الجواب الصحيح هو/ إجابة السؤال من العناصر الفنية للقصة، الأحداث، السرد، البناء ، الشخصيات، الزمان والمكان، الفكرة، العقدة، الحل
ومما لا شك فيه أن البناء يختلف باختلاف أنواع القصص، إلا أن هنالك بناء عاما بسيطا مرجعه إلى مقدمة تنطوي على التعريف بما لا بد من معرفته لفهم السياق، والى عقدة تبدأ معها عملية البناء، ثم تطرأ عليها المفاجآت التي يعقدها وتخلق القلق في نفس القارئ، ثم ينمو فيها الصراع مع نمو الحركة بحيث تتأزم وتشير إلى حل تزول فيه العراقيل شيئا فشيئا، وتنجلي بعده النهاية وترتاح معه النفس إلى معرفة الهدف الرئيسي. 4. الشخصيات: فهي ليست واقعية خالصة فشخصياتها أكثر من شخصيات الواقع. ومنها: · الأساسية: وهي التي تدار أحداث القصة حولها. · الثانوية: وهي التي تظهر من حين لآخر لمساعدة الشخصية الأساسية. وللتوضيح أكثر فالأشخاص في القصة من أهم عناصر الحبكة، فهم الأبطال. وهم مصدر الأعمال. والكاتب يخلقهم على مسرح قصته، ينيط بهم سير العمل القصصي، فيتصرفون وفاقا لسنن الحياة، وبتصرفهم هذا يتفاعل القارئ معهم تفاعلا عاطفيا وفكريا ونفسيا وطبيعي أنه من الصعب أن توجد بين أنفسنا وشخصية من الشخصيات التي لم نعرفها ولم نفهمها نوعا من التعاطف، ومن هنا كانت أهمية التشخيص في القصة، فقبل أن يستطيع الكاتب أن يجعل قارئه يتعاطف وجدانيا مع الشخصية يجب أن تكون هذه الشخصية حية.
العناصر الفنية للقصة هي الزمان والمكان ، والشخصيات ، والأحداث ، والعقدة ، والحل (1 نقطة) صواب خطأ يسرنا في موقع ياقوت المعرفة زوارنا الكرام ان نقدم لكم حل المواد الدراسية لجميع المراحل التعليمية وحل الكتاب الدراسية وفق المناهج المقررة، ونقدم لكم الحل الصحيح والامثل للسؤال ومن هذا الأسئلة سؤال اليوم هو: والإجابة الصحيحة هي: صواب
البناء هو الطريقة التي تنتقل بها القصة إلى الهدف ، وتشكيل وحدة فنية رائعة بطريقة ممتعة ومتماسكة ومترابطة. قد يركز بناء هذه الوحدة على الشخصيات البطولية مثل قصص المغامرة ، أو قد تركز على الأحداث من أجل أن تكون متسقة ومناسبة. قم بسردها لكل حدث في موقعها ، وربطها بالحدث السابق المؤدي إلى أحداث لاحقة ، وتعتمد البنية العامة للقصة على تعريف البداية لأنها تعرف سياقها ، ثم العقدة حيث يبدأ بناء الحدث ، ومن ثم المفاجآت والأحداث التي تهم القراء وتسبب قلقهم ومشاكلهم ، ثم يأتي الحل من كل هذه الأحداث المتنافسة ويبدأ في شرح وتوضيح هذه العقدة. تعتبر الشخصيات عنصرًا أساسيًا في القصة ، ولا يمكن أن تحدث القصة بدونها. فمن خلال أفعالهم والأدوار المنوطة بهم ، يقومون بإنشاء تفاعلات بينهم وبين القراء. عادةً ما يفضل القراء التفاعل مع الأحداث وتطوير وإنشاء شخصية حية. يختلف تغيير القصة عن شخصية ثابتة لا تتحرك أو تجري أي تغييرات وتبقى كما هي من بداية القصة إلى نهايتها. الزمان والمكان الزمان والمكان عاملان ضروريان يجب على الكاتب مراعاتهما عند كتابة قصة. يجب أن يأخذ في الاعتبار عادات وتقاليد العصر الذي كتبه ، بالإضافة إلى نمط الحياة وملابس الناس بالإضافة إلى تفاصيل أخرى مختلفة.
