يمكن أن يركز العمل التدريسي على توجيه الطلاب في كل مستوى من المستويات المقترحة من أجل الوصول إلى أعلى مستوى يؤدي إلى فهم كامل لكتلة المحتوى التي تمت دراستها، ويعتبر الطالب جزءًا نشطًا من العملية فهو يبني تعلمه الخاص ليس فقط بمساعدة المعلم ولكن أيضًا من زملائه في الفصل الذين يشعر أنه قريب منهم. تطبيق مستويات بلوم لأهداف تعليمية هناك بعض الطرق التي يمكن للمعلم من خلالها استخدام مستويات بلوم في تخطيط الدرس لتحديد أهداف التعلم لمفهوم أو نشاط، وتتمثل هذه من خلال ما يلي: 1. الأسئلة في المستويات الدنيا مناسبة لمجموعة من الأمور: تقييم إعداد الطلاب واستيعابهم. تشخيص نقاط القوة والضعف لدى الطلاب. مراجعة المحتوى. 2. تصنيف بلوم لأهداف التعلم - ويكيبيديا. الأسئلة في المستويات العليا من التصنيف هي الأنسب لمجموعة من الأمور: تشجيع الطلاب على التفكير بشكل أعمق ونقدي. حل المشكلات وتشجيع المناقشات. تشجيع الطلاب على البحث عن المعلومات بأنفسهم. يأتي الطلاب بأسئلتهم الخاصة حول فصل لمساعدة بعضهم البعض، كان هذا صعبًا في البداية وقبل ذلك قاموا فقط بطرح أسئلة مغلقة، ومع ذلك مع الممارسة يبدؤون في طرح أسئلة أفضل وأسئلة يمكنهم شرح الإجابات عليها، وتتمثل الخطوة الأولى في حل المشكلات وتطوير التفكير الحسابي في طرح الأسئلة الصحيحة للعثور على الإجابات.
من المهم أن يعرف المسلم مثلاً أسماء الخلفاء الأربعة رضي الله عنهم وهذا جانب عقلي معرفي ومن المهم أن يحبهم أيضاً ولا يذكرهم إلا بالخير وكلمات الترحم والثناء والإعجاب بأفعالهم وتضحياتهم وهذا هدف وجداني هام على المدرس أن لا يغفل عنه في تدريسه لمادة التربية الإسلامية أو المواد الاجتماعية. أما محاولة الاهتداء والتخلق بسيرتهم لأنهم خير قدوة فهذا هو الجانب المهاري الإجرائي النفس حركي وهو الجانب الثالث في تصنيف "بلوم". وعليه فالجانب النفس حركي لدى المتعلم يتمثل بالتطبيق والعمل وهو مرتبط بالجانب الحركي. ميول تربوية - تصنيف الأهداف المعرفية عند بلوم. من أمثلة ذلك الجانب القدرة على الكتابة والسباحة والرمي وقيادة السيارة واستخدام الحاسب الآلي.. وغير ذلك من المهارات الحركية. في كثير من الأحيان يُعتبر الجانب الحركي ثمرة وغاية الغايات والأهداف لأن المعلومات والمشاعر كلها تهدف في العملية التربوية إلى الارتقاء بالمتعلم ولا يتحقق هذا الأمر إلا بتطبيق ما تم معرفته فالمراد من العلم هو العمل. ويضع بعضهم أفعال لقياس نمو المتعلم في كل ميدان من الميادين التربوية السابقة الذكر (الجانب المعرفي والانفعالي والنفسحركي). المستوى الأول هو المستوى المعرفي ويمكن قياسه بالأفعال الآتية: يحدد – يُعرِّف – يُسمي-يذكر).
