30-04-2012, 10:39 PM مشرف ملتقى اللغة العربية تاريخ التسجيل: Aug 2010 مكان الإقامة: مصر الجنس: المشاركات: 866 اختبارات اللغة العربية والإحساس باللغة إن اختبار اللغة العربية خلاصة تحصيل في علوم اللغة من معجم وصرف ونحو وبلاغة مهما كان العام الدراسي؛ لذا تصلح مادة الاختبارات اللغوية للثراء والإثراء اللغويين؛ لذا أنتظر إثراء الإخوة والأخوات. وسأبدأ باختبارات ثلاثة في المرحلة الابتدائية كنت قد وضعتها، وسأوالي إن شاء الله تعالى بسؤال الفروق الدلالية الموجود في اختبارات الثانوية العامة من سنوات مختلفة! رد: اختبارات اللغة العربية والإحساس باللغة اختبار الصف الخامس الابتدائي - الفصل الدراسي الأول *** بسم الله الرحمن الرحيم أولا- التعبير: "إن صلاح الدين مجاهد كبير من مجاهدي الإسلام". اكتب في هذا الموضوع. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ثانيا- القراءة: 1- "الكتاب متعدد الموضوعات" – موضوع "ملك حفني ناصف". اختبار اللغة العربية المتحدة. "قال الجد: وُلِدَت في حي الجمالية بالقاهرة في سنة 1886م" أ- عمن يتحدث الجد؟ وأين تعلمت؟ ومن تزوجت؟ ب- مضاد (الاعتناء) [الإهمال – الاهتمام - الحث].
صفحة 1 من 13 1 2 3 11 > الأخيرة » فرفوشه:: ضيف شرف:: 02 - 24 - 2011, 10:20 AM المشاركة 1 نماذج اختبار لمادة اللغة العربية للصف الخامس بالمرفق ام عبوود:: عضو قادم:: 03 - 10 - 2011, 12:05 PM بارك الله فيك 03 - 12 - 2011, 10:16 AM يسلمووووووووو موفقين ان شاء الله shares:: عضو قادم:: 03 - 13 - 2011, 10:22 AM وفق الله كل من ساهم بالمساعده ولو بحرف. جزيل الشكر. 03 - 13 - 2011, 09:37 PM جزاك الله خيرا:: عضو قادم:: 03 - 14 - 2011, 04:19 PM يعطييييييييييييييج ربي الف عافيه غلااااي لورنا:: عضو نشيط:: 03 - 15 - 2011, 07:17 PM شكرا جزيلا يشاهدون الموضوع: 1 ( عضو0 زائر 1)
"لا أدري لماذا تذكرت الآن اليوم الأول عند قدومي إلى مدرستي، كنت وقتها أشعر بأنني بلا أصدقاء" أ- لماذا شعر مروان بأنه بلا أصدقاء؟ ب- مضاد "تذكرت"............................... ، ومعنى "قدومي"......................... ، وجمع "الآن"........................ 0 ج- عبّر الأصدقاء عن أهمية الصداقة، فماذا قالوا؟ إني رأيت نملة في حيرة بين الجبال لم تستطع حمل الطعام وحدها فوق الرمال ثالثا- المحفوظات- نص "إني رأيت نملة" للشاعر إيهاب عبد السلام. 1- اكتب واكتبي من الأبيات ما يبين كيف تمكنت النملة من حمل الطعام! 2- "خبرة الأجداد تنفع الأحفاد وتساعدهم على حل مشكلاتهم". اكتب واكتبي البيت الذي يدل على ذلك. 3- جمع "الطعام"...................... ، ومضاد "حيرة"................................. ومعنى "لم تستطع" في كلمة واحدة..................... الموضوع رقم 34 - اللغة العربية - الفصل الثالث | DzMadrassa - المدرسة الجزائرية. 0 4- ما الجمال في قول الشاعر: "في حيرة بين الجبال"؟ تعال يا قمر ليهرب الظلام ويسعد البشر تعال يا قمر 2- استخرج واستخرجي من الأبيات: فعلَ أمرٍ مع ذكر ماضيه – اسما مفردا ثم اجمعه واجمعيه. 3- "تعال يا قمر". ثنِّ واجمعْ، وثني واجمعي- كلمة "قمر"، وغير وغيري ما يلزم. خامسا: الإملاء.
اكتب واكتبي ما يُمْلى مع مِلْءِ الأقواس بعلامة ترقيم ملائمة! سادسا- الخط. اكتب واكتبي "أحب أن أكون مهندسا أمينا"- مرة بخط النسخ، وأخرى بخط الرُّقْعة.