وقد يهتم بعض الكتاب للبيئة اهتماما خاصا يجعلونها شخصية رئيسية في القصة، ويحاولون تمثيلها بقوة وروعة. 6. الفكرة: الفكرة هي الكاتب نفسه في ما يهدف إليه من وراء قصته، وهي من ثم تقود العمل وتعلله بحيث يصبح الحل ما يريد الكاتب أن يقتنع به القارئ، إلا انه إذا تخلى الكاتب عن الفن في سبيل الفكرة، وسير الأشخاص على غير ما تقتضيه أخلاقهم وأحوالهم، فانه يخطئ بذلك هدف الإمتاع وناحية الحياة في قصته، وهو إذا أهمل الفكرة وتخلى عن الهدف في سبيل الفن المجرد، فانه يخطئ هدف الفائدة من قصته، ويزج كتابته في عالم من الفراغ واللاشيء، وذلك أن الفن متعة وفائدة، لا تقوم الواحدة بمعزل عن الأخرى، غير أن الفكرة يجب أن تنساب في القصة انسيابا خفيا خفيفا فيستخلصها القارئ استخلاصا ولا يصرح بها الكاتب تصريحا. 7. الحبكــة: وهي تحتوي على العقدة وحلها أي المشكلة التي ترد والحل الملائم لها. 8. العقــدة: يقصد بها المشكلة التي تتعقد بها الأحداث. 9. الـحــل: يقصد بها الحل النهائي للمشكلة في نهاية القصة.
البناء هو الطريقة التي تسير عليها القصة لتبلغ هدفها، ويكون بشكل مشوق متلاحم ومترابط الأجزاء ليشكل وحدة فنية رائعة، وقد يركز بناء هذه الوحدة على شخصية البطل مثل قصص المغامرات، أو قد يركز على الأحداث بحيث تُسرد بشكل متناسق ومناسب لكلّ حدث في محله، ومترابط مع الحدث السابق، ومؤدي للحدث اللاحق، وهناك بناء عامّ للقصة يعتمد على تعريف البداية لها لمعرفة سياقها، ثمّ عقدة ينطلق معها بناء أحداث القصة، وبعدها تأتي المفاجآت والأحداث التي تشوق القارئ وتثير في نفسه القلق والتساؤلات، بعد ذلك يأتي الحل من بين كلّ هذه الأحداث المتزاحمة ويبدأ تفسير وتوضيح هذه العقدة. الشخوص هم عنصر أساسي في القصة ولا يمكن للقصة أن تقوم بدونهم، ومن خلال تصرفهم والأدوار المنوطة لهم يخلقون التفاعل بينهم وبين القراء الذين يفضلون عادة الشخصية الحية التي تتفاعل مع الأحداث، وتتطور، وتُحدث تغييراً في القصة بعكس الشخصيّة الثابتة التي لا تتحرك ولا تحدث أي تغيير بل تبقى على حالها من بداية القصة حتى آخرها. الزمان والمكان إنّ الزمان والمكان عنصران ضروريان على الكاتب أن يراعيهما في كتابته للقصة، فعليه أن يراعي عادات وتقاليد الفترة الزمنيّة التي يكتب عنها، كذلك عليه أن يراعي طريقة حياة الناس ولباسهم ومختلف سائر تفاصيل تلك الفترة الزمنيّة.
تنمية شخصية المتعلم شمولياً؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة له، من جانب آخر ، يقلص الهدر في الوقت والتكاليف، وذلك: بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية، كذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملاً. إضافة إلى ذلك تركيز عدد المقررات الدراسية التي يدرسها المتعلم في الفصل الدراسي الواحد. كذلك تنمية قدرة المتعلم على اتخاذ القرارات الصحيحة بمستقبله. مما يعمق ثقته في نفسه، بعبارة أخرى ، يزيد إقباله على المدرسة والتعليم، طالما أنه يدرس بناءً على اختياره ووفق قدراته وفي المدرسة التي يريدها، علاوة على ذلك ، رفع المستوى التحصيلي والسلوكي من خلال تعويد الطالبة للجدية والمواظبة. إكساب الطالبة المهارات الأساسية التي تمكنها من امتلاك متطلبات الحياة العملية والمهنية من خلال تقديم مقررات مهارية يتطلب دراستها من قبل جميع الطالبات. أيضًا تحقيق مبدأ التعليم من أجل التمكن والإتقان باستخدام استراتيجيات وطرق تعلم متنوعة، بالتأكيد ، يتيح ذلك للطالبة فرصة البحث والابتكار والتفكير الإبداعي. تنمية المهارات الحياتية للطالبة، على سبيل المثال: التعلم الذاتي ومهارات التعاون والتواصل والعمل الجماعي، علاوة على ذلك ، التفاعل مع الآخرين والحوار والمناقشة وقبول الرأي الآخر، بالتأكيد ، في إطار من القيم المشتركة والمصالح العليا للمجتمع والوطن.