كما يمكن لصنافة الأهداف المعرفيّة أن تضيء سبيل أصحاب القرار في وضع البرامج وتأليف الكتب المدرسيّة وإعداد الامتحانات الوطنيّة وذلك باعتمادها على ما يسمّى بجداول التّخصيص التي تُعنى بالتّوازن في مضامين التّعليم والتّقييم. تصنيف بلوم لتصنيف أهداف التعليم التربوي وأهم مراحله وأهدافه التعليمية. ملاحظة: صنافة المجالين الوجداني الاجتماعي و النّفسي الحركيّ قام عليهما تلميذا بلوم وهما:Krathwohl و Harrow. د- بلوم و بيداغوجيا التمكن (أو الإتقان /أو التملك/أو النّجاح) كان كارول Carroll عام 1963 قد وضع الأسس الأولى لبيداغوجيا التّمكّن في مقال شهير عنوانه: " نموذج التّعلّم المدرسيّ " ( A model of school learning) ومن خلاله أكّد فكرة هامّة مفادها أنّ القدرة على التّعلّم وثيقة الارتباط بزمن التّعلّم وأنّ كلّ متعلّم قادر على التّعلّم شريطة منحه الوقت الكافي لذلك. في سنة 1966 خاض بلوم تجربة تعليميّة جادّة في جامعة شيكاغو جسّم خلالها مبادئ Carrol وبعض أفكار Gagné المتعلّقة بتنظيم التّعلّمات في تراتبيّة، إضافة إلى اعتماد التّقييمات التّكوينيّة كما وصفها Scriven وكانت النّتائج جدّ مشجّعة ممّا حدا ببلوم إلى دعوة Carroll عام 1971 للاشتراك معه في تنظير ممارسته تلك، وتأسيس بيداغوجيا التّمكّن Mastery learning وفق المبادئ التّالية: – تحديد أهداف التعلم بوضوح وذلك عبر ضبط السلوكات الدالة على التعلم والقابلة للملاحظة لدى المتعلم.
وهذا يشمل استرجاع حقائق، ومفردات ومفاهيم وإجابات بسيطة. معرفة التفاصيل(Knowledge of specifics) معرفة تفاصيل المعلومات مثل المصطلحات. معرفة التعامل بالتفاصيل (Knowledge of ways and means of dealing with specifics) إدراك لمفاهيم مثل ماهية المتعارف عليه، الاتجاهات، والتتابعات والتصنيف والتبويب والمعايير والمنهجيات. معرفة الشموليات والتجريد في مجال محدد (Knowledge of the universals and abstractions in a field) معرفة مفاهيم مثل النظريات والعموميات والمبادئ والتراكيب. الفهم (Comprehension) أظهار فهم للحقائق والأفكار والقدرة على التنظيم والمقارنة والترجمة والتفسير والتوصيف والسرد والاستخلاص. التطبيق (Application) استعمال معلومات جديدة، استعمال معرفة جديدة. حل مشاكل ومسائل جديدة بتطبيق المعرفة والحقائق والتقنيات المكتسبة بطرق مختلفة لتُلائم الوضع الجديد. التحليل (Analysis) تمحيص المعلومات وتفكيكها إلى أجزائها وتحديد الأسباب والدوافع. القيام باستنتاجات ودمغها بحقائق لدعم عمومياتها. وتحديدا تحليل العناصر والعلاقات والمبادئ التنظيمية فيما بينها. التركيب (Synthesis) تجميع المعلومات بتركيب عناصرها بطرق وتسلسلات مختلفة وطرح حلول بديلة.
طرح طرق تواصل فريدة، طرح خطط وعمليات مختلفة، استخلاص علاقات تجريدية. تقييم(Evaluation) طرح الأفكار والدفاع عنها، والاجتهاد بناء على أدلة داخلية ومعايير خارجية. نطاق السلوكيات [ عدل] تشمل مهارات نطاق السلوكيات طريقة تعامل الأفراد من الناحية العاطفية ومدى قدرتهم على إحساس سعادة وحزن الآخرين. والأهداف التعليمية السلوكية تهدف إلى تنمية وإدراك مهارات في مجالات السلوك، العاطفة والإحساس. وبحسب بلوم، هناك خمس مستويات متراكمة من الأدنى إلى الأعلى وهي: الاستقبال (Receiving) أدنى مستوى؛ الطالب ينتبه بدون تجاوب. وبدون هذه المهارة، لا يمكن حصول أي تعلم. التجاوب (Responding) مشاركة الطالب بتفاعل في عملية تعلمه. تقييم (Valuing) يربط الطالب قيمة للمعلومة أو الظاهرة أو الشيء تحت الدراسة. تنظيم (Organizing) يجد الطالب ترابط بين قيم أو معلومات أو أفكار مختلفة ويجعلهم متماثلين في معتقداته. وبالتالي، يستطيع أن يفسر عن هذا الترابط بإتقان. شخصنة (Characterizing) يعلق الطالب قيمة معينه أو معتقد شخصي الذي يؤثر على تصرفاته وسلوكياته لتصبح جزء من شخصيته. النطاق الحركي النفسي [ عدل] المهارات الحركية النفسية هي مهارات تتعلق بالقدرة علي التحكم البدني على الأدوات والأجهزة مثل اليد أو المطرقة.
