والمعنى: إنها نذير لمن شاء أن يتقدم إلى الإِيمان والخير لينتذر بها ، ولمن شاء أن يتأخر عن الإيمان والخير فلا يرعوي بنذارتها لأن التقدّم مشي إلى جهة الإمام فكأنَّ المخاطب يمشي إلى جهة الداعي إلى الإِيمان وهو كناية عن قبول ما يدعو إليه ، وبعكسه التأخر ، فحذف متعلق { يتقدم ويتأخّر} لظهوره من السياق. لمن شاء منكم أن يتقدم أو يتأخر ﴿٣٧﴾ - mohd roslan bin abdul ghani. ويجوز أن يقدر: لمن شاء أن يتقدم إليها ، أي إلى سَقَر بالإِقدام على الأعمال التي تُقدمه إليها ، أو يتأخر عنها بتجنب ما من شأنه أن يقربه منها. وتعليق { نذيراً} بفعل المشيئة إنذار لمن لا يتذكر بأن عدم تذكره ناشىء عن عدم مشيئته فتبعتُه عليه لتفريطه على نحو قول المثل «يَداك أوكَتا وفُوك نفخ» ، وقد تقدم في سورة المزمل ( 19) قوله: { إنَّ هذه تذكرة فمن شاء اتخذ إلى ربّه سبيلاً وفي ضمير منكم} التفات من الغيبة إلى الخطاب لأن مقتضى الظاهر أن يقال: لمن شاء منهم ، أي من البشر. إعراب القرآن: و«لِمَنْ» جار ومجرور بدل من قوله للبشر و«شاءَ» ماض فاعله مستتر و«مِنْكُمْ» متعلقان بالفعل والجملة صلة و«أَنْ يَتَقَدَّمَ» مضارع منصوب بأن والفاعل مستتر والمصدر المؤول من أن والفعل مفعول به «أَوْ» حرف عطف و«يَتَأَخَّرَ» معطوف على يتقدم.
حدثني بشر; قال: ثنا يزيد; قال: ثنا سعيد; عن قتادة ( لمن شاء منكم أن يتقدم أو يتأخر) يتقدم في طاعة الله ، أو يتأخر في معصيته.
وبالمقابل الذي تقدم فيه الجامعة طلاب مؤهلين تأهيلا عاليا يمكنهم من المنافسة في السوق المحلي والإقليمي بصورة تضع جامعة العلوم والتكنولوجيا في مصاف المؤسسات التعليمية الرائدة في اليمن كونها المحضن الأول في صناعة الخبرات وتفجير طاقات الشباب الإبداعية المنتشرة في سوق العمل اليوم. فأنها أيضا تقدر الدور الذي يقدمه طلابها في تحسين أداء العمل ورفع مستويات كادرها الأكاديمي وموظفيها عبر التغذية الراجعة التي تحصل عليها الجامعة من طلابها فالعلاقة إذاً تكاملية بين الجامعة وأبنائها الطلاب. ويعتبر مفهوم التغذية الراجعة من المفاهيم التربوية الحديثة التي ظهرت في النصف الثاني من القرن العشرين وكان أول من وضع هذا المصطلح هو: " نوبرت واينر " عام 1948 م و تركزت في بدايات الاهتمام بها في مجال معرفة النتائج ، وانصبت في جوهرها على التأكد فيما إذا تحققت الأهداف التربوية والسلوكية خلال عملية التعلم ، أم لا وعرفها التربويون وعلماء النفس أمثال " جودين وكلوزماير " وغيرهما بأنها المعلومات التي ُتقدم معرِفة بالنتائج عقب إجابة الطالب. وعرفها " مهرنز وليمان " على أنها تزويد الفرد بمستوى أدائه لدفعه لإنجاز أفضل من خلال تصحيح الأخطاء التي يقع فيها.