هل باتت اللغة العربية في خطر حقيقي وأزمة تعكس حالة من حالات الضعف العام التي تنتاب الأمة العربية من المحيط إلى الخليج؟ كانت اللغة أبداً ودوماً عماد الشعوب والحضارات ولسانها الناطق، فإن قويت شوكة البلدان قويت لغتها وارتفعت في أعلى عليين، وإن أصابها الوهن مرضت لغتها وتفكك نسيجها الاجتماعي إلى حد التفسخ. يلحظ المرء اليوم ظواهر كارثية تكاد تحيق بلغة الضاد جراء التنكر لها أحياناً، والاستحياء من نطقها مرات أخرى، وتفضيل الحديث المطعّم بالكلمات والمصطلحات الأجنبية، كنوع من أنواع الوجاهة الفكرية أو التباهي بالمعرفة اللسانية. هل ما نراه هو ضرب من ضروب الأمراض الاجتماعية التي أصابت العالم العربي في العقود الأخيرة؟ في تسعينات القرن المنصرم، احتدم جدل ونقاش كبيران في فرنسا بسبب استخدام الفرنسيين لمصطلح نهاية الأسبوع WEEK END باللغة الإنجليزية، وساعتها علت الأصوات مطالبة بإيجاد تعبير آخر باللغة الفرنسية يعبر عن عمق الثقافة الفرنسية، لا سيما أن اللغة بالنسبة إليهم هي مرآة الهوية الناطقة عبر التاريخ. هل المشهد اللغوي العربي الحالي هو نتاج لتلاقح ثقافي غير متكافئ بيننا وبين الأمم التي تعيش زمن العولمة؟ يقتضي الجواب شيئاً من المصارحة والمكاشفة، وربما النقد الذاتي، ولا مفر من الاعتراف بأن حالة من حالات الانكسار الفكري والثقافي عاشتها الأمة في العقود الأخيرة، وبخاصة في ضوء انفجار أدوات المعرفة الكوكبية، كالاتصالات والتواصل والسفر عبر البحر والبر والجو، وجميعها أفرزت يقيناً عقلانياً بأننا متراجعون إلى الوراء خطوات واسعة، ومن هنا يمكن القطع بأن حالة من التماهي مع الآخر المتقدم قد ولدت، وأن محاكاته تجري إلى درجة النطق بلسانه، وربما التفكير على منواله.
ولعل السرعة المطلوبة اليوم في الإعلام، خصوصاً بوجود وسائل التواصل والمواقع الإلكترونية، قد دفعت وسائل الإعلام إلى التهاون في ما يتعلّق باللغة العربية على الرغم من أن هذا لا يُعتبر مقبولاً في أي من وقت من الأوقات. فهل مسموح تقبل الأخطاء في لغتنا التي تعكس ثقافتنا وهويتنا، وهذا من قبل مؤسسات إعلامية؟ وإذا كان البعض يسعى إلى التبسيط في اللغة لنقل المعلومة من دون التدقيق في صحة اللغة العربية المستخدمة، يعتبر هذا من الأخطاء الفادحة. فالمعلومة تصل دوماً إلى المتلقي بشكل أفضل وأوضح بلغة عربية سليمة". المدقق اللغوي ولأن الإعلام الإلكتروني ترك أثراً سلبياً واضحاً في اللغة العربية في كثير من الأحيان، يبدو أن الأخطاء عُممّت وباتت مقبولة لاعتبارها أصبحت أكثر تداولاً أحياناً. فإلى أي مدى يشكل هذا تهديداً للغة العربية؟ عن هذا، يشير وهبه إلى أن بعض وسائل الإعلام، خصوصاً في ما يتعلّق بالمواقع الإلكترونية، قد استغنت عن المدقق اللغوي بهدف الحد من الأعباء المادية وكأن الخطأ أصبح مقبولاً في المواقع "لا يخفى على أحد أننا كنا نجد المزيد من التمكن اللغوي سابقاً كما أن معدل الأخطاء في النصوص كان أقل. لكن مع الوقت، تراجع استخدام اللغة العربية عامةً والفصحى بشكل خاص ويتم النظر إلى من يتمسك باستخدامها وكأنه من أزمنة ماضية ولا يواكب العصر.
