كلام أثناء ممارسة العلاقة الحميمة نعرف تمامًا كم أن الرجال قد لا يستطيعون تفهم طبيعة المرأة أو ما تود سماعه في تلك اللحظات، ولهذا فإن النقاط التالية ستخبرك ببعض النصائح التي بإمكانها مساعدتك. كن حقيقيًا سواء أثناء المداعبة قبل العلاقة الحميمة أو أثناءها، فإن النساء بارعات في معرفة الكذب من الحقيقة، فمن المهم أن تكون كلماتك حقيقية، تصف شيئًا بجسدها هي أو تصف فعل تريد فعله، أو أن تخبرها كم أنك تحبها بكلمات مشتركة بينكم تعرفها هي. من المهم أن تقول كلام هي تعرف تمامًا أنه يصدر منك، وأنك لست مؤدي لتسعدها فقط. استخدام كلمات محددة لا وقت للغموض والأحاجي في هذا الوقت، استخدام كلمات محددة وواضحة تصل إلى عقلها وقلبها وتثيرها أكثير مثل "كم تبدين جميلة الليلة" "كم أن شفاهك تبدو أجمل اليوم" وهكذا. اقرئي أيضًا: عادات خاطئة تؤثر على الخصوبة عند الرجال لا وقت لكثرة الحديث لا داعي للتحدث كثيرًا، لإثارة المرأة في تلك اللحظة والتي تكون هي بالفعل مستعدة فيها، لا تحتاج إلى التحدث كثيرًا، فقط تكفي بعض الكلمات المحددة، إلى جانب أن كثرة الحديث في هذه اللحظة قد تجلب نتائج عكسية. تأثير الكلام الجنسي على الفتاة التي. كم مجاملاً قدر المستطاع المجاملات هي أكثر ما يسعد الأنثى، سواء في الأوقات العادية أو في تلك اللحظات التي تستعدان فيها للمارسة العلاقة الحميمة، وأفضل ما تقول لإثارتها هو الإطراء على أمر أن تعلم تمامًا أنها بذلت الكثير من المجهود فيه، فمثلا إذا كانت قد ذهبت لصالون التجميل مخصصًا لهذا اليوم، فيجب أن تقول إطراءًا لطيفًا على شعرها وكم يبدو مذهلًا اليوم بشكل خاص.
لا تظهر أن هدفك هو العلاقة الحميمة فقط أكثر ما قد يزعج المرأة أن تشعر بأن العلاقة الحميمة هي هدفك الكامل، فهي في الحقيقة ليست هدفها، أن هدف النساء دومًا هو القرب والشعور بالحب وأنها مثيرة وأنك تحبها.. إلخ من الأشياء التي لها علاقة بالمشاعر أكثر، ولهذا فإن إظهار الجنس بأنه هدفك الأساسي في تلك اللحظة سيشعرها بالإهانة. حاول أن تقول لها كلمات تشعرها بحُبك، مثل "أنا أحب تقبيلك" أو "أحب الطريقة التي تقبليني بها".. نعم هذا صحيح! التقبيل بالنسبة للنساء هو طريقة رومانسية للتعبير عن الحب. كل كلامه عن الجنس كيف أضع حد لحديث خطيبي عن الجنس. اقرئي أيضًا: كيف تستمتعين بالعلاقة الحميمة مع استخدام الواقي الذكري عبر لها عن سعادتك أحد الطرق اللطيفة التي تشعر المرأة بأنها مرغوبة ومثيرة هو تعبيرك عن اشتياقك لها وأنك لا تستطيع الانتظار حتى تكون معها، بإمكانك فعل هذا وأنت في العمل إذا كنتما تخططان من قبل لممارسة العلاقة هذا اليوم، أرسل لها رسالة تعبر لها عن أنك في انتظار تلك اللحظة، فهذا سيثيرها بدرجة كبيرة. ابتعد عن الكلمات "البذيئة" إن كانت لا تحبها في بعض الأحيان قد لا تفضل المرأة سماع الكلمات البذيئة، ففي النهاية هي تفضيلات شخصية تعود للعديد من العوامل، وفي هذه النقظة تحديدًا بإمكانك سؤالها عما إذا كانت تفضل سماع الكلمات البذيئة أثناء ممارسة العلاقة الحميمة أم لا، خاصة أن هذا النوع من المفاجأت قد يكون غير سار على الإطلاق.
