ولهذا يفضل أن يقوم كل مدرس بإعداد الاختبارات الموضوعية لتلاميذه لأن المدرس هو الأكثر معرفة بالمستوى التحصيلي لتلاميذه ولذالك سيكون الاختبار أكثر صدقا. كما أن تجريب الاختبار في مراحل إعداده وتطبيقه وتعديله عده مرات يرفع من درجه صدقه وذلك بتنقيته من العوامل المؤثرة على درجه الصدق ، وبذلك يقترب الاختبار في جزئيا ته وأهدافه التي وضع من اجلها إلى درجه كبيره من الصدق. ولتحديد معامل صدق الاختبار تستخدم إحدى الطرق التالية: صدق المحتوى أو المضمون. الصدق التطابقي. الصدق التنبويء. وأهم خصائص الصدق ما يلي: أنه يتوقف على عاملين هما الغرض من الاختبار أو الوظيفة التي ينبغي أن يقوم بها ، وكذلك الفئة أو الجماعة التي سيطبق عليها الاختبار. الصدق صفه نوعيه أي خاصة باستعمال معين ( بالغرض الذي من أجله وضع الاختبار) وعليه يكون اختبار التحصيل في مادة ما صادقا إذا كان يقيس تحصيل الطالب في تلك المادة. الصدق صفه نسبية أو متدرجة وليست مطلقة فلا يوجد اختبار عديم الصدق أو تام الصدق. الصدق صفه تتعلق بنتائج الاختبار وليس بالاختبار نفسه ولكننا نربطها بالاختبار من قبيل الاختصار أو التسهيل. مواصفات الاختبار الجيد doc. يتوقف صدق الاختبار على ثباته أي على إعطاء النتائج نفسها تقريبا في كل مره يطبق فيها على صف بعينه.
وهذا يتطلب أن يكون هناك مدى واسع بين السهل والصعب من الأسئلة، بحيث يؤدي هذا إلى توزيع معتدل بين أعلى وأقل الدرجات، وأن تصاغ الأسئلة في كل مستوى من مستويات الصعوبة بحيث يحصل التلاميذ على درجات متفاوتة. وفي ما يلي مثال توضيحي لذلك: أعطي السؤال التالي للتلاميذ في الفصل الدراسي: هل الصدق فضيلة ؟ أجب بنعم أو لا. من تحليل إجابة التلاميذ أتضح أن جميعهم أجابوا بنعم، بينما أجاب تلميذ واحد بلا. والمفروض في السؤال المميز أن تختلف الإجابات عليه باختلاف الأفراد، وهذا يدل على أن هذا السؤال واضح تماماً وغير مميز. | موقع تكنولوجيا التعليم | قسم المقالات التعليمية |. وقد أعطي سؤال آخر على نفس التلاميذ: يعتبر الصدق ضرورياً في مواقف الحياة أذكر نسبة ذلك ؟ كانت أجابه التلاميذ مختلفة وتراوحت بين 50 ـ 100% وهذا يدل على أن هذا السؤال مميز، وذلك بان أوضحت الفروق الفردية بين التلاميذ، وهذا شرط أساس في أي سؤال من أسئلة الاختبار. فإذا أتضح أن أحد أسئلة الاختبار غير مميز، فان من واجب واضع الاختبار أن يستبعد هذا السؤال لعدم جدواه. ولتحقيق التميز في أسئلة الاختبار لابد من تحليل نتائج كل سؤال إحصائيا وتحديد سهولتها وصعوبتها ودرجه التمييز بينها من واقع عدد الإجابات الصحيحة والخاطئة والمتروكة في كل سؤال أو من خلال إيجاد العلاقة بين نتائج كل سؤال ونتائج الاختبار كله.
