تتطلب القراءة قوة إبصار مناسبة؛ ليستطيع بها التلميذ رؤية الأشكال المرسومة والمفردات والجمل، ويتعرف عليها ويقرؤها. وتحتاج القراءة أيضًا إلى قدرة السمع، فقدرة الطفل على الاستماع الجيد -عند قراءة المعلمة للكلمة أو الجملة- تسعفه في قراءة ما استمع إليه قراءة صحيحة خالية من الأخطاء. إن القدرة على السمع تتيح للطفل التمييز بين الأصوات المتقاربة في أشكالها ومخارجها. وهي شرط من شروط القراءة الجيدة. تحتاج القراءة أيضًا إلى نضج جهاز النطق لدى التلميذ؛ ليستطيع معه نطق الأصوات والمفردات نطقًا صحيحًا، يشعره بالثقة ويجنبه المشكلات التي قد يسببها عدم النضج في جهاز النطق، أو وجود خلل معين فيه. الاستعداد للفاعلية: أثبتت التجارب على أن أساليب الوالدين السوية في تنشئة الطفل، والابتعاد عن القسوة والتدليل الزائد، يؤدي إلى عدم النضج الطفل العاطفي، وانعدام الثقة بالنفس، والشعور بالخوف وعدم الأمان، أو الخجل والسلوك العدواني، فكل هذا يؤثر على تقبل الطفل لجو الروضة، وبالتالي سيؤثر على استعداد الطفل للبدء بتعلم القراءة.
لا يفكر معظم الأشخاص في البحث عن طرق تعليم القراءة حتى يقرروا البدء في تعليم أطفالهم في المنزل, لا يعتبر تعلم القراءة عملية طبيعية, بل هي عملية معقدة تتطلب استخدام الأساليب والاستراتيجيات المناسبة, يمكنك تجربة الطرق التالية لتعليم القراءة للأطفال في المنزل بطريقة ممتعة وبسيطة. 1. استخدام أغاني الأطفال لبناء الوعي الصوتي. تعتبر أغاني الأطفال وأناشيد الحضانة أكثر بكثير من مجرد المرح. فالقافية والإيقاع يساعدان الطفل على سماع الأصوات والمقاطع الموجودة في الكلمات. ويساعدهم هذا الأمر على تعلم القراءة. ومن الطرق الجيدة لبناء الوعي الصوتي لدى الأطفال هي التصفيق بإيقاع معين وترديد الأغاني في انسجام تام. يعد هذا النشاط المرح من الطرق الرائعة التي تساعد الأطفال على تطوير مهارات القراءة والكتابة بشكل ضمني بطريقة تؤهلهم لتعلم القراءة في المنزل. 2. صنع بطاقات الكلمات البسيطة في المنزل. يمكنك قص بطاقات بسيطة وكتابة كلمة تحتوي على ثلاثة أصوات على كل واحدة (على سبيل المثال: قطة, شمس, بطة, صحن, ماء). ثم قومي بدعوة طفلك لاختيار بطاقة منها, ثم اقرأي الكلمة معه وارفعي ثلاثة أصابع. بعدها اطلبي من الطفل أن يقول الصوت الأول الذي يسمعه في الكلمة, ثم الثاني, ثم الثالث.
يمكنك تعزيز مهارات الفهم لدى الطفل أيضاً من خلال القراءة, وذلك عن طريق طرح الأسئلة أثناء القراءة مثل: هل ترى هذه الشجرة؟ ما لون هذه القطة؟ أي منزل هو الأكبر؟ بالنسبة للأطفال الأكبر سناً, يمكنك طرح أسئلة متقدمة أكثر مثل: لماذا تعتقد أن العصفور كان خائفاً؟ متى أدرك ماجد أنه يمتلك قوة خاصة؟ 9. لعب ألعاب لحفظ الكلمات كثيرة التردد. الكلمات المرئية هي الكلمات التي لا يمكن نطقها بسهولة وتحتاج إلى التعرف عليها عند النظر. أما بالنسبة للكلمات كثيرة التردد فهي الكلمات التي تتواجد بكثرة في أثناء القراءة والكتابة (على سبيل المثال: أنت، نحن، هم، هو، كان، يفعل، أين). يمكنك تعليم الطفل قراءة هذه الكلمات عن طريق بطاقات الكلمات، كما يمكنك تعليق هذه البطاقات في أرجاء المنزل أو داخل غرفة الطفل. 10. الصبر. أفضل طريقة لتعليم الأطفال القراءة هي جعلها ممتعة! يتعلم كل طفل بوتيرته الخاصة, لذا تذكري دائماً أن أهم شيء يمكنك القيام به هو جعل عملية التعلّم ممتعة. من خلال القراءة بانتظام, مثل قراءة القصة قبل النوم يومياً, وعن طريق خلط اللعب مع الأنشطة التي تختارينها, والسماح لطفلك باختيار كتبه من حين لآخر. سيغرس هذا الأمر لدى الطفل حب القراءة منذ الصغر, ويساعد بشكل كبير على تعليم القراءة للأطفال بشكل رائع.
