها 150 ريال سعودي عن كل ساعة تدريبية. يحصل المتدربون والمتدربات على ميزة حساب عدد الساعات التدريبية وحفظها في ملف الإنجاز المهني الخاص به. يحصل المتدرب والمتدربة على شهادة حضور برنامج تدريبي معتمدة من المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي. يحصل المتدرب والمتدربة شهادة اجتياز للمسار التطويري التي تمنحه أهلية التدريس لهذا المسار بالإضافة إلى تخصصه الأصلي.
« لَوْ أَنْزَلْنَا هَذَا الْقُرْآنَ عَلَى جَبَلٍ » من أخشع تلاوات الشيخ عبد الباسط رحمه الله - YouTube
معلومات عن الملف قام برفعه الكتيبه* نوع الملف rar حجم الملف 25. 77 MB تاريخ الملف 02-06-2017 22:42 pm عدد التحميلات 192 شاركها معهم أيعجبك هذا؟ اقترحه لأصدقاءك: إذا كان هذا الملف مخالفاً، فضلاً أبلغنا [ تم إيجاد الملف] و أنت تتصفح ملفاتك بنقرة واحدة إرفعها على مركزنا و أحصل على رابط مشاركة الملف بكل سهولة حمله الآن
وذكر روايات تؤيد رأيه ثم قال: ويوضح تعالى ذكره أن هذه الأشياء يشبهها للناس، وذلك تعريفه جل ثناؤه إياهم أن الجبال أشد تعظيمًا لحقه منهم مع قساوتها وصلابتها وقوله لعلهم يتفكرون. يقول: يضرب الله لهم هذه الأمثال ليتفكروا فيها فينيبوا وينقادوا للحق. لو أنـزلنا هذا القرآن على جبل لرأيته خاشعا متصدعا من خشية الله . [ الحشر: 21]. والذين يتلقون القرآن بقلوب خاشعة وأفئدة مطمئنة تلين جلودهم وقلوبهم إلى ذكر الله، ويحسون تغيرًا في مجرى حياتهم، وليس المجال هنا مجال إسهاب عن عظمة القرآن وتأثيره في النفوس ويكفي أن نضرب الأمثلة، ألم يحول القرآن عمر بن الخطاب من رجل كافر إلى مؤمن؟ من متوعد ومهدد إلى رجل هين لين؟ من عدو لله ورسوله إلى محب لله ورسوله؟ لقد كان سبب إسلامه كما حدثنا المؤرخون والعلماء سماعه للآيات الأولى من سورة طه، وماذا حدث له بعد أن سمع الآيات الأولي من سورة الطور؟ لقد مرض وعاده الناس في بيته شهرًا. هذا أثر القرآن في النفوس كما يؤثر المغنطيس بالجسم فيجذبه إليه، وكما تترك الكهرباء أثرها فيما اتصلت به، عندما نتلقاه بطبيعتها وحقيقتها. وعلماء الغرب الذين يستجيبون للقرآن رغم الحدود والسدود التي وضعت أمامهم، والنماذج كثيرة وعديدة تبين لنا مدى تأثير القرآن في النفوس، أما الذين اسودت وجوههم وقلوبهم معًا، فقد مسخت فطرتهم ولم ينتفعوا بهدي القرآن وكان الجبل الأصم أشد منهم تأثرًا وخشية.
ما يستفاد من الآيات: – أن القرآن الكريم له من العظمة ما تجعل الجبال تخر له ساجدة وتتصدع إن تدبرته وعقلته. – يجب على كل مسلم ومسلمة أن يستشعر من الخشوع عند قراءة القرآن الكريم. – يجب أن تكون قراءة القرآن الكريم قراءة وتدبر وفهم لمعانيه وليست قراءة فقط حتى يصل الإنسان للخشوع. – الدين الإسلامي أعظم الأديان السماوية التي جاءت للبشرية، والقرآن الكريم هو كلام الله الذي يجب علينا قراءته وتدبره.