يزود بقاعدة لاستراتيجيات قياس التطور وذلك لتقييم أداء المتعلم في كل مستويات التعلم. اقرأ الجدول السابق فهو يساعد في مراجعة وفهم الاختلافات فيما بين هذه المستويات من النتائج التعليمية، وقم بمراجعة الاختبار التالي ليساعدك في تحديد مدى فهمك لهذه الاختلافات. بكتابة الأهداف بنقاط تقاطع رئيسية لمناسبة يستطيع المعلم أن يطور كل من أهداف واستراتيجيات التقييم التي تغطي كل التوقعات المتعلقة بكل موضوع. وهناك مواضيع لا تتم تغطية أهدافها في كل مستويات التصنيف، و لهذا تبق بعض خلايا المصفوفة فارغة، فعندما تحدث أهداف المستوى الأعلى دون وجود شيء في المستوى الأدنى، فينبغي تعلم أهداف المستوى الأدنى ضمن سياق مختلف. تمرين: اقرأ الأهداف التالية وحدد مستوى التصنيف الذي يناسبه من بلوم. معرفة فهم تطبيق تحليل تركيب التقييم ------------- يجب على المتعلم أن يكون قادراً على ترتيب مستويات تصنيف بلوم بشكل تدريجي. -------------- معطى هدفاً تعليمياً عاماً، يجب على المتعلم أن يكون قادراً على أن يضعه كهدف في المستوى المناسب في تصنيف بلوم. -------------- يجب على المتعلم أن يكون قادراً على شرح معنى كل مستوى من تصنيف بلوم على حدة.
27 [مكة] سوني ماركة سوني 4 برو في جدة 06:10:05 2022. 06 [مكة] 1, 050 ريال سعودي أشرطة سوني 4 ماركة سوني 4 نظيف جداً استعمال أقل من شهر في مكة المكرمة بسعر 600 ريال سعودي قابل للتفاوض 19:38:19 2022. 07 [مكة] شريط سوني 4 للبيع ماركة سوني في الطائف بسعر 70 ريال سعودي بداية السوم 16:01:14 2022. 15 [مكة] الطائف شريط سوني 4 ماركة شريط سوني RED DEAD REDEMPTION2 في مكة المكرمة بسعر 290 ريال سعودي قابل للتفاوض 14:23:28 2022. 28 [مكة] يد سوني 4 ماركة يد سوني 4 جديد من الشركة. بتصميم جيشي في حفر الباطن بسعر 150 ريال سعودي قابل للتفاوض 00:22:34 2022. 12 [مكة] سوني 5 ماركة سوني 5 في جدة بسعر 1800 ريال سعودي قابل للتفاوض 06:15:15 2022. 23 [مكة] 1, 800 ريال سعودي 2 يد سوني ماركة سوني في المدينة المنورة بسعر 110 ريال 09:25:46 2022. 30 [مكة] سوني 4 ماركة سوني في الجبيل بسعر 700 ريال سعودي بداية السوم مع شريط قراند 04:54:04 2022. 29 [مكة] الجبيل شريط سوني 4 ماركة شريط سوني 4 BATTLEFIELD1 في عنيزة بسعر 80 ريال سعودي 00:34:30 2022. 05 [مكة] عنيزة يد سوني ماركة سوني في جدة بسعر 100 ريال سعودي 01:37:09 2022.