حيث يعتبر تصنيف بلوم BLOOM للأهداف في كتابة المشهور EDUCATIONAL OBJECTIVES TAXONOMY من أشهر التصنيفات في مجال التعرف على الأهداف التعليمية وتحديدها. حيث يرى أن هناك ثلاث مجالات للأهداف التعليمية هي: المجال المعرفي Cognitive Domain ، والمجال الوجداني Affective Domain ، والمجال الحركي النفسي Psychomotor Domain. الاختبار الجيد. ويتم تحديد الأهداف التعليمية السلوكية الخاصة بجدول المواصفات وفقا للمجال المعرفي Cognitive Domain وهي تشمل الأهداف التي تؤكد على نواتج التعليم الفكرية وتتضمن: التذكر الفهم التطبيق التحليل التركيب التقويم ويتم استخدام أفعال تعبر عن نواتج التعلم في صورة سلوكية عند صياغة الأهداف، كما يتضح من الجدول التالي: جدول (2) الأفعال الدالة على نواتج تعلم مجالات الأهداف السلوكية وأمثلة عليها 2- يتم تحديد عدد الأهداف في الموضوع الواحد لموضوعات المادة الدراسية والتي تم تحديدها في الخطوة السابقة، ويتم حساب وزنها بنفس الطريقة. حيث يتم تحديد الوزن النسبي لأهداف كل موضوع بقسمة عدد أهداف كل موضوع على العدد الكلي لأهداف المادة الدراسية، ويضرب الناتج في مائة. الوزن النسبي لأهمية أهداف الموضوع = عدد أهداف الموضوع / العدد الكلي لأهداف المادة الدراسية × 100.
أن صدق كل سؤال يتوقف على مدى قياس للناحية المفروض أنه وضع لقياسها، ويرتبط صدق الاختبار بصدق كل سؤال فيه. والاختبار الصادق هو الذي يصلح للقياس على مجموعة معينة من التلاميذ وقد لا يكون صادقا لمجموعة أخرى، وذلك لتداخل عوامل تؤثر على مدى صدق الاختبار كمستوى التلاميذ أو أن المدرس الذي يدرس هذه المجموعة غير الذي يدرس للمجموعة الأخرى وهكذا. ولهذا يفضل أن يقوم كل مدرس بإعداد الاختبارات الموضوعية لتلاميذه لأن المدرس هو الأكثر معرفة بالمستوى التحصيلي لتلاميذه ولذالك سيكون الاختبار أكثر صدقا. مقال عن مواصفات الاختبار الجيد - موقع المزيد. كما أن تجريب الاختبار في مراحل إعداده وتطبيقه وتعديله عده مرات يرفع من درجه صدقه وذلك بتنقيته من العوامل المؤثرة على درجه الصدق، وبذلك يقترب الاختبار في جزئيا ته وأهدافه التي وضع من اجلها إلى درجه كبيره من الصدق. ج - الثبات: يقصد بثبات الاختبار إعطاء نفس النتائج إذا ما أعيد على نفس الأفراد في نفس الظروف، ويقاس هذا الثبات إحصائيا بحساب معامل الارتباط بين الدرجات التي حصل عليها التلاميذ في المرة الأولى وبين النتائج في المرة الثانية، فإذا ثبتت الدرجات في الاختبارين وتطابقت قيل أن درجة ثبات الاختبار كبيرة. د ـ التمييز: الاختبار المميز هو الذي يستطيع أن يبرز الفروق بين التلاميذ ويميز بين المتفوقين والضعاف، لذلك ينبغي أن تكون جميع الأسئلة التي يشملها الاختبار مميزة، أي أن كل سؤال تختلف الإجابة عليه باختلاف التلاميذ.
