ـ إجمالي الموارد الاقتصادية المستخدمة في عملية الإنتاج (الموارد البشرية، والبنية التحتية، والعدد والآلات والتجهيزات والأرض والبناء، والتأهيل والتدريب والأنظمة والإجراءات الإدارية المشجعة). ـ الاتفاقات والتكتلات الاقتصادية الدولية (فتح الأسواق، تبادل التكنولوجيا والخبرات والمهارات). ـ الطلب الكلي لأغراض الاستهلاك أو بدائع الاستثمار. قانون العرض والطلب هو. ومع تنامي هذه العناصر وتزايدها وتطورها كمياً ونوعياً، فإن إمكانيات الإنتاج تتوسع وهذا يوفرّ احتياجات المجتمع المتنامية، وخاصة الزيادة السنوية في أعداد السكان. يضاف إلى ذلك ضرورة تزايد نسب ومعدلات التشغيل في المجتمع، لاستيعاب قوة العمل الجديدة، التي تضاف سنوياً إلى قوة العمل المتوافرة في المجتمع؛ لأن زيادة التشغيل تؤدي إلى زيادة الدخل، ومن ثم إلى زيادة الطلب، والذي يظهر من جديد في توسع أعمال المنشآت والشركات والمؤسسات المختلفة مولداً دورة جديدة من دورات النمو الاقتصادي.
على سبيل المثال، عندما تكون البطالة مرتفعة، يُمكن لأصحاب العمل تقديم رواتب أقل؛ لأن الطلب على العمل أعلى من عرض الوظائف المتاحة. وعندما ينعكس الموقف، يتعيَّن على أرباب العمل تقديم رواتب أعلى لجذب الموظفين. أقرأ التالي منذ 4 أيام الفرق بين الاقتصاد الصناعي والزراعي منذ 4 أيام الفرق بين الاقتصاد الصناعي والاقتصاد السياحي منذ 5 أيام علاقة الاقتصاد الصناعي بالعرض والطلب منذ 5 أيام طرق المنافسة الاقتصادية الصناعية منذ 5 أيام تأثير الاستثمار الصناعي على الاقتصاد منذ 5 أيام كفاءة نظام معلومات إدارة الموارد البشرية منذ 5 أيام قاعدة بيانات نظام المعلومات للموارد البشرية منذ 5 أيام العلاقة بين اقتصاد المعرفة ونظام معلومات إدارة الموارد البشرية منذ 5 أيام مدخلات ومخرجات نظام معلومات الموارد البشرية وفوائدها منذ 5 أيام الأبعاد التيسيرية لنظام معلومات الموارد البشرية
مثلاً لنفترض أن شركة للأدوية واجهت زيادة كبيرة في الطلب على دواء خاص بمرض جلدي انتشر في بلد ما، وتبين أن هذه الموجة من المرض لن تستمر لأكثر من شهرين، هنا يتوجب على الشركة أن تقوم فقط باستعمال منشئات الإنتاج بشكل أكبر وأكثر فاعلية، فيما لو تبين أن هذا المرض سيستمر لسنوات عندئذ يجب عليها أن تبدأ ببناء منشئات إنتاج جديدة لتواكب الطلب الكبير وطويل الأمد على المنتج الخاص بها. الآن لنقدم مثالاً مبسطاً عن تأثير العرض والطلب سوية في السعر، حيث أنتجت شركة ألعاب نسخة خاصة من جهاز ألعاب بقيمة 200 دولار بعد أن أظهرت أبحاثها أن المستهلكين لن يشتروا هذا المنتج بسعر أكبر من ذلك، وتم إنتاج 200 قطعة فقط حيث أن تكلفة الفرصة البديلة لإنتاج المزيد لا يمكن أن تتحملها الشركة، وبعد طرحها للبيع تبين أن 400 شخص طلبوا الـ 200 قطعة التي تم إنتاجها وبالتالي سيزيد سعرها بحسب علاقة الطلب التي تقول أن زيادة الطلب تزيد السعر، وزيادة السعر ستدفع بالشركة لإنتاج المزيد تبعاً لعلاقة العرض التي تقول أن زيادة السعر تزيد الإنتاج لتحقيق ربح أكبر. التوازن / سعر التوازن العرض والطلب يخلقان ما يسمى بسعر التوازن حيث يستطيع المنتج بيع كل ما يريده من منتجات ويستطيع المستهلك الحصول على كل ما يريد من منتجات، فمثلاً تقدم شركة منتجاً ما بسعر عال فلا تحصل على الطلب الذي توقعته، ومع وجود بضاعة كانت ترغب في بيعها تقوم بتخفيض السعر مما يزيد الطلب، ومع زيادة هذا الطلب ترفع السعر من جديد إلى أن تصل إلى سعر متوازن يرضي المنتج والمستهلك ويوافق العرض والطلب.
خطط الإخلاء > مدرسة عاصم بن ثابت الأبتدائية تنفذ خطة اخلاء وهمية مدرسة عاصم بن ثابت الأبتدائية تنفذ خطة اخلاء وهمية عبدالرحمن الحصان -الرياض: نفذت مدرسة عاصم بن ثابت الأبتدائية وتحت اشراف مشرف الأمن والسلامة بإدارة تعليم الرياض الأستاذ / محمد بن نايف العتيبي خطة الإخلاء حيث تم اخلاء الطلاب إلي الساحة في نقطة التجمع بوقت وجيز وفي نقطة التجمع قام قائد المدرسة أ/ ابرهيم القرعاوي بإلقاء كلمة توجيهية للطلاب لكيفية التصرف لمواجهة الحرائق. مسوؤل الأمن والسلامة بالمدرسة: سليمان البهلال. قائد المدرسة / ابراهيم القرعاوي. وصلة دائمة لهذا المحتوى:
أصدر معالي حسين إبراهيم الحمادي وزير التربية والتعليم، قراراً وزارياً، بتحويل 5 مدارس حكومية إلى مدارس نموذجية اعتبارا من بداية العام الدراسي الحالي، 3 منها في دبي، ومدرسة في أم القيوين، ومدرسة في الفجيرة. يهدف القرار إلى تعزيز دور المدارس النموذجية في تفعيل المناشط المدرسية، وتقديم خدمة تعليمية وتربوية متميزة بتكلفة مناسبة وتنطلق في توجهها هذا من مجموعة من القيم والاتجاهات الأساسية التي يتبناها المجتمع، كما تستند إلى عدد من التجارب العالمية في تطوير التعليم. وتضم قائمة المدارس النموذجية الجديدة، مدرسة زايد بن سلطان للتعليم الأساسي حلقة أولى تابعة لمنطقة دبي التعليمية، ومدرسة الإمام الشافعي للتعليم الأساسي – حلقة ثانية في دبي، ومدرسة الأحمدية للتعليم الأساسي – حلقة أولى في دبي، ومدرسة المعلا للتعليم الثاني في أم القيوين، و مدرسة عاصم بن ثابت للتعليم الثانوي في الفجيرة. وتندرج المدارس النموذجية تحت منظومة مدارس التعليم العام الحكومي، وتعد نمطا تطويرياً متميزاً، تستقطب المتعلمين المواطنين، وتعتمد في أساس مقرراتها الدراسية على مناهج الوزارة مع الإثراء، وتنفرد بسمات وخصائص وبنى تنظيمية متميزة، تسعى إلى تحقيق الجودة الشاملة في مخرجاتها التعليمية.