وإذا ما علمنا اختلاف اللهجات العربية العامية من قطر إلى آخر، فإننا حينئذ سنعلم صعوبة فهم العربي في القطر الآخر، وعدم قدرته على متابعة المتكلم والاستفادة من أفكاره ولو تحدث ذلك الإعلامي بالعربية الفصيحة لفهمه جمهور واسع في شتى أقطار العالم العربي وتابعه الملايين. ومن المؤسف أن يتسلل الخطاب العامي إلى المدرسة، فبينما نجد الكتب المدرسية تعتمد اللغة العربية الفصيحة يلجأ بعض المعلمين في المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية، إلى الاستعانة باللهجة المحلية في الشرح والمناقشة والحديث عن مضامين الدروس مع المتعلمين، وكذلك يفعل بعض الأساتذة في التعليم العالي في العلوم الإنسانية أو الآداب وأقسام اللغة العربية. إن لغة المعلم والأستاذ تؤثر تأثيراً مباشراً على لغة المتعلمين والمتلقين وتطبعها بطوابع الجودة والفصاحة، إذا كانت اللغة العربية الفصيحة هي لغة التبليغ والشرح والحوار، وإذا كان المعلم ينطق الجملة العربية بأصواتها الصحيحة، ويتجنب تسكين أواخر الكلمات داخل الجملة بينما يكون التسكين على أواخر الجمل، فالجملة في اللغة العربية تبدأ بمتحرك وتقف على ساكن. إن ذلك سيسهل على المتعلم استيعاب قواعد اللغة العربية التي يعاني كثير من المتعلمين في فهمها وتذكرها، لأن المعلم فيها سينطق أواخر الكلمات داخل الجملة بحركاتها، حيث يظهر المضموم والمنصوب والمجرور، وهكذا يوصل المعلم قواعد اللغة العربية سمعياً وصوتياً وعملياً، ثم يعرّج عليهم فيشجعهم على الحديث باللغة العربية الفصيحة أيضاً ويدربهم شيئاً فشيئاً.
كما يجب أن يخضع جميع طلاب التعليم العالي بشكل مستمر لاختبارات تشخيصية تقيس مدى كفاءتهم اللغوية وتحدد مواطن الضعف لديهم للاستفادة من نتائجها في معالجة الضعف اللغوي الذى يعانون منه من خلال مقررات دراسية في مهارات اللغة العربية.
لكن الذي يحزّ فى النفس أكثر أنّهم، في أغلب الأحيان، أصبحوا لا يُتقنون لا العربيّة ولا الفرنسيّة على حدّ سواء. 3- رجال الإعلام، ووسائل الإتّصالات المكتوبة، والمسموعة، والمرئيّة؛ فتلك هي الطّامّة الكبرى!.... فالمفروض أنّ مهمّتها الأساسيّة هي توعية الجماهير، والإرتفاع بمستواها التّربويّ، والثّقافي، والأخلاقي. فمثلاً، جريدة "الصّبـاح"، تلك الصّحيفة العريقة الغرّاء، ذات التاريخ الوطنيّ المجيد، نراها اليوم لاتتردّد في استعمال مصطلحاتٍ وعباراتٍ سوقـيّة في منتهى السخافة، يتململ لها في قبره، مؤسّسها المرحوم الشيخ الحبيب شيخ روحه، كــ"الزّلطة" و"البراكاج "، و"الهمهاما"، و"لسيزيام"، و" التِّـرْمِـنَـال" "والتّـيـارسِي"، وما إلى ذلك... وليست إذاعاتُـنا وتلفزاتُـنا - على كثرتها، خاصّة بعد الثورة - بأحسن منها. فقد أصبح أغلبها مراكزَ هدمٍ وتخريب للّلغة العربيّة، لا تنـميـتَها وإثراءَها والحفاظَ عليها. أمّا الإشهارفحدِّث ولا حرج! فـشوارعنا، وأنهجنا، امتلأت كلّها بالملصقات والإعلانات ذات لغة صمّاء، لا تُفهم أحياناً. فـنجد ألفاظا بالعامّية، مكتوبة بأشكال لا رابطَ بينها، متباينة، مختلطة بعبارات فرنسيّة، مليئة بأفدح الأخطاء.
إن صناعة البرمجيات العربية تعاني ضعفاً شديداً، فهي تعتمد في أغلبها السهولة، أي اللغة الإنكليزية. وهذا ما يعمق ضعفها. هناك عجر في مسايرة سرعة التغيرات التقنية الجديدة. لا أفق للغة العربية دون ثورة إصلاحية حقيقية يقوم بها اللسانيون، والتعليميون، والفنانون، والأدباء وغيرهم، خارج الأطر التقليدية وضغوطات سدنة التقديس والتصنيم.
^ أ ب "معنى كلمة العصبية" ، معجم المعاني. ↑ خالد بن عبد الرحمن الجريسي، العصبية القبلية من المنظور الإسلامي ، صفحة 22 23 29. بتصرّف. ↑ علي أسعد وطفة، مظاهر التعصب وتحدياته في العالم العربي أين معادلة التسامح في التربية العربية ، صفحة 17. بتصرّف. ^ أ ب ت خالد بن عبد الرحمن الجريسي، العصبية القبلية من المنظور الإسلامي ، صفحة 36. بتصرّف. خصائص العصبة الأندلسية | المرسال. ^ أ ب ت ث ج ح خ علي مصطفى عشا، جدل العصبية القبلية والقيم في نماذج من الشعر الجاهلي ، صفحة 9. ↑ سورة الحجرات، آية:11 ↑ سورة النساء، آية:85
في الإحصائية الأخيرة التي أقيمت لفحص نسبة وصول هذه العصابة الى الناس, تبين ان العصابة المغربية وصلت الى 23 الف شخص كل عام, مما يعني ان العصابة خطيرة جدا ولكن ما ينقذنا منهم هو الحذر والثقافة الالكترونية وليس الانصياع لأي من أوامرهم وطلباتهم.