ولهذا يفضل أن يقوم كل مدرس بإعداد الاختبارات الموضوعية لتلاميذه لأن المدرس هو الأكثر معرفة بالمستوى التحصيلي لتلاميذه ولذالك سيكون الاختبار أكثر صدقاً. كما أن تجريب الاختبار في مراحل إعداده وتطبيقه وتعديله عده مرات يرفع درجه صدقه وذلك بتنقيته من العوامل المؤثرة في درجه الصدق، وبذلك يقترب الاختبار في جزئياته وأهدافه التي وضع من أجلها إلى درجة كبيرة من الصدق. ولتحديد معامل صدق الاختبار تستخدم إحدى الطرائق الآتية: صدق المحتوى أو المضمون. الصدق التطابقي. مواصفات الاختبار الجيد ppt. الصدق التنبؤي. وأهم خصائص الصدق يأتي: أنه يتوقف على عاملين هما الغرض من الاختبار أو الوظيفة التي ينبغي أن يقوم بها، وكذلك الفئة أو الجماعة التي سيطبق عليها الاختبار. الصدق صفة نوعية أي خاصة باستعمال معين (بالغرض الذي من أجله وضع الاختبار) وعليه يكون اختبار التحصيل في مادة ما صادقاً إذا كان يقيس مستوى تحصيل الطالب تلك المادة. الصدق صفة نسبية أو متدرجة وليست مطلقة فلا يوجد اختبار عديم الصدق أو تام الصدق. الصدق صفة تتعلق بنتائج الاختبار وليس بالاختبار نفسه ولكننا نربطها بالاختبار من قبيل الاختصار أو التسهيل. يتوقف صدق الاختبار على ثباته أي على إعطاء النتائج نفسها تقريباً في كل مرة يطبق فيها على صف بعينه.
وفي ما يأتي مثال توضيحي لذلك: اطرح السؤال الآتي للتلاميذ في الصف الدراسي: هل الصدق فضيلة؟ أجب بنعم أو لا. من تحليل إجابة التلاميذ اتضح أنهم جميعهم أجابوا بنعم، بينما أجاب تلميذ واحد بلا. والمفروض في السؤال المميز أن تختلف الإجابات عنه باختلاف الأفراد، وهذا يدل على أن هذا السؤال واضح تماماً وغير مميز. وقد طرح سؤال آخر على التلاميذ أنفسهم: يعد الصدق ضرورياً في مواقف الحياة اذكر نسبة ذلك؟ كانت إجابة التلاميذ مختلفة وتراوحت بين 50 ـ 100% وهذا يدل على أن هذا السؤال مميز، وذلك لأنه أوضح الفروق الفردية بين التلاميذ، وهذا شرط أساس في أي سؤال من أسئلة الاختبار. فإذا اتضح أن أحد أسئلة الاختبار غير مميز، فإن من واجب واضع الاختبار أن يستبعد هذا السؤال لعدم جدواه. ولتحقيق التميز في أسئلة الاختبار لابد من تحليل نتائج كل سؤال إحصائياً وتحديد سهولتها وصعوبتها ودرجه التمييز بينها من واقع عدد الإجابات الصحيحة والخاطئة والمتروكة في كل سؤال أو من خلال إيجاد العلاقة بين نتائج كل سؤال ونتائج الاختبار كله. سهولة التطبيق والتصحيح واستخلاص النتائج: تتأثر عملية تطبيق الاختبار بعوامل متعددة، منها ما يتصل بالاختبار وما يتميز به من خصائص، ومنها ما يتصل بمن يُعدُّ الاختبار، ومنها ما يتصل بالتلاميذ الذين يطبق عليهم الاختبار.
لقد بحثت كثيرًا عن كلمات وعبارات وأشعار لكي أعبر لك عن مدى امتناني لوقوفك إلى جواري في تلك الأزمة التي كادت أن تقضي على حياتي، ولكن الكلمات محال أن تفيك حقك الكبير؛ لك مني كل الحب والامتنان. كلمات وعبارات شكر وتقدير لكل من شاركني فرحتي. لقد كنت سدني وعوني حتى تمكنت من تخطي هذه الأزمة، ولا أجد أفضل من أن أتوجه إليك بأعظم كلمة شكر وثناء كما علمنّا رسولنا الكريم ـ صلَّ الله عليه وسلم ـ؛ ألا وهي: {جزاك الله خيرًا}. ربما تقذف بنا مجريات الحياة يمينًا ويسارًا دون هوادة أو رحمة؛ ولكنها تجبر ما فعلت عندما تُقدم إلينا أناس رائعون مثلك يسعون إلى مساندة الآخرين لتجاوز أزماتهم الصعبة دون انتظار مقابل سوى من الله عز وجل. شكر خاص وعميق من صميم قلبي من سأل عني وواساني في تلك الأزمة الصعبة، فلقد كنتم نعم الإخوة والزملاء، ولم تبخلوا عليّ أبدًا بالمساعدة والعون، ولا أجد ما أكفاءكم به من هدايا أو كلمات أيها الرائعون. رسالة شكر لشخص قدم لك معروفا إن تقديم المعروف ويد العون إلى الآخرين وخصوصًا لمن يحتاجون إلى المُساعدة إنما يدل على سمو ورقي النفس الإنسانية، وهؤلاء الأشخاص بالطبع يستحقون أن يتم الاعتراف بجميل صنيعهم وتقديم الشكر إليهم؛ ومن أفضل رسائل شكر لشخص قدم لك معروفا، ما يلي: مهما صغت من عبارات شكر وتقدير؛ فلا يُمكنني أن أصف قدر ما قدمتموه لي من مساعدة ومعروف في أصعب أوقات حياتي.
