سلوك تركيا الدبلوماسي تجاه العراق ( بأستدعاء القائم بالاعمال العراقي) يفضحُ تصميم تركيا على المضي في نهج انتهاك سيادة العراق والاستمرار في العمليات العسكرية ، ويفضحُ ايضاً ما تريده تركيا من العراق وهو التزام الصمتْ والقبول بالامر الواقع. تتذرّع تركيا في تبرير عملياتها العسكرية داخل الاراضي العراقية بمحاربة التنظيمات الكردية المسلّحة ،والتي تصفها ارهابية وتشكّل خطراً وتهديداً على امنها القومي. و كما جاء في بيان وزارة الخارجية العراقية ،هذه الحجّة لا تجيز لتركيا بالاعتداء على سيادة بلد آخر وتخالف المادة ٥١ من ميثاق الامم المتحدة. اضيف الى ذلك بأنَّ ليس لذريعة الحكومة التركية سقف زمني و حّدْ جغرافي ،فهي و اقصد ( العمليات العسكرية التركية) مستمرة طالما التنظيمات المسّلحة الكردية على قيد الحياة و فاعلة ، وهذا يعني " أنْ يتعايش العراق مع حالة مستديمة في انتهاك سيادته وتهديد اراضية و توغل وبقاء للقوات التركية ". حالة ستشجعّ تركيا الى التمادي والى التفكير ،في نهاية المطاف الى حّل سياسي و تفاهمات تركية -كردية -دولية على حساب وحدة اراضي العراق و سيادته. 1000 ليرة تركية كم ريال عماني. أنَّ المنطقة مُقبلة على تغييرات سياسية و جغرافية مهّمة تحكمهّا وتحدّد نتائجها القوة والمصالح ،وسيكون للفواعل الاقليمية غير العربية دوراً كبيراً ،فاذا لم يسترّدْ العراق عافيته و قوتّه و يحافظ ويدافع عن مقوماته كدولة ، سيكون الطرف الضعيف في معادلة التغييرات.
تحدث الإعلامي أحمد حسام ميدو عن إمكانية إعادة مباراة مصر و السنغال ، في جولة الحسم من عمر التصفيات الإفريقية المؤهلة إلى كأس العالم 2022 بقطر، مشددا على عدم وجود أي مؤشرات بشأن هذا الأمر وعدم التلاعب بمشاعر الجماهير. وقال ميدو ، في تصريحاته عبر برنامج «الريمونتادا» على قناة «المحور»: «ما دونه فرج عامر رئيس سموحة السابق حول إعادة مباراة مصر و السنغال في تصفيات إفريقيا المؤهلة لكأس العالم 2022 غير مؤكد، والمهندس فرج عامر محسسني إنه قريب إنفانتينو رئيس الاتحاد الدولي لكرة القدم، بعد ما كتب إن ماتش مصر و السنغال هيتعاد». وواصل تصريحاته قائلا: «الكلام ده ملوش أي أساس من الصحة، الماتش مش هيتعاد يا جماعة ولو في عقوبات هيكون تغريم السنغال بس، ومتدوش الناس أمل عن إعادة مباراة مصر و السنغال ، والماتش مش هيتعاد، انسوا القصة دي».
ولد النجم التركي في الـ 26 من يوليو/ تموز عام 1979 في مدينة أزمير التركية، لأسرة متوسطة الحال، وأمضى طفولة سعيدة بحسب قوله، كما كان يهوى الذهاب إلى مزرعة جدته في نهاية الأسبوع، حسبما ترجم موقع "مدى بوست". الممثل التركي انجين التان دوزياتان بطل مسلسل "قيامة آرطغرل" هو الوجه الدعائي لأحد البنوك التركية في جميع الإعلانات، وذلك مقابل 6 ملايين ليرة تركية (نحو مليون دولار أميركي). حجم ثروة أرطغرل الخيالي يفاجئ الجميع.. فاق كل التوقعات!. تخرج إنجين ألتان من قسم المسرح في جامعة 9 أيلول عام 2001، وانتقل إلى مدينة إسطنبول حيث بدأ مشواره الفني منها وهو حاصل على درجة الماجستير من جامعة باهتشي شهير في تقتنيات التمثيل المتقدمة. ونال الفنان التركي إنجين ألتان نال شهرة واسعة في الوطن العربي بعد تجسيده شخصية أرطغرل والد مؤسس الدولة العثمانية السلطان عثمان الأول التي حكمت أجزاءاً واسعة من آسيا وأوروبا والبلقان لأكثر من400 عام ، وحقق المسلسل نجاحا باهرا خلال سنوات عرضه محليا وعربيا ودوليا. تابعوا أخبار أحداث نت عبر Google News لمتابعة أخبارنا أولا بأول تابعنا على Follow @ahdathnet1 ملحوظة: مضمون هذا الخبر تم كتابته بواسطة احداث نت ولا يعبر عن وجهة نظر مصر اليوم وانما تم نقله بمحتواه كما هو من احداث نت ونحن غير مسئولين عن محتوى الخبر والعهدة علي المصدر السابق ذكرة.
