في العام 1957م وعندما تم إدخال المواد الفنية إلى المدارس السعودية عمل كمدرس لمادة التربية الفنية في مدارس المملكة لمدة لا تقل عن العشر سنوات. ثم عمل في تصميم الديكور للبرامج التلفزيونية وذلك بعد افتتاح التلفزيون السعودي في منتصف الستينات تاركاً بصمته الخاصة عليها. وخلال هذه الفترة ظهرت أول بذرة فنية من أعماله وهي عبارة عن لوحة أسماها "مدخل مرات" والتي رسم فيها البيئة التي يعيش فيها حيث غلب عليها طابع البساطة. حصل بعد ذلك على بعثة دراسية إلى ايطاليا في مجال الديكور فانتقل للعيش فيها والتحق بكلية الفنون الجميلة في فلورنسا الإيطالية وتخرج منها في العام 1973م. الفنانة مي سليم تعترف بحبها بصورة جذابة من أمام أهرامات الجيزة. وفي ايطاليا تفوق في دراسته وتعرف على شخصيات مهتمة بالفن التشيكيلي عربية وأجنبية وقبل عودته بعام من فلورنسا تم انتقاء العديد من لوحاته ووضعت في متحف فلورنسا. الحياة الشخصية الفنان الراحل محمد السليم متزوج وله عدة أبناء هم سبع بنات من بينهم ابنته نجلاء محمد السليم وهي فنانة تشكيلية ناجحة سعت على الدوام من أجل إحياء ذكرى والدها وتخليد أعماله الفنية. وابنه الوحيد طارق الي درس في الولايات المتحدة الأمريكية وكان يحضر لدراسة الماجستير في المعلوماتية.
شكراً ليكم".
رحل عن عالمنا الفنان الكبير ماهر سليم ، بعد رحلة كبيرة من العطاء الفني على مستوي السينما والدراما والمسرح، ونعرض في السطور التالية معلومات عنه:- – عضو فرقة مسرح الطليعة بالبيت الفني للمسرح. – حصل بعد تخرجه من المعهد العالي للفنون المسرحية على منحة بفرقة لوسيرنير بفرنسا عام ١٩٨٢. – عمل بالعديد من الأعمال الفنية المسرحية كمخرج وممثل منها «زنزانة المجانين، المغنية الصلعاء، العسل عسل و البصل بصل ، القاهرة ٨٠» غيرها. الفنان محمود سليم وأموال عند بيت العمده - موسيقى مجانية mp3. – عمل كممثل في العديد من الأعمال السينمائية التي تعتبر علامات في تاريخ السينما منها، «اليوم السادس ، فتوة الناس الغلابة، المهاجر ، المصير، خيانة مشروعة ، الفاجومى، حظر تجول»، و غيرها. – أما عن أعماله في التلفزيون فمنها «بين عالمين ، فرقة ناجي عطا الله ، حليم، الإمام المراغي ، أرابيسك، زيزينيا ، بوابة الحلواني». – أشهر أدواره مسلسل «بوجي و طمطم» الشهير في دور "زيكا ". – بالادارة شغل الفنان ماهر سليم العديد من المناصب داخل وزارة الثقافة المصرية ، حيث تولى منصب نائب مدير فرقة مسرح الطليعة عام ٢٠١٠. – ثم تولي منصب مدير فرقة مسرح الطليعة عام ٢٠١٢ ، رئيس البيت الفني للمسرح عام ٢٠١٣.
