تعليم مهارة الشدة التشديد ما هو إلا اختصار فى الكتابة دون القراءة وهو يختص بنوع معين من الكلمات فكلمة ( مرَرْت) غير كلمة ( مرْرَ) وتتفق الكلمتان فى أن كليهما تشتمل على الراء مكررا واللغة العربية تكره تكرار الحروف أى تكره توالى الأمثال ولا شك أن الكلمة الثانية وما يشبهها أكثر شيوعا فى اللغة العربية والفرق بينهما كبير فى ترتيب الحرف المكرر.
Skip to content الشدة هى دمج حرفين مكررين بشرط أن يكون الحرف الأول ساكن – اقرا المزيد ولابد للمتعلم أن يدرك أن وظيفة رسم الشدة فوق الحرف هى عوض عن محذوف رسما ، لا صوتا ، أما جعلها حرفا واحدا فى الكتابة فهو من أجل الاختصار لكثرة تكرار هذا الشكل من النطق فى الكلمات العربية اختبار الشدة: اقرأ الكمات الاتية بعناية ثم اضغط على الكلمات التى بها شدة كيفية تعليم الشدة وتيسيرها للمتعلم يمكنك من خلال درس الشدة أن تدرك عبقرية الاختزال فى الكتابة عند قراءة وكتابة الحرف المشدد حين تتأمل كلمة: (مرَّ) ؛ فتتلفظ بها هكذا:(مرْرَ) ، وتصورها مكتوبة بنفس الصوت ، وترسم الشدة. فالأول ساكن ، والثانى متحرك ؛ فتجد نفسك قد ألفت الرسم المخنزل:(مـرَّ)، ولا ترضى عنه بديلا.. ولكن عند اسناد كلمة (مر) إلى تاء الفاعل تحرك الأول بالفتحة ، وتسكن الثانى ، تمهيدا للنطق بالتاء مرفوعا، وتفك الإدغام صوتا ورسما ؛ فتتلفظ ، وتقول: (مـرَرْتُ).
وتقول له أنا كلمة ثقيلة عند نطقي وكتابتي, وذلك لأن لدي الحرفين دْدَ اللذان يجعلان شكلي غريبا, فأجاب الطبيب ( شدة): لا تقلقي فالحل دائما عندي, فردت كلمة (جدْدَتي) بلهفة, أرجوك أسعفني به يا طبيب ( شدة), فقال لها أنتي بحاجة الى عملية استئصال فورية للحرف الساكن ( دْ) وسنترك الحرف المتحرك ( دَ) كما هو, ولكن بشرط واحد أن أضع اسمي (شدة) على الحرف المتحرك حتى يعرف من ينطقك أنه كان هناك حرف ساكن مع الحرف المتحرك وتمت إزالته, فوافقت الكلمة وتم إجراء العملية وأصبح كلمة خفيفة على اللسان وسهلة عند النطق والكتابة. التمارين التي تساعد الطلاب على فهم درس الشدة أكثر: عمل أوراق عمل للطلاب فيها أسئلة عن الشدة مثل: ضع دائرة على الحرف المشدد, أو أن يقوم الطلاب بتشكيل الحرف المشدد, أو أن يعطوا أمثلة على كلمات فيها حرف مشدد أو عن طريق ملء الفراغ بالحرف المشدد المناسب أن يقوم بنشاط داخل الصف من خلال إحضار صور أسمائها مشددة وعمل لوحات مختلفة وتعليقها على جدران الغرفة الصفية إعطاء مجموعة من الطلاب الفرصة لشرح درس الشدة مرة أخرى أمام الطلاب على طريقتهم الخاصة لقد كان هذا جزءا من شرح مهارات الشدة للصفوف الاولية 1441, التي نأمل أن تساعد المعلمات في سهولة استيعاب الطالب لهذا الدرس الممتع والمفيد.
بحث: هناك الكثير من الإحصائيات التي أُجريت في معظم الدول العربية وخاصةً دولة المملكة العربية السعودية، حيث ان هذه الإحصائيات أكدت أن الشباب يواجهوا الكثير من القيود الاجتماعية، والتي يواجهونها في الحياة المهنية، ومن أكثر الفئات التي تتعرص للقيود الاجتماعية في المجتمعات العربية هي الفتيات، وذلك بسبب القيود الأسرية والتي يتم وضعها من قبل أسرهن، كما أن الشباب في المجتمعات العربية يعانوا بشكل كبير من الأعباء المادية، كما ان عدم توافر الفرص التعليمية هي من ضمن القيود التي تواجه الشباب في المجتمعات العربية، حيث ان هناك قلة في فرص العمل المتوافرة. خاتمة: يتوجب على المسؤولين في المجتمعات أن لا يهملوا العوائق التي تواجه الشباب، وينبغي العمل بشكل أساسي من أجل التخلص من هذه القيود، وكما أنه يتوجب وضع حلول مناسبة والتي تساعد الشباب في تحقيق أهدافهم وطموحاتهم في هذه المجتمعات، حيث ان هذه الأمور سوف تعود بالنفع على الشباب بشكل خاص، وعلى المجتمع بشكل عام. موضوع عن القيود الاجتماعية حول عمل الشباب مُقدمة: توفير الفرص للشباب ومنحهم كافة المتطلبات اللازمة لهم تعتبر من الأمور الهامة، والتي تساعد في زيادة الثقة لدى الشباب، وهذا بدوره يعمل على تطوير إنجازات الشباب في المجتمع، ويؤدي إلى الحصول على نتائج المحيطة، وهذا يتم ملاحظته بشكل واضح في الدول المتقدمة، والتي تمنح الشباب الفرص بأن يتولوا مناصب هامة في الدولة، والتي تساعد في الجمع بين القوة والحماس للشباب، مع الخبرات للكبار.