أهم خصائص النمو في المرحلتين المتوسطة والثانوية: هناك مجموعة من الخصائص المشتركة لنمو الطلاب في المرحلتين المتوسطة والثانوية، ويمكن تفصيل هذه الخصائص فيما يلي: أولا ـ النمو الجسمي والحركي: تستمر معدلات الزيادة في النمو الجسمي بصفه عامه، حيث 1 ـ يزداد الطول والوزن ، ويتحسن المستوى الصحي بصفة عامة ، ويزداد النضج والتحكم في القدرات المختلفة ويبلغ النمو الجسمي أقصاه عند الذكور في سن الرابعة عشرة. 2 ـ قد يظهر عدم التناسق بين أجزاء الجسم المختلفة نتيجة طفرة النمو. 3 ـ يؤثر مفهوم البدن على الصحة النفسية للطالب في هذه المرحلة بشكل كبير مما يجعله يهتم بالألعاب الرياضية خاصة تلك التي صاحب شعبية كبيرة بين أقرانه. 4 ـ قد يحدث إقبالا على تناول الطعام بشراهة في هذه المرحلة. خصائص النمو للمرحلة الثانوية بوربوينت. 5 ـ يصبح التوافق الحركي في هذه المرحلة أكثر توازناً، مما يسمح للطالب بممارسة مختلف ألوان النشاط الرياضي. العوامل المؤثرة فيه: من أهم العوامل المحددات الوراثية والتغذية وإفرازات الغدد خصوصا الغدة النخامية التيتفرز هرمونات النمو. ويلاحظ نقص الانتظام أو التناظر بين أجزاء الجسم المختلفة. ما يجب على المربين مراعاته: إعداد المراهقين للنضج الجسمي والتغيرات الجسمية التي تطرأ في هذه المرحلة.
اقرأ أيضا: مطوية عن اختبار القدرات أما الأطفال سن 4 أعوام تكون حركتهم أكثر توازن ونظام ويمكنهم المشي والقفز والجري، ودائما ما يميل الأطفال بهذا السن إلى استعراض قدراتهم الحركية ولذلك يكونوا أكثر عنفاً. وفي سن 5 سنوات يكون الأطفال أكثر قدرة على استخدام العضلات الكبيرة والصغيرة وتكون الحركة متوازنة ومنضبطة ويكون لديهم ميول لممارسة بعض الألعاب الرياضية. ثانيا: النمو الاجتماعي: تفاعل الطفل مع المجتمع من حوله يعتمد على المرحلة السنية التي يمر بها في سن 3 سنوات يكون تفكير الطفل محدود ولا يمكنه التواصل مع الآخرين بسهولة ولكنه يميل إلى التواجد مع الأطفال من نفس سنه. وفي سن 4 سنوات يبدأ الطفل في التفاعل بشكل أفضل مع الأشخاص من حوله ودائما ما يكون الطفل عنيد في هذا السن. أما سن 5 سنوات يصبح الطفل أكثر نضجا ويحب مصادقة والتحاور مع الكبار والصغار واللعب مع الأطفال من المراحل العمرية المختلفة، ويكون قادرا على قيادة أصدقائه في مجموعات اللعب. خصائص النمو للمرحلة الثانوية وورد. ثالثا: النمو العقلي: في سن 3 سنوات لا يكون الطفل قادر على التركيز أو استيعاب المعلومات التي تصل إليه بشكل كامل ويكون لديهم خيال واسع. وفي سن 4 سنوات يكون الطفل أكثر تركيزا في الأحداث من حوله ويكون دائم الأسئلة والاستفسار لكل ما يحدث حوله.
o النمو العقلى: Mental Development o يرى "محمد حسن علاوى" 1994م و"أسامة راتب، إبراهيم خليفة" 1999م أن هذه المرحلة هى فترة نضج فى القدرات العقلية، حيث تزداد القدرة على التفكير والانتباه والتركيز والملاحظة واستنتاج العلاقات بين الأشياء كما تنمو المفاهيم المعنوية المجردة مثل الخير والتعاون والمنافسة و تظهر الفروق الفردية فى القدرات وتتكشف الاستعدادات الفنية والثقافية والرياضية ويزيد الاهتمام بالتفوق الرياضى. o ومن أهم مظاهر النمو العقلى فى هذه المرحلة ما يلى: o -زيادة القدرة على تركيز الانتباه من حيث مدة ومدى الانتباه ويتأثر ذلك بدرجة كبيرة بمدى عامل التشوق وإثارة موضوع الانتباه. o زيادة قدرة المراهق على التذكر حيث تتسع الذاكرة لتشمل أنواع جديدة ويكون التذكر من النوع الطويل (الذاكرة طويلة المدى) بمعنى استدعاء خبرات سبق تعلمها. خصائص المرحلة الثانوية pdf.pdf - Google Drive. o زيادة القدرة على اكتساب المهارات والمعلومات وعلى التفكير والاستنتاج مما يساعد على استيعاب المهارات الحركية الجديدة. o نمو التفكير والابتكار بصورة واضحة. o ظهور الفروق الفردية بصورة واضحة فى النمو العقلى، حيث يكتمل النمو العقلى مع نهاية هذه المرحلة. o يشير "صالح عبد العزيز" 1982م إلى أن من أهم مظاهر النمو العقلى فى هذه المرحلة أن يصل الذكاء العام بها إلى درجة عالية وتظهر الميول المختلفة بوضوح، وينمو خيال المراهق نموا خصبا، وينتقل تفكيره من المحسوسات إلى الماديات.