نزيهة سليم تِمثال "الأمومة" للنَحات جواد سليم ، يَتَوَسط أُخته نزيهة سليم (يَمين) وزوجته لورنا سليم ، مُعهد الفنٌون الجَميلة. بَغداد 1961. معلومات شخصية اسم الولادة نَزيهة مُحمد سَليم عبدُ القادِر الخالِدي الميلاد 1927 إسطنبول ، تركيا الوفاة 15 فبراير 2008 (80 سنة) بغداد ، العراق الجنسية عراقية إخوة وأخوات جواد سليم الحياة العملية التعلّم مَعهد بَغداد للفُنون الجَميلة مَعهد باريس للفُنون الجَميلة تعلمت لدى سوفربي وفرناند ليجيه المهنة رسامة اللغات العربية مجال العمل رسم أعمال بارزة بغداديات - شباك بنت الجلبي - حلم ليلة واحدة - زوجة الشهيد وغيرها التيار تشكيلي تعديل مصدري - تعديل نزيهة محمد سليم عبد القادر الخالدي الموصلي ( 1927م - 15 شباط 2008م) هي فنانة تشكيلية من العراق. وصفها جلال طالباني بأنها « أول امرأة عراقية رسخت ركائز الفن العراقي المعاصر ». [1] نشأتها [ عدل] ولدت عام 1927م، في مدينة إسطنبول في تركيا ، ولأبوين عراقيين ، وكان والدها محمد سليم ضابطا في الجيش، وقد برزت الفنانة نزيهة في أسرة تحب الرسم والفن التشكيلي وقد برز منها الفنانون المشهورون سعاد سليم ونزار سليم وكذلك جواد سليم الذي كان له دور في عمل نصب الحرية المشهور في بغداد.
على سبيل المثال، تستخدم برامج "ميكا" من كارنيجي للتعلم العلوم المعرفية وتقنيات الذكاء الاصطناعي لتقديم دروس ذكية وتعليقات في الوقت الحقيقي لطلاب التعليم ما بعد الثانوي، وخاصة الطلاب الجدد بالجامعات الذين يحتاجون إلى دورات خاصة، وتعتبر بذلك أحد تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم. وتشير كارنيجي إلى أن تكلفة النوع الآخر من التعلّم (الدروس الخصوصية) يكلّف طلاب الجامعات حوالي 6. 7 مليار دولار سنوياً، مع نسبة نجاح 33 في المائة فقط بالنسبة لدورات الرياضيات. في حين توفر أنظمة الدروس الذكية للطلاب إمكانية الوصول بشكل أكثر ملائمة إلى أساليب التعلم المرنة والشخصية بشكل مستمر. وتشير Pearson بالتعاون مع University College London Knowledge Lab، إلى أن الأنظمة التكيفية القائمة على النماذج اليوم ضمن تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم تتسم أيضاً بالشفافية بشكل متزايد، مما يسمح للمعلمين بفهم كيف توصل النظام إلى قرار الخطوة التالية، ويُظهر لهم المزيد من الأدوات الفعالة للتدريس في الفصل الدراسي. على سبيل المثال، تطبيق iTalk2Learn system16 وهو نظام تم اختباره وتجربته من قبل جامعة كارينجي ميلون لتقييم تأثيره على الطلاب في تعلم الكسور يُعتبر أحد تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم ، وقد قام بتطبيق نموذج المتعلم الذي تضمن صراحةً معلومات حول معرفة الفرد للرياضيات، والاحتياجات المعرفية، والحالة العاطفية، بالإضافة إلى التغذية المرتدة وردود الطلاب.
تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم المحتوى الذكي يجري في الوقت الحالي إنشاء "المحتوى الذكي" من الأدلة الرقمية إلى الكتب المدرسية إلى واجهات التعلم الرقمية القابلة للتخصيص على جميع المستويات، من المرحلة الابتدائية إلى مرحلة ما بعد الثانوية إلى بيئات الشركات. كما ابتكرت شركة Content Technologies Inc. -وهي شركة تطوير ذكاء اصطناعي متخصصة في أتمتة العمليات التجارية وتصميم التعليم الذكي – مجموعة من خدمات المحتوى الذكي للتعليم الثانوي وما بعده. Cram101 على سبيل المثال، يستخدم تقنيات الذكاء الاصطناعي للمساعدة في نشر محتوى الكتب المدرسية عبر دليل الدراسة الذكي الذي يتضمن ملخصات الفصول واختبارات الممارسة الصحيحة والاختيارات المتعددة. كما تمتلك JustTheFacts101 غرض مماثل وإن كان أكثر بساطة حيث يتم إبراز ملخصات نصية محددة لكل فصل، ويتم أرشفتها بعد ذلك إلى مجموعة رقمية وإتاحتها على موقع أمازون. تقوم شركات أخرى بإنشاء منصات محتوى ذكية كاملة مع تقديم المحتوى، وتمارين الممارسة، والتقييم في الوقت الفعلي. على سبيل المثال، يتيح برنامج Netex Learning للمعلمين تصميم المناهج الرقمية والمحتوى عبر الأجهزة ودمج الوسائط المتعددة مثل الفيديو والصوت، بالإضافة إلى التقييم الذاتي أو عبر الإنترنت.
