تشخيص سبب الإسهال أو الإمساك الحاد أو المزمن: قد لا يكون منظار القولون لخيار التشخيصي الأول في مثل هذه الحالات، ولكن يلجأ الأطباء لاستخدامه لقدرته التشخيصية العالية، عند فشل الفحوصات الأولية والعلاجات في تحديد سبب الإسهال أو الإمساك ، ويستخدم في مثل هذه الحالات أيضاً لأخذ عينات من جدران الأمعاء لغايات الفحص المخبري. الاستخدامات العلاجية يمكن أن تشمل الاستخدامات التشخيصية لمنظار القولون على ما يلي: استئصال الآفات من القولون: حيث يستخدم في بعض حالات لاستئصال السرطان في مراحله المبكرة، واستئصال الأورام الحميدة التي تكون صغيرة الحجم نسبياً. علاج النزيف من الجهاز الهضمي السفلي: قد يستخدم منظار القولون كإجراء طارئ أو اختياري لإيقاف النزيف من الجهاز الهضمي السفلي الذي يحدث نتيجة للعديد من الأسباب. منظار - الترجمة إلى الإنجليزية - أمثلة العربية | Reverso Context. علاج انسداد الأمعاء: قد يعاني بعض مرضى السرطان من انسداد في الأمعاء بسبب الأورام أو نتيجة للأسباب الأخرى مثل التهاب الرتج القولوني ، وعادة ما تكون صحة هؤلاء المرضى سيئة بسبب الضرر المصاحب لانسداد الأمعاء، وتوقف عمل الجهاز الهضمي، كما يمكن أن يستخدم منظار القولون كحل مؤقت لإزالة جزء من الأورام التي تتطور في الأمعاء، لتخفيف الأعراض لحين الخضوع لعملية الجراحية.
الاستخدامات الأخرى: يستخدم منظار القولون لتوسيع التضيقات الناتجة عن الالتهابات في الأمعاء، مثل أمراض الأمعاء الالتهابية ، ويستخدم لإزالة الأجسام الغريبة من الأمعاء. ما هو منظار المعدة؟ - آشكاين. للمزيد: ماذا تعرف عن القولون التقرحي مخاطر منظار القولون كأي إجراء طبي، يحمل استخدام منظار القولون مخاطر طبية، ولكنها في العادة نادرة الحدوث ومنها: ألم البطن والانزعاج ، الذي يعد أكثر أعراض استخدام منظار القولون شيوعاً، وقد يتصاحب الألم بالانتفاخ في البطن ، ويحدث نتيجة لتمدد القولون، والضغط الذي تعرض له نتيجة لاستخدام منظار القولون. اختلاط البراز بالدم بعد استخدام المنظار ، ويحدث ذلك عند أخذ عينة من جدار القولون، أو عند استئصال أي ورم من داخل الأمعاء، ويمكن أن تلاحظ هذه الحالة مباشرة بعد العملية أو حتى بعد أسابيع من إجرائها، وفقاً لحالة المريض الصحية، والأدوية المستخدمة قبل استخدام منظار القولون، لذا يجب إعلام الطبيب بأي أدوية تستخدم قبل إجراء التنظير. تمزق أو ثقب جدار القولون ، وهو عرض جانبي نادر الحدوث، وينتج بسبب القوة المسلطة على جدار القولون نتيجة لاستخدام منظار القولون، أو بسبب وجود أمراض أخرى تضعف جدار القولون وتعرضه للتمزق أو الثقب، وفي هذه الحالة قد يعاني المريض من ألم البطن المستمر والشديد بعد العملية، وقد يتسبب ثقب القولون وخروج محتوياته إلى تجويف البطن في حدوث التهاب الصفاق ، وعادة ما يعالج التمزق عن طريق التدخل الجراحي، إلا أن بعض المرضى وفي حالات قليلة يمكن علاجهم بدون تدخل جراحي.
jw2019 هذا الشيء هو منظار المفاصل This thing is an arthroscope.