مقالات متعلقة تاريخ الإضافة: 31/8/2013 ميلادي - 25/10/1434 هجري الزيارات: 12363 عن حرب داحس والغبراء (قصص قصيرة جدا) 1- رفع الظلم: كان الدمع يتساقط على وجنتَيه وهو يحتسي الخمرة رفقة أحد سكان الجوار، بالقرب من جسرٍ لوادٍ تراكمَت فيه الأوساخُ ومياه الصرف الصحي، يرفع رأسه بصعوبة، يُخاطب رفيقه بكلمات مُتلعثِمة ومُقطَّعة: أتقبَل أن يُهان جارك أمام ذلك اللقيط الذي يسكن الحيَّ المُجاور؟ أنقبل جميعًا الذلَّ والمَسكنة أمام هؤلاء الأنذال؟ لقد شتموني وشتموا الحيَّ، كبيرَهم وصغيرهم، ولم يولوا اعتبارًا حتى للنساء الماكثات بالبيت؟ قال زميله: سنُقيمها عرسًا هذه الليلة بحيِّهم، ستَخرج نساؤهم لمقاتلتنا. في المساء يجتمع العشرات من شباب الحي، حاملين الخناجر والسواطير ويتوجَّهون إلى الحيِّ المقابل، ويقيمونها ليلة عرس للصياح والبكاء والعويل، عندما تَصِل الشرطة ينتهي هذا العرس بقتيلين وعشرة جرحى وتكسير زجاج السيارات، وليلة رعب عاشها سكان الحيِّ. 2- السكان الجدد: لقد كان حيُّنا آمنًا - سيِّدي الشُّرطي - يحيا حياة مطمئنَّة، قبل أن تُرَحِّلوا إلينا هؤلاء الصعاليك الذين يَسكُنون الصفيح ويعيشون في القمامات، لا أخلاق لهم ولا حضارة، نهبوا بيوتنا، وضربوا أبناءنا، وحرموا نساءنا من الخروج، كيف تريدنا أن نتعايش مع هؤلاء؟ أتقبل مثل هذه الأوصاف - سيدي الشرطي - من رجل يَعتقِد نفسه مثقفًا ومُتحضِّرًا، يرى نفسه أسمى وأعلى من غيره؟ إنه صفر على اليسار، ولن يَحرمنا من السكن جنبًا إلى جنب في هذا الحيِّ.
يجب علينا استخدام لغة الحوار والتفاهم مع الأخرين، وتبادل الأراء، وتقبل الرأي الأخر. عدم حدوث إحتفان وفتن بين الشعوب والقبائل. عدم الخيانة أو الغدر، حتى في حالتة الحرب مع الأعداء. عند قراءة الكثير من القصص التي توجد فيها مثل هذه الأحداث تكون عبرة ودرس. لمشاهدة المزيد: قصة مالك بن دينار مع أبنته للأطفال في نهاية قصتنا أعزائي المتابعين من كبار وصغار،نرجوا إن تكونوا قد تعلمتم من قصة (حرب البسوس داحس والغبراء)، ونرجوا أن نكون قد أستفادتم وتعلمتم. منها بمعلومات وعبر مفيده تنشروها في المجتمع، بالخير وتساعدكم على نخطي، الكثير من أمور حياتكم.
تزخر الأدبيات والمرويات التاريخية العربية بقصص الثارات القبلية والنزاعات الدامية التي أهدر فيها أجدادنا العرب طاقاتهم وقدراتهم وإمكانياتهم البشرية والاقتصادية ومزقتهم كل ممزق وجعلتهم في كثير من الأحيان عرضة للطامعين لا حول لهم ولا قوة سوى تحكيم الأغراب في مصائرهم ومقدراتهم. وإن المتأمل في تاريخنا القديم يقف على ما يشبه الأساطير من أحداث الثأر والخلاف والشقاق النازفة التي كانت تدور رحاها بشراسة وعنف وحقد منقطع النظير، فتعصف بالأخضر واليابس على السواء. ولعل حادثة (داحس و الغبراء) والصراع الذي تأجج حول قتل (كلب) ليعكس لنا مدى تمكن هذه النعرات في النفوس وتوغلها في القلوب وهيمنتها على العقول التي يوقدها الشعور بالثأر، هذا الشعور القاسي والمدمر في آن.. هذا الشعور الذي يجعل الأخ يوجه سهامه نحو صدر أخيه بارتباط وبهجة يتوهمه نصرا مؤزرا بدماء أخيه المترنح و الواقع خلاف ما يتوهم فهو في حين يغرس خنجره في صدر أخيه أو ابن عمه العربي فانما يغرسها في جسده هو ويفتت قواه ويبدد طاقاته ويستنزف موارده ومقدراته من الأرواح والخيرات التي هو في أمس الحاجة إليها لمواجهة عدوه الذي يتربص به من كل حدب وصوب ويحدق إليه من كل ناحية طمعا في خيره وثرواته وأرضه وأسلابه.
بتصرّف. ^ أ ب ت سعدى الدعدي، "مقرر الأدب في العصر الجاهلي" ، ، صفحة: 12. اطّلع عليه بتاريخ 30-1-2019. بتصرّف. ^ أ ب توفيق أبو حديد، "التعصُّب القبلي في السلوك السياسي الفصائلي الفلسطيني وأثره على التنمية السياسية " ، ، صفحة: 30. بتصرّف. ↑ مريم علي جبة (4-9-2014)، "ثلاثة قرون ضيعتها العرب في الحروب ضد بعضهم بعضاً" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 30-1-2019. بتصرّف. ↑ "كيف كانت الحياة في " الجزيرة العربية " قبل مجيء الإسلام إليها ؟" ، ، 22-7-2010، اطّلع عليه بتاريخ 30-1-2019. بتصرّف. ↑ أ. د. راغب السرجاني (19-8-2015)، "أيام العرب في الجاهلية" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 30-1-2019. بتصرّف.