عقدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، أمس الأحد، اجتماعًا مع مديري إدارات التدريب من عدة محافظات؛ لعرض حقيبة تدريبية بعنوان "فنيات صياغة المفردات الاختبارية" لموجهي ومعلمي المواد الأساسية لمرحلة التعليم الأساسى؛ فى إطار التوسع فى برامج المركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى، وفي ضوء التحديث المستمر للبرامج التدريبية. ترأس الاجتماع الدكتور رضا حجازى، نائب وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى لشئون المعلمين، بحضور الدكتور رمضان محمد رمضان، مدير المركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى، والدكتور أحمد فهيم رئيس قسم التدريب والإعلام بالمركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى، والدكتورة إنعام محمد ممثلًا عن الأكاديمية المهنية للمعلمين. قال الدكتور رضا حجازى إننا نستهدف نشر ثقافة الاختبارات التى تقيس مهارات التفكير العليا التى تساعد الطالب على حل المشكلات، مشيرًا إلى أن التدريب يعد نشاطًا منظمًا يهدف إلى إحداث مجموعة من التغيرات في الفرد والجماعة التي يتم استهدافها، مؤكدًا أن الحقيبة التدريبية هي الخطة التنفيذية لعملية التدريب الفعلي من خلال إعداد المادة العلمية والأنشطة والخطوات الإجرائية اللازمة لتلبية الاحتياجات التدريبية.
وتعرض مسلسل "فتح الأندلس" لبعض الانتقادات داخل المغرب منذ بداية عرضه، حيث يتهمه بعض الباحثين على حساباتهم في مواقع التواصل، بتشويه وطمس تاريخ المغاربة، والتقليل من الدور الذي قاموا به في فتح الأندلس. كما اعتبر البعض أن المسلسل يتضمن مغالطات تاريخية كثيرة تشوه الأحداث الحقيقية وتطمس الهوية الأمازيغية، وقال الباحث المغربي عبد الوهاب رفيقي، في منشور على صفحته بفيسبوك إن المسلسل يعرض تحريفا تاريخيا و"سيناريو وحوار فاشل وهزيل". مد فترة التدريب والاختبارات : لمنح شهادة الصلاحية للمعلمين المستهدفين للترقى 2015 .. حتي 19 مايو. فيما كتب الناشط التربوي عبد الوهاب السحيمي: "لم أفهم أبدًا أن يتم السماح لمسلسل يحمل اسم "فتح الأندلس" بأن يمر على قناة رسمية مغربية. مسلسل كله تزوير وكذب وافتراء على التاريخ. متى كانت طنجة والمغرب مجرد ولاية تابعة لحكام الشرق؟ هذا العمل البئيس احتقار للمغرب ولتاريخ المغرب ولكل ما قام به رجالات هذا البلد. يجب وقف هذه المهزلة وهذه الجريمة التي ترتكب في هذا المسلسل في حق تاريخ المغرب والمغاربة". ووصل الجدل حول المسلسل، إلى البرلمان، حيث وجه فريق الاتحاد الاشتراكي للقوات الشعبية الاشتراكية بمجلس النواب سؤالا كتابيا إلى وزير الشباب والثقافة محمد بنسعيد بشأن هذا العمل الدرامي، وما يثيره من انتقادات بشأن "تغيير الوقائع التاريخية".
كما أوضح حجازى أن اليوم يتم مناقشة الحقيبة التدريبية حول "فنيات صياغة المفردات الاختبارية"، مشيرًا إلى أن التدريب يستهدف موجهي ومعلمي المواد الأساسية لمرحلة التعليم الأساسي، وهذا يتم تحت إشراف إدارات التدريب فى المحافظات بالتعاون مع المركز القومى للامتحانات والتقويم التربوي، والأكاديمية المهنية للمعلمين. ومن جانبه قال الدكتور رمضان محمد رمضان إن الوزارة تدعم وتهتم بقضية التنمية المهنية للمعلمين، وتقدم برامج تدريبية على أعلى المستويات، لاستفادة الموجهين والمعلمين، مشيرًا إلى أن الوزارة تسير فى خطتها للتطوير بداية من مرحلة رياض الأطفال إلى المرحلة الابتدائية وقد تم تغير نظام التقييم ليتناسب مع خطة الوزارة. وخلال الاجتماع، عرضت إدارة التدريب بالقاهرة الحقيبة التدريبية "فنيات صياغة المفردات الاختبارية"، وتهدف إلى تنمية مهارات موجهي ومعلمي المواد الأساسية على فنيات صياغة المفردات الاختبارية وكيفية بناء الاختبار التحصيلي، والتى يتم تنفيذها على مدار ثلاثة أيام تدريبية، حيث يتضمن اليوم الأول قياس نواتج التعلم المعرفية، واليوم الثانى بناء المفردات الاختبارية، بالإضافة إلى اليوم الثالث بناء الاختبار التحصيلى، كما تم الاتفاق على آليات تنفيذ الحقيبة فى جميع المحافظات.
والجدير بالذكر أنه يتم تقديم هذا البرنامج على اثنين من الفترات باليوم، وذلك حتى يتمكن المتدربون من تسجيل حضورهم بعد ساعات العمل الرسمية، ويمكن المتابعة في فترة الصباح بأيام العطل الرسمية، ويتم عقد الفترة الأولى من البرنامج من الساعة 10ص-12 م. وأما الفترة الثانية فيتم عقدها من الساعة 2-4 مساء، ويتم الاتصال ما بين المتدرب والمُدرب عبر القاعات الافتراضية التي يتم عقدها على موقع أو منصة زووم، ويُذكر أنه قد تم تدريب ما يزيد عن 757 من المتدربين عبر 8 من البرامج الافتراضية التي تم تنفيذها من خلال الموقع الإلكتروني للمركز. أهداف مركز التدريب التربوي بمكة جميع البرامج التدريبية التي يتم تقديمها من خلال المركز تعمل على الوصول للكثير من الإنجازات في النواحي التعليمية، وتتضمن تلك الأهداف ما يلي: الرفع من مستوى كفاءة المتدربين من المعلمين والمعلمات بما يتلاءم مع التطور الحديث في مجال التكنولوجيا، والذي أصبح سائداً في الفترة الأخيرة في دولة المملكة. تقديم بيئة التدريب والعمل المناسبة للمتدربين، والعمل على توجيههم عبر تطبيق المواد العلمية المختلفة المستخدمة في التدريب بشكل فعلي أو واقعي. تعزيز مستوى المتدربين حول استخدام طرق ووسائل التكنولوجيا المتطورة لمواكبة أحدث السبل في الأنظمة التربوية في العالم، والعمل على تطبيقها في دولة المملكة.