لماذا تتم إدانة الرغبة الجنسية العالية لدى الفتاة؟ إن الرغبة الجنسية المتزايدة أمر طبيعي بالنسبة للشباب -من كلا الجنسين- ممن لديهم زيادة هرمونية، وبما أنه يتم تقييم الحياة الجنسية للمرأة بشكل دائم، والحكم عليها وانتقادها بانتظام، حيث أن هناك الكثير من التحليلات والتفسيرات؛ حول ما تشعر به المرأة وما تستمتع به... عندما يتعلق الأمر بالجنس! تأثير الكلام الجنسي على الفتاة المجاورة. وغالباً ما تتصارع المرأة مع شعور غير طبيعي عندما يتعلق الأمر برغبتها الجنسية العالية، حيث تم تصنيف هذه الرغبة لدى الفتيات والنساء على أنها "شبق جنسي" في وقت مبكر من القرن الثامن عشر، ذلك إذا كانت المرأة جريئة في علاقتها الجنسية مع الرجل، أو تم العثور على ميل لممارسة العادة السرية "الاستمناء" لدى الفتاة. [2] نذكر أن هناك القليل جداً من الأبحاث التي أجريت على الرغبة الجنسية العالية لدى المرأة، على عكس قلة الرغبة الجنسية والبرود الجنسي لدى النساء، ويعرف الباحثون والخبراء في مجال الجنس الرغبة الجنسية العالية وفقاً للتشخيص النفسي بأنها: "تخيلات جنسية متكررة ومكثفة، كما تحث السلوكيات الجنسية". كما وجد باحثون بأن "النساء ذوات الرغبة الجنسية العالية أكثر رضا جنسي وأفضل في التعبير عن رغباتهن من النساء ذوات المستويات المعتدلة من الرغبة الجنسية، كذلك هؤلاء النساء أفضل من النساء اللائي يعانين من فرط جنسي، بالنتيجة ينبغي النظر إلى النساء ذوات الرغبة الجنسية العالية ضمن الطيف الطبيعي"، بالضرورة فإن حالات الفرط الجنسي أو ما يُسمى (الشبق)، هي موضوع آخر للبحث.
ولا بد أن تُكشف أسباب هذا الخوف؛ هل له علاقة بالخوف من العلاقة الحميمة بحد ذاتها، أم خوف من جهل الفتاة بطبيعة الممارسة الجنسية على الرغم من إحساسها العالي بالرغبة الجنسية، كل هذه الأمور من تخصص الطبيب أو المعالج المتخصص. الإخصاء الكيميائي للمغتصبين: يظهر السياسيون موقفهم من الموافقة على مشروع القانون - Infobae. كما يمكنكِ البدء بالحديث عن مخاوفك لوالدتك أولاً، أو شقيقتك المتزوجة أو صديقة أو قريبة تثقين بها، وأنها لن تحاكم سؤالكِ بطريقة تقليدية، أو تحصر موضوع الحديث في إطار المحرمات والعيب. هل الشبق الجنسي معاناة! بسبب كل الخرافات المتعلقة بالحياة الجنسية الأنثوية، والصور النمطية المتعلقة برفض الجرأة الجنسية لدى المرأة أو التحدث بجرأة عن المشكلات الجنسية؛ باتت الفتاة لهذا السبب تخاف الزواج إذا كانت لديها رغبات جنسية تعتبر أنها غير طبيعية، فبمجرد ذكرت صديقة موقع حولها كلمة "معاناة" فعلية قبل مصطلح (الشبق الجنسي)؛ فإنها تعترف برغبتها الجنسية كمرض، وقبل أن تعرف إذا ما كانت رغباتها الجسدية في حالة فرط أو كانت رغبة جنسية عالية وهي فتاة؛ ستؤثر على علاقتها مع زوجها المستقبلي. وفي استشارتها على هذه الحالة ورداً على السؤال، تقول خبيرة تطوير الذات على موقع حلوها الدكتورة سناء عبده: " حاجتك الجنسية لا تدعو للقلق وهي حاجة طبيعية عند كل الفتيات، كما يمكنك خلال فترة التعارف والخطوبة؛ معرفة سلوك زوجك المستقبلي من خلال طريقة تعامله معك، وعليكِ ألا تصدقي كل ما تسمعينه من قصص حول الجنس والرغبة الجنسية لدى المرأة، ولا ترفعي توقعاتك بشأن حياتك الجنسية، لأنك ستتعلمين خلال المعاشرة الزوجية وتكتشفين أشياء تتعلق بجسدك أيضاً، ثم أن كل رجل يتمنى أن تكون زوجته نشيطة ولديها طاقة جنسية عالية ".