المسهلات الافتراضية وبيئات التعلم من الواضح جداً للجميع أنّه لا أحد يرغب في استبدال المعلم البشري بالمعلم الافتراضي، ولكن فكرة إنشاء أدلة وموجهات افتراضية لاستخدامها في مجموعة متنوعة من البيئات التعليمية والعلاجية هي مجال واعد للتنمية. وعلى الرغم من أنّ الأمر ليس حقيقة بعد، فإن الهدف النهائي في هذا المجال هو إنشاء شخصيات شبيهة بالإنسان يمكن أن تفكر وتعمل وتتفاعل بطريقة طبيعية، وتستجيب إلى كل من الاتصال اللفظي وغير اللفظي. كما يعتبر معهد جامعة جنوب كاليفورنيا (USC) للتقنيات الإبداعية رائداً في إنشاء البيئات والتطبيقات الافتراضية الذكية التي تعتمد على الذكاء الاصطناعي، والألعاب ثلاثية الأبعاد، ورسومات الكمبيوتر لتطوير شخصيات افتراضية حقيقية وتفاعلات اجتماعية واقعية. الباحثون في جامعة جنوب كاليفورنيا لديهم عدد من المشاريع الجارية في هذا الإطار والتي تشير إلى قدوم الكثير من تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم خلال العقدين المقبلين.
وافق المجلس على إقامة منتدى الحوسبة والذكاء الاصطناعي لطلاب كليات الحاسبات المصرية بجامعة كفر الشيخ في مايو القادم؛ لاكتشاف وتنمية المواهب الشابة، وخدمة المجتمع في مجال تطبيقات الذكاء الاصطناعي، والنظم الذكية. كما وافق المجلس على إقامة المؤتمر العلمي الرابع لطلاب الجامعات والمعاهد الحكومية والخاصة بجامعة دمياط، في الفترة من 11-12 مايو القادم، تحت عنوان "علماء المستقبل ( 5)" ويتضمن المؤتمر مشاركة الطلاب بأبحاث في مجالات العلوم الأساسية العلمية، والأدبية، والإنسانية، وإقامة معرض فني لأعمال الطلاب. وأحيط المجلس علمًا بإقامة أوليمبياد لطلاب كليات التربية الرياضية بالجامعات المصرية في الفترة من 17 – 20 مارس الجاري بجامعة سوهاج، وتنظيم الملتقى القمي الأول للجامعات المصرية بجامعة بنها "نموذج محاكاة مجلس النواب.. مصر 2030" في الفترة من 27-30 مارس الجاري، برعاية وزير التعليم العالي والبحث العلمى.
تنظم كلية التمريض جامعة القاهرة المؤتمر العلمي الدولي الثامن بعنوان "الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته في تعليم التمريض" خلال يومي 22 و 23 مارس الجاري بمقر الكلية تحت رعاية الدكتور محمد عثمان الخشت رئيس الجامعة والدكتورة عبير سعد زغلول عميدة الكلية وذلك في إطار تفعيل دور الجامعة في بناء مجتمع صحي يواكب أعلى درجات التقدم العلمي في مجالات الطب المختلفة. وقال الدكتور محمد الخشت إن التمريض يمثل واحدًا من الركائز الأساسية الهامة لمنظومة الرعاية الصحية والطبية المتكاملة التي تحرص الجامعة على تحقيقها موضحًا أن المؤتمر العلمي الدولي الثامن لكلية التمريض يُمثل منصة رائدة متعددة التخصصات للباحثين والممارسين وأعضاء هيئة التدريس لتقديم ومناقشة كل ما تم استحداثه في كافة مجالات علوم التمريض من ابتكارات واهتمامات وتحديات عملية وحلول مقترحة. وأوضح الدكتور محمد الخشت أن المؤتمر يهدف إلى المشاركة بين الخبراء في المجال الأكاديمي والباحثين في تبادل الخبرات ونتائج الأبحاث في علوم التمريض واستخدامات الذكاء الاصطناعي في طرق التدريس الأكاديمي بها مشيرًا إلى أن المؤتمر يتناول عدة محاور رئيسية من أهمها تطبيقات الذكاء الاصطناعي في القطاع الصحي والأثر الأخلاقي والاجتماعي للذكاء الاصطناعي والتحول إلى التكنولوجيا الرقمية في التمريض وتطبيقات الهواتف المحمولة والمحاكاة في التعليم والممارسة القائمة على البحوث والأدلة والاتجاهات الجديدة في مختلف المشكلات الصحية.