يستخدم موقع الويب هذا ملفات تعريف الارتباط لتحسين تجربتك. سنفترض أنك موافق على هذا ، ولكن يمكنك إلغاء الاشتراك إذا كنت ترغب في ذلك. قبول قراءة المزيد
العربية الألمانية الإنجليزية الإسبانية الفرنسية العبرية الإيطالية اليابانية الهولندية البولندية البرتغالية الرومانية الروسية السويدية التركية الصينية مرادفات الأوكرانية قد يتضمن بحثُك أمثلة تحتوي على تعبيرات سوقي قد يتضمن بحثُك أمثلة تحتوي على تعبيرات عامية اقتراحات 7. 62 3. 5 منظار قوةِ فخر دقّةِ الإنتاجِ السّوفيتي A 7. 5 power telescope, pride of precision of Soviet production. سيكون هناك منظار للاستطلاع الذي سيقوم بفحص السماء كل عدة ليالي There will be a survey telescope that will be scanning the sky every few nights. ترجمة و معنى و نطق كلمة "منظار المعدة" (الإنجليزية <> العربية) | قاموس ترجمان. لكن لم يكن لديه آلة تصوير أو منظار He didn't have a camera... or binoculars. وهذه هي طريقة رؤيتنا للعالم من خلال منظار And this is how we see the world through binoculars. عندما قلتِ منظار إفترضتُ أنّ ذلك يعني When you said scope, I assumed that that's... لنعمل منظار و أيضاً 70 ميلليغرام من الكيتامين Let's get an egd scope and 70 milligrams of ketamine. هناك الكثير في هذه الحرب ممّ تراه من منظار بندقيتك There's a lot more to this war than what you see through your rifle scope.
■ كيفية بنائه: لبناء جدول المواصفات نتبع الخطوات الآتية: 1. تحليل المحتوى الدراسي لوحدات الكتاب المدرسي المقرر. 2. تحديد مجالات التقويم ومهاراتها الفرعية. 3. تحديد وزن كل وحدة دراسية. 4. تحديد وزن كل مجال من مجالات التقويم. يقرر المعلم الوزن النسبي لكل موضوع، أو (عنوان درس) من موضوعات الاختبار، من خلال ما يراه من أهمية ذلك الموضوع، من واقع عدد الحصص الذي استغرقه في تدريسه، أو مدى مساهمة الموضوع في تعلم لاحق، أو أي اعتبارات أخرى يقدرها المعلم. ■ إخراج الاختبار وتطبيقه: أ. إخراج الاختبار. ب. تطبيق الاختبار. جـ. تحليل الورقة الاختبارية. د. تصحيح الاختبار. ■ التحليل الإحصائي: 1- الوسط الحسابي. رسميًا.. التعليم تُعلن جدول مواصفات الاختبارات PDF لجميع المواد لمديري المدارس المعلمين والمعلمات - ثقفني. 2- التباين، الانحراف المعياري يساوي الجذر التربيعي للتباين. 3- التمثيل البياني للعلامات
شرح جدول المواصفات ومكوناته: الفيديو التالي يوضح أساسيات جدول المواصفات للاختبارات ومعنى مستويات الأهداف والوزن النسبي للموضوع والوزن النسبي للأهداف. شرح تفصيلي لطريقة بناء جدول مواصفات إلكتروني: الفيديو التالي يشرح بالتفصيل طريقة بناء جدول المواصفات الذي تم استعراضه في الفيديو السابق. حيث يظهر في هذا الفيديو طريقة ربط الخلايا ببعضها البعض بالمعادلات والدوال التي تحسب مجاميع مستويات الأهداف والوزن النسبي لها، إضافة إلى مجموع أهداف كل مستوى من مستويات الأهداف في هرم بلوم الموجودة في كل موضوع من مواضيع المادة. كل هذه المجاميع يتم احتسابها بعد أن يتم تعبئة عدد الحصص المخصصة لكل موضوع من المواضيع وبعد تعبئة عدد الأهداف لكل مستوى من المستويات. مثلاُ، يتم ادخال عدد الحصص للموضوع 1 ولنفترض أنه 7 حصص. كيفية عمل جدول المواصفات (الاختبار الجزء الأول) - YouTube. بعد ذلك يتم إدخال عدد الأهداف في الموضوع 1 لمستوى التذكر ولنفترض أنه 3 أهداف تذكر، ثم بعد ذلك.