لابد أن تفهم كل أسرة أبنائها أن العمل في الحرف والمهن البسيطة خاصة أنهم يتمتعون بالكثير من المهارات هذا بدوره يساعد على تنميتها ويكسبهم العديد من الخبرات ومن ناحية أخرى يقلل مع انتشار البطالة. يجب أن يستفيد الشباب قدر المستطاع من تجارب الآخرين لأنها واحدة من العوامل التي تساعد على تأهيلهم لسوق العمل وهذا ما يحتاج إليه كل شاب يدرس في المرحلة الجامعية. حلول القضاء على القيود الاجتماعية يجب أن يتم البحث عن الأسباب والعوامل التي تجعل الشباب لا يرغبون في الإلتحاق بأي وظيفة أو الاحتكاك المباشر بسوق العمل. يجب توفير مرتبات مجزية تتناسب مع المجهود العقلي والذهني الذي يقوم به الشباب للنهوض بالعمل. القيود الاجتماعية حول عمل الشباب - موسوعة. وضع ضوابط ومعايير جديدة لكل المؤسسات والشركات التي تخضع للقطاع الخاص وذلك من خلال إعطاء كل موظف وعامل حقوقه المالية كاملة كي يتمكن من تلبية احتياجات أسرته. حصول الموظفين على كل مستحقاتهم وخاصة لمن يعملون في قطاع الأعمال الحرة يؤثر بالإيجاب ويمنع من خلق مجموعة من الشباب الفاشلين. يجب أن يتم إعادة كل آلية من الآليات التي كان يعتمد عليها سوق العمل فيما سبق. لابد من خلق أسواق جديدة ليعملوا بها من خلال توفير وظائف تتناسب مع إمكانيات وقدرات جميع الشباب بالإضافة إلى إتاحة فرصة للاستثمارات الأجنبية أو فرص لأي شخص يرغب في خلق استثمار جديد داخل الدولة.
سوء استغلال الإنترنت ، من خلال تصفح مختلف مواقع التواصل الاجتماعي لساعات طويلة، الأمر الذي يؤثر سلباً على مهاراتهم في الاتصال والتواصل مع الآخرين. القيود الاجتماعية حول عمل الشباب. التعرض للإصابة بأنواع عديدة من الاضطرابات النفسية، مثل: الاكتئاب ، والرغبة في الانطواء والعزلة، والابتعاد عن الحياة الاجتماعية. اضطرابات في الشهية تجاه الأكل، فتزداد رغبة البعض بتناول المزيد من الطعام، أو على العكس بتقليل كمية الطعام المتناوَلة، أو حتى الإضراب عن تناوله. التدخين في عمر مبكر، وغالباً ما يكون ذلك اقتداء بأصدقاء السوء، وتقليداً لهم في سلوكيّاتهم، وقد تتطور عملية التقليد حتى تصل إلى السرقة، أو تعاطي المخدّرات. العصبية الزائدة، ذلك أنّ المراهق يظنّ نفسه على حقّ في كلّ تصرفاته، كما أنّه يكون شديد الحساسية في كثير من الأحيان تجاه انتقادات الآخرين فيقابلها بعصبية وغضب.
نادين النمري عمان- أظهرت نتائج دراسة لمنظمة الأمم المتحدة للطفولة (يونيسف) أن "نحو 65% من النساء الحاصلات على تعليم عال، لم يتمكن من نيل وظيفة في السنوات الخمس الاولى منذ حصولهن على الشهادة، في حين ارتفعت هذه النسبة الى 85% بين الحاصلات على شهادات علمية أدنى. وبينت نتائج الدراسة وعنوانها "الطموحات الاقتصادية والاجتماعية للشباب في الاردن"، وشملت عينة مكونة من 2854 اسرة و4539 شابا وشابة من عينة ممثلة على المستوى الوطني، وتشمل اردنيين وسوريين، إنه "برغم تزايد تعليم الشباب في الأردن، إلا أن الواقع لا يلبي توقعاتهم، فالوظائف التي يطمح لها الشباب غير متاحة، ما أدى لصعوبة الانتقال من الدراسة إلى العمل، وتأخر الانتقال إلى مرحلة الاستقلال المادي والزواج وتكوين الأسر". وكشفت الدراسة، عن ان ربع الشباب المتعطلين عن العمل مستعدون لقبول اجور اقل قليلا من الحد الادني للاجور والبالغ 260 دينارا، في حين أن ثلاثة ارباعهم، مستعدون للعمل في وظيفة بالقطاع العام اذا بلغ الاجر 350 دينارا، وفي القطاع الخاص اذا بلغ 400 دينار شهريا. كما كشفت نتائجها امس في حفل نظمته "يونيسف"، ورعاه وزير الشباب محمد فارس النابلسي أن "44% من الشباب يعملون في وظائف، تتطلب مستوى تحصيل علمي ادنى من المستوى الذي حصلوا عليه".