أعلنت جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن ممثلة بعمادة الدراسات العليا عن فتح باب القبول في برامج إعداد المعلم في البرامج التالية: ماجستير التربية في الإرشاد المدرسي، وماجستير التربية الخاصة في مسار الإعاقات كثيرة الانتشار، وماجستير التربية الخاصة في مسار، وماجستير التربية في التعليم الابتدائي، وماجستير التربية في إعداد المعلم للمرحلة الثانوية)، وذلك وفقاً لبقية التفاصيل الموضحة أدناه. البرامج: ماجستير التربية في الإرشاد المدرسي – ماجستير التربية الخاصة في مسار الإعاقات كثيرة الانتشار (اضطراب طيف التوحد، إعاقة الفكرية، صعوبات التعلم – ماجستير التربية الخاصة في مسار (الصم وضعاف السمع). خريجون يطلبون تيسير شروط قبول "إعداد المعلم" الجديد. ماجستير التربية في التعليم الابتدائي (العلوم الشرعية، الرياضيات، العلوم، اللغة العربية) – ماجستير التربية في إعداد المعلم للمرحلة الثانوية (العلوم، الرياضيات، اللغة الإنجليزية، اللغة العربية). شروط القبول للبرامج: ألا يقل التقدير في درجة البكالوريوس عن جيد جدًا والحصول على نسبة (65%) كحد أدنى في اختبار القدرات العامة للجامعيين. اجتياز اختبار كفايات التخصص واجتياز المقابلة الشخصية. التقديم متاح الآن وينتهي يوم الخميس بتاريخ 1440/11/15هـ وذلك عبر الرابط: ( هنا).
أن تكون حاصلة على شهادة البكالوريوس في تخصص (اللغة العربية، الرياضيات، علم النفس، الخدمة الاجتماعية، التمريض، الأحياء، الطفولة المبكرة). الحصول على درجة (5) في ايليتس أو ما يعادله في اختبارات قياس اللغة الإنجليزية. ماجستير اعداد المعلم مع ترديد الاطفال. ثالثًا: برنامج التعليم الابتدائي (العلوم الشرعية، العلوم، الرياضيات، اللغة العربية): عدد الوحدات الدراسية: 42 وحدة دراسية. أن تكون حاصلة على شهادة البكالوريوس في تخصص (العلوم الشرعية، اللغة العربية، العلوم، الرياضيات). رابعًا: برنامج إعداد المعلم للمرحلة الثانوية (العلوم، الرياضيات، اللغة الإنجليزية، اللغة العربية): عدد الوحدات الدراسية: 40 وحدة دراسية. أن تكون حاصلة على شهادة البكالوريوس في تخصص (العلوم "الأحياء، الكيمياء، الفيزياء، علم الأرض"، الرياضيات، اللغة العربية، اللغة الإنجليزية). الحصول على درجة (5) في ايليتس أو ما يعادله في اختبارات قياس اللغة الإنجليزية.
دراسة سامح محافظة. "معلم المستقبل: خصائصه، ومهاراته، وكفاياته". بحث مقدم إلى المؤتمر العلمي الثاني: نحو استثمار أفضل للعلوم التربوية والنفسية في ضوء تحديات العصر المنعقد في رحاب جامعة دمشق. الكلية التربوية. في الفترة من 25-27 تشرين أول. ماجستير اعداد المعلم الالكترونية. 2009م. هدفت الدراسة إلى الكشف عن معلم المستقبل من حيث الخصائص والمهارات والكفايات اللازمة لإعداده ، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث الأسلوب المقارن بين الدراسات، وكشفت نتائج الدراسة أن أهم الخصائص الواجب توافرها في معلم المستقبل هي: المعرفة الجيدة بمحتوى موضوع التخصص، والدراية الجيدة بخصائص المتعلمين وقدراتهم ونفسيتهم ، ومهارة عالية في أساليب التدريس والتقييم، وقدرة عالية على التفاعل مع التلاميذ، أما في مجالات الكفايات فقد كشفت نتائج الدراسة أن الكفايات الضرورية للمعلم هي: الإعداد النظري والعملي له والالتزام بالقواعد الأخلاقية للمهنة والاستعداد لخدمة المجتمع المحلي والتواصل معه. دراسة حمود محمد العليمات. " درجة ممارسة معلمي المرحلة الأساسية في الأردن للكفايات المهنية في ضوء المعايير الوطنية الحديثة لتنمية المعلمين مهنياً ". مجلة الجامعة الإسلامية. (سلسلة الدراسات الإنسانية).