لا توجد كلمات تكفي لكي تصنع عبارات شكر لكل من شاركني فرحتي، وأدخل السرور على قلبي. المعروف يدوم، والحب يظهر في مثل هذه الأوقات شكرًا لكم، لأن سعادتي كانت لن تكتمل إلا بمشاركتكم فرحتي في مثل هذا اليوم. أرسل للجميع عبارات الشكر والإمتنان اليوم، لكي أصف لكم الحب والتقدير الذي حصلت عليه. إقرأ أيضًا: رسالة شكر للمعلم على جهوده وخدمته كلمات شكر أوقات السعادة لا تكتمل إلا بمشاركة من نحب، شكرًا لك صديقي العزيز من أجل وجودك بجانبي في أوقات الفرح والسعادة. شكر لمن شاركني فرحتي بأروع وأحلي الكلمات - هوامش. أتمنى أن يفتح الله عليك خير الدنيا يا أبى العزيز لقد شاركتني في أوقات السعادة والحزن، بقلب صافي وطاهر. لقد بحثت كثيرًا في أبيات الشعر لكي أجد كلمات تعبر عن سعادتي بسبب وجودك يوم تخرجي رغم مهامك الكثيرة أخي العزيز، شكرًا لوقتك. حروف أنيقة وكلمات رقيقة أرسل لك الحب والتقدير لكي أشكرك أيها المنافس العزيز من أجل رقي أخلاقك. شكرًا لتلك القلوب النقية التي شاركت معنا أوقات الفرح والحزن، وتمنت لنا من أعماق قلبها دوا الخير والعافية. لكل من وقف جانبي اليوم لكي يشارك معي هذا الوقت السعيد شكرًا لكم، أحب الجميع. إلى صاحب القلب الطيب هذا الإنسان الذي كان موجود في جميع الأوقات صديقي العزيز أنت وجودك في حياتي نعمة من الله وهبها لي.
تحياتى للجميع. 04-01-2014, 12:24 PM Re: شكر وتقدير وامتنان لكل من شاركني فرحتي بزواجي ( Re: ismeil abbas) تسلم يا اسماعيل عباس وما بتقصر والله شكرا كتير 04-01-2014, 01:22 PM Tragie Mustafa تاريخ التسجيل: 03-29-2005 مجموع المشاركات: 49964 الفاضل بكري الخير الف مبروك وبيت مال و عيال باذن الله. ومعك نشكر كل الاعزاء الذين كانوا الي جانبك ذلك اليوم.
شكر لمن شاركني فرحتي لكل الأهل والأصدقاء ، والأحباء الذين شاركوني الفرحة والسعادة التي أعيشها في الفترة الماضية في مناسبتي السعيدة، أقدم لهم كلمات شكر لمن شاركني فرحتي عرفانا بالجميل، والمساندة وجميل صنيعكم اقرأ أيضا كلمات من أجل تهنئة مولود توام كلمات شكر لمن شاركني فرحتي – من أعماق القلب أشكر كل من وقف معي، وبجانبي أبدا لن أنسى جميل صنيعكم يا لغوالي.