التغذية الراجعة للمعلم (Feedback for teachers): تعتبر التغذية الراجعة للمعلمين حول تقييم الطلاب فيما يتعلق بالأداء الدراسي وما أنجزوه سواء كان ذلك تقدمًا أو تراجعًا، إلا أن التغذية الراجعة من أفضل تطبيقات الذكاء الإصطناعي في التعليم وأثمن مصادر المعلومات حول تقييم الأداء الطلابي على الإطلاق، ويرتكز هذا التطبيق على العديد من التقنيات المستحدثة كالدردشات مع روبوتات الذكاء الإصطناعي والتعلم الإلكتروني أو الآلي بالإضافة الى إجراء الحوارات كما هو الحال في المقابلات؛ ويُلجأ إلى رصد أبعاد المحادثة وتكييفها وفقًا لما يقدمه الطالب من إجابات تعكس شخصيته ومستواه التعليمي والذكائي. الوسطاء الإفتراضيين (Virtual Facilitators): يعتبر الوسيط الإفتراضي بمثابة وسيلة تتمتع بفائدة عُظمى من حيث مساعدة الطلاب وإفادتهم بالإجابات الدقيقة التي يحتاج إليها الطلاب بإستمرار، وقد أُجريت مثل هذه التجربة وأثبتت جدارتها في معهد جورجيا للتكنولوجيا بواسطة روبوت مدعم بنظام IBM المنبثق عن الذكاء الإصطناعي؛ وكان هذا الروبوت يعرف بإسم جيل واتسون، ويعد واحدًا من ضمن تطبيقات الذكاء الإصطناعي في التعليم. حوارات الحرم الجامعي (Chat Campus): أشار موقع Bigdata-madesimple إلى أنه يمكن إدراج الدردشات داخل الحرم الجامعي ضمن تطبيقات الذكاء الإصطناعي في التعليم ، حيث تُعقد حلقات حوارية إلكترونية بين الطلاب والروبوت لغايات الحصول على المساعدات المتعلقة بأمورهم الجامعية؛ سواء كان ذلك في طبيعة البيئة التعليمية في الحرم الجامعي أو كيفية الوصول إلى قاعة المحاضرة والعثور على الموقف الخاص بالسيارات والتواصل مع الهيئة التدريسية وغيرها الكثير من المعلومات القيمة، التي يعود بها الذكاء الاصطناعي بالفائدة على المستخدم.
وتسعى الجهات الحكومية في دول مجلس التعاون الخليجي إلى توسيع نطاق استخدام الذكاء الاصطناعي لتحقيق أهدافها الطموحة في مجال الابتكار وخفض الكلفة، منها دولة الإمارات العربية المتحدة التي تتطلع إلى أن تصبح رائدة عالمياً في مجال الذكاء الاصطناعي بحلول العام 2030، من خلال اعتمادها لتقنيات الذكاء الاصطناعي في عدد من القطاعات الهامة مثل القطاع الصحي وقطاع النقل وقطاع التعليم، والفضاء والتكنولوجيا. فيما احتلت المملكة العربية السعودية المرتبة الأولى على المستوى العربي والمرتبة 22 على المستوى العالمي في العام 2020 وفقاً للمؤشر العالمي للذكاء الاصطناعي، وهي تعتزم مسارعة الخطى لتطوير الذكاء الاصطناعي في القطاعات الحيوية تماشياً مع أجندتها الرامية للتنوع الاقتصادي. وتمضي المملكة قدماً مع انتاجها أول روبوت مواطن في العالم الى جانب مدينة "نيوم" الذكية والمدعومة بالذكاء الاصطناعي6 بكلفة 500 مليار دولار. في الواقع، من المقدر أن يتجاوز حجم سوق الذكاء الاصطناعي في منطقة الشرق الأوسط وأفريقيا 500 مليون دولار أمريكي في العام 2022، حوالى ضعف حجمه مقارنة بتقديرات العام 2019. 8 وهو معدل نمو سريع لا يمكن تجاهل تأثيره.