23 [مكة] 3 اشرطه سوني 4 ماركة سوني في الرياض بسعر 120 ريال سعودي 20:19:07 2022. 02 [مكة] سوني ماركة سوني 5 في الرياض بسعر 2500 ريال سعودي قابل للتفاوض 13:58:14 2022. 06 [مكة] 2, 500 ريال سعودي بيع سوني 5 ماركة سوني 5 جديدة مافكت من الكرتون في الرياض بسعر 3400 ريال سعودي 06:58:18 2022. 04 [مكة] 3, 400 ريال سعودي بطاقة سوني ماركة بطاقة سوني 10$ امريكي 03:57:39 2022. 25 [مكة] سوني سوني ثري ثري ثري للبيع مستعجل الرياض 04:18:58 2022. 20 [مكة] 300 ريال سعودي يد سوني 4 للبيع مستعمله اصلية ماركة سوني في الرياض بسعر 100 ريال سعودي قابل للتفاوض 16:12:27 2022. 17 [مكة] للبيع دركسون مع قير يجي ورا الدركسون وا يجي بنزين +فرامل+كلتش ويركب علا سوني 3و4 ماركة يركب علا سوني في الرياض بسعر 800 ريال سعودي قابل للتفاوض + اصامل يجي يكلمني واتس راح احط رقمي يجي ويشو 20:23:48 2022. 12 [مكة] يد نيكون و يد سوني 4 استخدام نضيف مافيها اي خراب تقريباً لها 3 شهور ماركة يد سوني 4 و يد نيكون في الرياض بسعر 120 ريال سعودي 00:54:18 2022. 24 [مكة] 120 ريال سعودي شتراك سوني سنه للحساب السعودي ماركة اشتراك سوني سنه للحساب السعودي في الرياض بسعر 180 ريال سعودي قابل للتفاوض 17:49:52 2022.
هذا إعلان منتهي، ولا يظهر في سوق مستعمل. يدات سوني احترافيه تنور 12:11:52 2021. 11. 23 [مكة] الرياض + فيها مشكله انو المايك مو شغال + اغراضها موجود من اوزان و المفتاح (المايك فقط صوت شغال 100%. ماركة يد سوني و بي سي (احترافيه في عرعر 01:48:07 2022. 04. 07 [مكة] عرعر يد سوني 4 ماركة يد سوني 4 جديد من الشركة. بتصميم جيشي في حفر الباطن بسعر 150 ريال سعودي قابل للتفاوض 00:22:34 2022. 03. 12 [مكة] حفر الباطن سوني 1- سوني 2- سوني 3- سماعه 21:44:35 2022. 01. 13 [مكة] سوني فور استخدم نضيف واقبل التبديل سوني 5 والتفويض ماركة سوني فور برو استخدم نظيف في أبهــــا بسعر ألف ريال سعودي 04:16:01 2022. 18 [مكة] أبهــــا 1, 000 ريال سعودي 1 اشرطة بليستيشن 3 او سوني 3 مستعملة #سوني #بليستيشن #سوني 3 #بليستيشن 3 #اشر 21:11:00 2022. 07 [مكة] الأحساء كنترولر احترافيه من شركة ناكون 06:58:03 2022. 25 [مكة] يد ريزر احترافيه تشتغل على السوني والPC 19:41:20 2022. 02. 27 [مكة] المدينة المنورة مع يد احترافيه شبه جديده مستخدم 04:28:15 2022. 24 [مكة] القريات 1, 500 ريال سعودي حساب سوني 4 للبيع مميز جدا 14:45:44 2022.
الرئيسية حراج السيارات أجهزة عقارات مواشي و حيوانات و طيور اثاث البحث خدمات أقسام أكثر... دخول ع عتيق اليوسف قبل 5 ايام و 7 ساعة حائل يد ريزر احترافية و محدثة اخر اصدار و لا يوجد فيها عيوب و نظيفة جدا البيع لأعلى سومه 92866304 حراج الأجهزة سوني Sony اجهزة بلاي ستيشن PS تعاملك يجب أن يكون مع المعلن فقط وجود طرف ثالث قد يعني الاحتيال. إعلانات مشابهة