المراجع [ عدل] بوابة علوم عصبية
القتل العشوائيّ لا شكّ أنّ معاقبة الجاني والثأر منه أمر جائز، فقتل القاتل مثلًا شيء لا يُنكره شرع ولا عقل ولا عُرف، إنّما المذموم هو قتل غير القاتل بحجة أنّه من آل فلان، أو ترك القاتل لأنّه ليس كفئًا للمقتول، ثمّ السّعي في قتل من هو كفء للمقتول وإن كان بريئًا، وهو ما كان سائدًا في العصر الجاهلي. تعريف عصبة الأمم - موضوع. فقد كان من خلق القوم في الجاهليّة: الحرص على الأخذ بالثأر على أي حال، واستثارة الهمم للقتال، ليتمثّل بذلك صون كرامته، والحفاظ على هذه الكرامة إنّما هو حفاظ على حياته نفسها، فإذا وجب الثأر دفاعًا عن الحرمات وحفظًا للكرامة، فإنّ المنيّة عند العربيّ خير من إعطاء الدّنيّة. كثرة الحروب إنّ "النُّعَرَة" وهي الصّياح ومناداة القوم بشعارهم من أجل الاستغاثة بهم، وحثّهم على الحرب هي مظهر أساس من مظاهر العصبيّة، وحين ينادي أحد قومه؛ فلا بد من إجابته، دون النظر إلى طبيعة موقفه، أو فعله، هل هو ظالم أو مظلوم، ومن ذلك قول قريط بن أُنيف أحد بني العنبر: قوم إذا الشّرّ أبـدى ناجذيه لهم طـاروا إليه زرافات ووحـدانا لا يسألون أخاهـم حـيـن يندبهـم في النّائبات على ما قال برهانا. العصبية القبلية في الشعر الجاهلي كان للتّحدي البيئيّ والتّاريخيّ دور حاسم في خيار الجاهليين على مستوى البناء الاجتماعي، حيث معطيات الجدب والقحط وندرة الأمطار، جعلته يتّخذ صورةً واحدةً تقوم على النّظام القبليّ؛ فالرابطة القبلية هي الهوية والاستراتيجية، الّتي ستأخذ الدّور الحاسم في تشكيل الوعي العربي في العصر الجاهلي.
[٥] وتجسّمت هذه الرابطة بالعصبية الّتي تعدّ قوام الحياة القبلية، وتعني وحدة القبيلة باعتبارها كُلًا سياسيًا واقتصاديًا واجتماعيًا، وهي المرجعية والشّرعية الأخلاقية؛ إذ الحقّ والخير، هو حق القبيلة وخيرها. ما معنى العصبة، تعريف العصبة مع ذكر اقسامها - البسيط دوت كوم. وهذه البنية الاجتماعية لم تنشأ في فراغ، وإنّما صنعتها البيئة الصحراوية التي لا تتّسع للتّجمعات الكبيرة، بل تتّخذ وحدات اجتماعية تُناسب إمكانات البيئة. [٥] وهذه التّنظيمات ينبغي أن تكون قادرة على التّماسك والحركة في آن معًا. ومن هنا كانت القبيلة هي الوحدة الأساسية في بناء المجتمع الجاهلي، وهي وحدة سياسية، وقد تدعو الظروف الطبيعية مثل: الجفاف أو الظروف البشرية الاستثنائية كالحرب إلى تكوين تحالفات أكبر، وقد تتجزّأ القبيلة ذاتها، لكنّ الجزيرة العربية ظلّت محافظةً على هذه الوحدات القبلية.
التحرر من الوزن والقافية حيث أن شعراء هذه الخصية حاولوا التجديد في القصيدة واتبعوا نظام المقطوعات، كمان اتجه بعضهم إلى نظام التفعيلة أيضاً. السهولة والوضوح في اللغة فلابد من أن تكون اللغة سهلة ، وبسيطة ، ولا يوجد فيها تعقيد والتهاون في بعض الأحيان في القواعد اللغوية والنحوية والصرفية. يجب الإكثار من الأسلوب القصصي في القصيدة كمان هو الحال لدى الشاعر إيليا أبي ماضي. وكانت من أهم خصائصهم هي الميل إلى القديم والتجديد في طرق الابداع. أصبحوا يتصفوا بالمحافظين في الشرق. وكانوا يتميزون أيضاً بسهولة الألفاظ وايحاءتها. كانوا يحافظون ويلتزمون أيضاً بقواعد النحو والبلاغة والعروض.