هل أنت ميت روحيا ؟ بعض الاشخاص على قيد الحياة لكنهم اموات روحيا فهل انت منهم...
نشيدة إلا صلاتي ( العفاسي) - YouTube
في صحراء حياتك الموحشة والْمُقْفِرَةِ من رحمةِ مَنْ يسعى إلى شَتَاتِك وسقوطِك، يأتيك ضوء أصفى وأنقى وأرَقّ وأرقى يُعيد ترتيبَ خطواتك ليَدُلَّك على جَادَّةِ الصواب. الضوء ذاك هو بمثابة منديل يأتيك من مولاك ليمسح كُلَّ ما ترسَّب من شجن وأخطاء وخطايا، كيف لا وثمة رحمان رحيم يفتح في وجهك أبوابَ التوبة والهداية ولا ينتظر منك غير الدعاء هو المستجيب لمن دعاه بخشوع ويقين في فَرَجِه ورحمته.. أكثر شيء يُحَبِّبُك فيه العفاسي ويُرَغِّبُك هو صوتُه الصَّبُوحُ الذي يجعل الكلمةَ الهادفةَ تَتَلَأْلَأُ برهاناً وإيماناً. هو (العفاسي) لا يحتاج إلى آلات موسيقية تَدْفَعُ مَلْفُوظَه دَفْعاً إلى قلوب الخلق، فكلماتُه المتمددةُ على حباله الصوتية تَعْبُرُ القلوبَ دون استئذان ودون مُحَسِّناتٍ موسيقية كما قد يراها البعضُ. العفاسي يَزْهد في الآلة في أَرْوَعِ ما تراكَمَ في ذاكرتنا مما أنْشَده، وإليك أناشيده التي تَرَبَّعَتْ على عرش الأذن دون أن يستعين فيها بأيِّ دَخيلٍ آلي. فحنجرتُه قادرة على أن تصل إلى كل بيتٍ وقلبٍ من المشرق إلى المغرب وعلى مدار الكرة الأرضية. رسالةُ العفاسي تصل إلى أبعد مدى تُرْفَعُ له فيه قُبَّعَةُ قلبِك ووجدانِك وروحِك وعينيك، والعينان نوافذ الروح وبَريد الوجدان.. كلمات مهما الليالي - موقع مصادر. إحساسُه العالي يُحَلِّقُ بك في سماء عاطفته الجيَّاشة التي تجعل صوتَه يَنْثَالُ مُسَبِّحاً بحمدِ مولاه شاكراً مُمَجِّداً مُتَهَجِّداً.. صوتُه الدافئ به تَيْنَعُ أيَّامُك القاحلةُ وقد هَجَرَتْها أشجارُ المحبةِ وطيورُ السلامِ.
وجهة نظر هذه حلقات وسمتها بـ "النظرية الأخلاقية في الإسلام"، جوابا عن سؤال: لماذا تفسد مجتمعات المسلمين؟. أضعها بين يدي القارئ الكريم سلسلة منجمة في هذا الشهر الفضيل، لعلها تسهم ولو بقدر يسير في إعادة إحياء السؤال، في زمن أصبح فيه سؤال الأخلاق ملحا أكثر من أي وقت مضى. فالناظر العارف المطلع يفهم أن باب السؤال، سؤال الأخلاق هو من الأسئلة المتسعة والتي تم تصنيفها منذ الفلسفة الأولى كباب من الأبواب الكبرى التي تهم الفلسفة. الا صلاتي ما اخليها هي حياتي دنيتي فيها صلاة. وعليه فباب الأخلاق وسؤال الحسن والقبيح والخير والشر وغيرهما من الثنائيات لم يخل مجتمع من المجتمعات المعرفية من الاهتمام بها والكتابة عنها وفيها. وربما كان هذا هو السبب في جعلي في هذه الحلقات لا أولي اهتماما كبيرا للجانب النظري والمناقشات النظرية، التي هي على كل حال مدونة مشهورة يعلمها العالمون. فقد ركزت بالأساس على ما يظهر من أخلاق المسلمين وبما يضمر اعتمادا في تفسير ذلك على خطاب الدين والمعرفة العامة. الحلقة الثامنة وعلى جملة هذه المفاهيم يبدأ المسلم في التحرك داخل المجتمع، دون أن يعي غالبا هذه الخطاطة المتضمنة في نصوص القرآن ، فهو يفهم فقط أن عليه أن يؤدي الشعائر حتى يبقى على الأقل محسوبا على زمرة المسلمين.