حظي موضوع. إعداد المعلم باهتمام كبير في أرجاء العالم، وتغيرت طبيعة إعداده، وسلكت المجتمعات مسالك شتى في ذلك، وظهرت مؤسسات وبرامج وطرق ونظم جديدة في إعداد المعلم وتدريبه ومنها. الاتجاه إلى منح المعلم شهادات متجددة في أثناء الخدمة. مع وجود فروق في المرتبات في كل مستوى للاستمرار حيث يلتحق المعلم في البداية بالمهنة كمبتدئ ويتقاضى مرتبا، ويتقدم لأول امتحان ليُمنح الترخيص بعد عام أو اثنين، ويتكون هذا الاجتماع للاختبار من أربعة محكات، وهي. المعرفة بمنهج التخصص. المعرفة لفنون التعليم. الأصول التربوية: دراسات سابقة حول المعلم والعملية التربوية. الأداء الملاحظ في الصف. إسهاماته في المهنة أو المدرسة. وبعد ستة أعوام أو سبعة في المهنة يمكن للمعلم التقدم لاختبار أكثر صعوبة به نفس المكونات مع تغير المعايير لتلائم تغيرات المناهج وفنون التعليم، ويتم مثل هذا الاختبار في السنة الثانية عشرة أو الثالثة عشرة، وتكون مرتبات المعلمين ذوي الشهادات المتقدمة أعلى بشكل دال من غيرهم ليصبح ذلك بمثابة حافز للبقاء في المهنة، والمعلم الذي يفشل مرتين متتاليتين يخرج من النظام الكفاءة التدريسية. هي مجموعة من الصفات أو الإمكانات التي يطمح المربون في أن تتوفر لدى المعلم الجيد ويمكن ملاحظتها أو قياسها، وتجعله قادرا على تحقيق أهدافه التعليمية والتربوية على أفضل صورة ممكنة.
كما تعطي رؤية 2030 أهمية خاصة لذوي الاحتياجات الخاصة، وتوفير الدعم المناسب لهم، وتيسير مختلف السبل لتقديم العلم لهم. جامعة طيبة تعلن 4 برامج ماجستير لإعداد المعلم. وتعمل رؤية 2030 على زيادة العناية بتطوير التعليم منهجا ومعلما وطالبا وتدريسا ومدرسة، فهي تسعى إلى أن تواكب المناهج التطورات العلمية والحضارية؛ كي يكون الطالب على تواصل دائم مع أي تطورات علمية ومعرفية وأي مستجدات. أما معلما ، فقد أُعطيت عنايةٌ خاصة بتطوير المعلم عبر توفير دورات مميزة، واطلاعه على كل جديد في المناهج و طرق التدريس واثرائه المعرفي بالعديد من الأنشطة وورش العمل التربوية، ومنحه فرص الابتعاث للحصول على الشهادات العليا في مجالات مميزة تخدم قطاع التعليم. أما طالبا ، فقد عملت رؤية 2030 على جعل الطالب محور العملية التعليمية، وصبت اهتمامها على تنشئته تنشئة علمية، وعدم تحميله ما لا يستطيع من واجبات ومهام، وأدت إلى زيادة الأنشطة التربوية داخل البيئة المدرسية، وذلك لتنمية مهارات جميع طلابها لمواجهة متطلبات الحياة الحديثة، بالإضافة إلى المهارات التخصصية لكل مهنة والتي تغطي جميع المجالات المهنية لجيل الشباب. أما تدريسيا فحثت على استعمال طرق تدريس حديثة، وكذلك التركيز في التدريس على استعمال الحاسوب وجهاز الآيباد، وقد عملت رؤية 2030 على رفد المؤسسات التعليمية خاصة المدارس بما يلزم من أجهزة حاسوبية وأجهزة عرض للتنوع في عملية التدريس، وتجهيز المختبرات العلمية بكل ما يلزمها من أجهزة وأدوات، إضافة إلى السبورة الذكية التي أصبحت ضرورة من ضروريات التعليم العصري.
وأشار الشمراني إلى أن البدء بتنفيذ برامج الماجستير المهني الخاصة بإعداد المعلم سيكون اعتبارًا من العام القادم ١٤٤٠/ ١٤٤١ للخريجين غير التربويين برسوم مالية تحددها الجامعات وفقًا لتصميم وبناء تلك البرامج.
وتؤكد الرؤية على تناغم التعليم مع مختلف اهتمامات المجتمع، ومنها تنمية الاقتصاد الوطني عبر تحويل الاقتصاد من الاعتماد على مصدر واحد للدخل، إلى اقتصاد يعتمد على العقول ذات المهارة العالية والطاقات البشرية المبدعة والمنتجة. كما تعزز رؤية 2030 منظومة التعليم عبر الاعتماد على المصادر الآمنة والموثوقة، والبرامج والمشروعات المعززة للفرص الاستثمارية والمولدة للفرص الوظيفية، عبر مساهمة التعليم في تطوير رأس المال البشري، وفي تحقيق متطلبات وحاجات سوق العمل. المراجع: موقع وزارة التعليم موقع رؤية 2030 وكالة الأنباء السعودية صحيفة الجزيرة