وروى الترمذي أيضاً عن أبي الدرداء أن النبي صلى الله عليه وسلم قال: "ما شيء أثقل في ميزان المؤمن يوم القيامة من خلق حسن، وإن الله يبغض الفاحش البذيء". المصدر: موقع رصيف22 مواضيع أخرى من موقع رصيف22:
أسئلة قد تدور في ذهن الفتيات عن الجنس تُراود بعض الفتيات خاصة المقبلات على الزواج العديد من التساؤلات حول الجنس، لذا قررنا أن نجمع أهم أسئلة قد تدور في ذهن الفتيات عن الجنس ونُجيب عليها في العرض المرئي الآتي: أنا خائفة جدًا، هل هذا طبيعي؟ هذا أمر طبيعي أن تشعري بالخوف و القلق ، فهي تجربة جديدة بالنسبة لك وقد تدعو للتوتر وشد الأعصاب كأي تجربة جديدة أخرى، لكن لا تقلقي فمع الوقت سوف تتغلبين على الخوف والخجل، وعليك أن تتذكري أن زوجك أيضًا قد يشعر بالقلق لذا عليكما أن تدعما بعضكما البعض وعندها ستشعران بالاطمئنان. هل سيكون أدائي الجنسي جيدًاً بما يكفي؟ تشعر الكثير من النساء بالقلق من أدائهن الجنسي، والتواصل هو الحل، إذ أن التواصل مهم في أي علاقة صحية لأنها تُمكنك من مشاركة مشاعرك و معالجة المشاكل معًا، هذا ينطبق أيضًا على حياتك الجنسية، لأنها ترتبط بالطرفين، لذا عليك التواصل دائمًا مع شريكك والتحدث حول كل ما يتعلق بهذه الأمور. هل سيحدث لدي نزيف بعد أول مرة أُمارس فيها الجنس؟ عادةً في المرات الأولى من الجماع قد يحدث نزيف، وأحيانًا قد يقتصر على بضع قطرات من الدم التي قد لا تكون ملحوظة على الأغلب، لذا لا تقلقي فإن كان هناك نزيف فلن يكون شديدًا، وبشكل عام لا يُمكن التنبؤ مسبقًا بكمية النزيف أو إذا كان سيظهر أم لا.
رابعا التصور(التسميع) الاستراتيجة الرابعة تؤكد بشكل كبير على أهمية تصور المادة من قبل الطالب. يجب تعليم الطلاب و تشجيعهم على تخيل و تكوين صورة مرئية في دماغهم اثناء دراستهم ، هذا سيساعدهم على الفهم بشكل أفضل. و الأبحاث تنص على ان على الطالب تكوين هيكل او رسوم بيانية بدلا من الصور لان يمكن للصور ان تتلاشى. استراتيجية الفهم القرائي - ماهي، وأنواع الاستراتيجيات السبع - البلاك بورد السعودي. خامسا الملخص(المراجعة) الأستراتيجية الأخيرة هي تلخيص المادة المراد دراستها ، الأبحاث الأخير تحث على التلخيص لانها تعزز من فهم الطالب للمادة. يقول Block and Pressley عن التلخيص بأنه "القدرة على حذف التفاصيل غير ذات الصلة ، و الجمع بين الأفكار المتشابهة ، و تكثيف الأفكار الرئيسية ، و ربط الموضوعات الرئيسية ببيانات موجزة تلتقط الغرض من القراءة للقارئ"سوف يجد الطالب الذي يقوم بإستخدام الأستراتيجيات الأربعة أنه من السهل القيام بتلخيص المادة ، كما يمكنهم تلخيص المادة على شكل رسوم بيانية ، بشكل بصري أو كتابي. من هو صاحب الاستراتيجات الخمسة صاحب هذه الاستراتيجات هو فرانسيس روبنسون من مواليد١٩٤١تخرج من ولاية أوهايو ، اكتسبت هذا الاستراتيجية شهر ليس فقط من اجل المبادئ العلمية بل لأن الاسم او الرمز الذي وضع لها جعل تذكر الخطوات الخمس لها سهل ، يتكون الاسم من مجموع الأحرف الخمسة الأولى لأسماء كل الخطوات الخمس.
2015-10-14, 01:41 PM #1 استراتيجيات الفهم القرائي.. غياب المرجع العلمي التنظيري (1) تختلف استراتيجيات المفردات عن استراتيجيات الفهم القرائي في عدة أشياء، منها استناد استراتيجيات المفردات إلى ظواهر لغوية، وصب استراتيجيات الفهم القرائي في نهر تنمية الفكر والتفكير. استراتيجيات الفهم القرائي، جدول الأسئلة - YouTube. كيف؟ إن ظاهرة الحقل الدلالي تستند إليها استراتيجيات " مفاتيح السياق " و" شبكة المفردات " و" خريطة الكلمة "، وظاهرة " المشترك اللفظي " تستند إليها استراتيجية " المعاني المتعددة "، وباب النعت تستند إليها استراتيجية " الصفة المضافة ، والمثال واللامثال التي تنتمي إلى الصفة الملائمة والصفة غير الملائمة"، وعلم الاشتقاق تستند إليه استراتيجية " عائلة الكلمة ". وقد سبق تناول ذلك الملحظ في مقال " الفلسفة اللغوية لاستراتيجيات المفردات "؛ لذا تنفرد هذه الاستراتيجيات بعضها عن بعض من دون تداخل ولا لبس ولا اختلاف بين المعنيّين بالأمر باستثناء استراتيجية " المعاني المتعددة " التي يخطئ فيها كثيرون كما بينت في مقالي " أوهام بعض المعلمين في بعض استراتيجيات القرائية " بإيراد كلمات متعددة لا معاني متعددة لكلمة واحدة- على عكس استراتيجيات الفهم القرائي.
كوضع سلسلة مصورة توضح طريقة الصلاة الصحيحة مثلا، أو تشرح كيفية رسم مشهد معين بالخطوات. نموذج فين (الدوائر المتداخلة): يستخدم هذا النموذج في عقد مقارنة بين عنصرين موضحا أوجه التشابه والإختلاف بينهما. كمقارنة قصيدتين تناولتا نفس المعنى واختلفتا في الصور البلاغية مثلا. أو مقارنة بين مكونات البطاريات السائلة والبطاريات الجافة. وهذا النموذج يمكن الطالب من استخلاص العلاقات وعقد المقارنات بين العناصر المختلفة. هيكل تسلسل القصة: يستخدم لترتيب أحداث القصة حسب تسلسلها برسم هيكل موضحا الفكرة الأساسية، الشخصيات، الأماكن، وبقية التفاصيل ، هذه الطريقة تعمل على جذب انتباه الطلاب وتركيزهم أثناء قراءة النص أو القصة مهما كانت بنيتها. استراتيجيات تحسين مهارات الفهم القرائي. وهذه الطريقة تساعد المتعلم في كتابة الملخصات بصورة مبسطة ومنظمة. الأسباب أو المؤثرات: يستخدم لتلخيص الأسباب الناتجة عن فعل معين. كتلخيص أسباب نقص فايتمين دال مثلا. استراتيجية إجابة الأسئلة تكمن فاعلية طرح الأسئلة واستخلاص اجابتها في تشويق الطالب ومنحه دافعا لمواصلة القراءة مع تركيز انتباهه لفترة طويلة على ما يقوم بقراءته أو تعلمه، كما تشجع التفكير النشط ومراقبة الطلاب لفهمهم باستمرار اضافة إلى ربط المعلومات السابقة بالمعلومات الجديدة مع مراجعتها.
تحفيز المناقشة المنظمة مع التدريس المتبادل: يشجع التدريس المتبادل الطلاب على التفكير النقدي في النص باستخدام أربع استراتيجيات مختلفة لفهم القراءة، وسيؤدي تنفيذ التدريس المتبادل في الفصل الدراسي إلى تزويد الطلاب بمهارات قيمة يمكنهم تطبيقها عند القراءة بشكل مستقل. من المهم تحديد النص وقراءته معًا كفصل قبل البدء في عملية التدريس المتبادل، بعد قراءة النص يكون الطلاب مستعدين للتقسيم إلى مجموعات مكونة من أربعة أفراد، وسيؤدي تزويد المجموعات بمنظم رسومي لتسجيل عملهم إلى إنشاء بنية وإبقاء الطلاب في مهمة. عندما يكون الطلاب في مجموعاتهم يخصص لكل طالب دورًا: السائل والشرح والملخص والتنبؤ، ويتطلب الجزء الأول من الاستراتيجية من الطلاب العمل بشكل مستقل، يطرح السائل سؤالين حول النص، يعثر المصفي على كلمتين أو فكرتين غير معروفين في النص، يرسم الملخص صورة لتمثيل الفكرة الرئيسية للنص، أخيرًا يكون المتنبئ مسؤولاً عن التنبؤ بما قد يحدث إذا استمر النص. يبدأ الجزء الثاني من الاستراتيجية العملية التعاوني، يقوم كل عضو في المجموعة بتسليم معلومات ويقوم أعضاء المجموعة الآخرون بتسجيلها على أوراقهم الخاصة، وستبدأ المجموعات بصندوق السؤال يقرأ السائل السؤالين اللذين جاء بهما للجزء الأول.
بقيادة التربوية نوال الخالدي نفذت المعلمتان أحلام العوامي وحنان آل شبر ورشة عمل (استراتيجيات تدريس الفهم القرائي للمرحلة الابتدائية للمختصين) وذلك يوم الثلاثاء الموافق ١١/٧/١٤٤٢ استهدفت معلمات الابتدائية الرابعة وتهدف إلى تزويد المتدربات بالمهارات والمعارف اللازمة لتعزيز مهارات الفهم القرائي لدى الطلاب. احتوت الورشة على أربع جلسات قدمت المعلمة أحلام العوامي الجلستين الاولى والثانية وتناولت في الجلسة الاولى مفهوم الدراسة الدولية للتقدم في القراءة وأهداف القراءة وعمليات الفهم القرائي والفرق بين مهارات فهم النصوص الادبية والنصوص المعلوماتية. أما الجلسة الثانية تحدثت فيها عن مهارات ومستويات الفهم القرائي والعوامل المؤثرة في الفهم القرائي ومستوياته. وقدمت الجلستين الثالثة والرابعة المعلمة حنان آل شبر وتناولت في الجلسة الثالثة طرق تصميم اختبارات الفهم القرائي ومعايير اختيار النص ومكونات الفهم القرائي. وفي الجلسة الرابعة فقد تناولت استراتيجيات الفهم القرائي لمعلم القراءة مع توضيح تعريف كل استراتيجية ومتطلباتها. وتخلل الورشة العديد من الانشطة والتطبيقات التي تفاعلن معها المتدربات وأسهمت في ترسيخ فهمهن للورشة.
استراتيجيات القراءة الخمسة استراتيجيات القراءة الخمسة او ما تسمى باستراتيجية SQ3R ، أو استراتيجيات القراءة السريعة هي احدى الطرق البسيطة و الفعالة تم صياغتها لتقوية القدرات الشاملة للطلاب و كذلك القراءة السريعة. هذه التقنية تتيح للطلاب القدرة على فهم المادة الدراسية و تشد انتباهم إلى التفاصيل المهمه. بذلك فإن هذه الخاصية تقوم بتعليم و مساعدة الطلاب على تقديم مقال أو تقارير أو يمكن حتى اختبارات. يوجد استراتيجات خمسة منفصله ولكن معا تشكل استراتيجات القراءة الخمسة العليا. اولا تفعيل المعرفة الخلفية(التصفح) في أحدث الأبحاث ظهرت أن الفهم الأفضل للطالب يحدث عند انخراطه في أنشطة تربط معلوماتهم القديمة بالمعلومات الجديدة. مثلا ، ماذا تعرف عن موضوع معين ، معرفة الطلاب القديمة ستساعدهم على ربط مع المعرفة الحديثة. و تجعل القراءة أكثر تحفيزا و جاذبية. هذا الاستراتيجية تتيح للطلاب العمل على طريقة مخطط موجودة بالفعل ، بدلا من رسم مخطط جديد. و لا ننسى إن المهارات الأساسية للقراءة و اهداف القراءة هي الفهم. ثانيا الاستجواب(السؤال) يجب تشجيع الطلاب على معرفة كيفية صياغة الاسئلة قبل و بعد الدراسة لزيادة مدى استياعبهم.