● ويحقق جدول المواصفات الفوائد التالية: • يحقق الشمول المطلوب في كل اختبار تحصيلي بما يتيح تغطية جميع عناصر المحتوى أو الموضوعات التي تم تدريسها. • يعطي للاختبار صدق المحتوى الذي تتطلبه مواصفات اختبارات التحصيل التي ننشدها. • يعطي لكل جزء أو موضوع وزنه الفعلي عندما توزع الأسئلة في الجدول حسب الأهمية النسبية لها. • يساعد على الاهتمام بجميع مستويات الأهداف وعدم التركيز على الجوانب الدنيا وفقط والمتمثلة في المعرفة والتذكر. ■ سؤال: أراد معلم أن يعد جدول مواصفات لاختبار نهاية الفصل بمادة العلوم كما يلي: ♦ الوحدة الأولى "الماء" "15" حصة. ♦ الوحدة الثانية "الكهرباء" "10" حصص. ♦ الوحدة الثالثة "المغناطيس" "20" حصة. ♦ الوحدة الرابعة "البيئة" "5" حصص. ■ ثم قام بصياغة الأهداف التعليمية الخاصة بهذه الموضوعات وقام بتصنيفها كالتالي: ♦ معرفة وتذكر "10" أهداف. ♦ فهم واستيعاب "10" أهداف. ♦ تطبيق "16" هدف. ♦ عمليات عقلية عليا "4". علماً بأن علامة الامتحان من 60. {جدول مواصفات + نموذج تطبيقي + نموذج جاهز للتعبئة} لمادة الرياضيات للصف 2 ث ف 2. ■ المحتوى / الأهداف معرفة وتذكر فهم واستيعاب تطبيق مهارات عليا المجموع: ♦ الوحدة الأولى: الماء. ♦ الوحدة الثانية: الكهرباء. ♦ الوحدة الثالثة: المغناطيس.
دورة تربوية - الفصل الثاني - تدريب 4 - جدول مواصفات الاختبارات - YouTube
2012-04-20, 11:10 PM {جدول مواصفات + نموذج تطبيقي + نموذج جاهز للتعبئة} لمادة الرياضيات للصف 2 ث ف 2 السلام عليكم ورحمة الله وبركاته إليكم أعضائنا الكرام { جدول مواصفات + نموذج تطبيقي + نموذج جاهز للتعبئة} لمادة الرياضيات للصف 2 ث ف 2 إعداد الأستاذ/ حمدي صبحي للأمانة منقول وفق الله الجميع ^_^ التوقيع: 2012-04-22, 06:41 PM [ 2] عضو جديد اقتباس: المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كلي تفاؤل و أمل شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك... لك مني أجمل تحية. 2012-04-23, 07:39 PM [ 3] مشككككورررررررررررررررين 2012-04-27, 05:27 AM [ 4] شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااا 2012-04-27, 05:31 PM [ 5] مشكورر وفقك الله 2012-04-27, 07:55 PM [ 6] شكــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــرا شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك... لك مني أجمل تحية. 2012-04-29, 08:35 AM [ 7] شكرررررررررررررررررررررا 2012-04-29, 11:48 AM [ 8] جزاك الله خير 2012-04-29, 06:06 PM [ 9] 2012-04-29, 06:07 PM [ 10] الله يجزاك خير
المجموع: 100%. ■ الخطوة الثالثة: توزيع العلامة الكلية وهي هنا "60" على عناصر المحتوى حسب الوزن النسبي كما يلي: بحسب القانون: نسبة عدد الصحات × العلامة الكلية للاختبار. ♦ علامة الوحدة الأولى: الماء = 30 / 100 × 60 = 18 علامة. ♦ علامة الوحدة الثانية: الكهرباء =20 /100 × 60 = 12 علامة. ♦ علامة الوحدة الثالثة: المغناطيس = 40 / 100 × 60 = 24 علامة. ♦ علامة الوحدة الرابعة: البيئة = 10 / 100 × 60 = 6 علامات. o الوحدة الأولى: الماء 30% 18 علامة. o الوحدة الثانية: الكهرباء 20% 12 علامة. o الوحدة الثالثة: المغناطيس 40% 24 علامة. o الوحدة الرابعة: البيئة 6 علامات. المجموع الكلي: 10% 60 علامة. ■ الخطوة الرابعة: توزيع علامة كل وحدة حسب الوزن النسبي للأهداف. نسبة العلامة = علامة كل وحدة × نسبة الأهداف. ♦ نسبة علامات الوحدة الأولى لأهداف المعرفة = 18 × 0. 25 = 4. 5 علامة. ♦ نسبة علامة الوحدة الأولى لأهداف الفهم = 18 × 0. 5 علامة. ♦ نسبة علامة الوحدة الأولى لأهداف التطبيق = 18 × 0. 40 = 7. 2 علامة. ♦ نسبة علامة الوحدة الأولى المهارات العليا = 18 × 0. 10 = 1. 8 علامة. ♦ نسبة علامة الوحدة الثانية لأهداف المعرفة = 12 × 0.
2- المدة الزمنية التي سيستغرقها تدريس كل موضوع في المقرر. 3- الزمن اللازم لإجراء الاختبار. خصائص الطلبة فيما يتعلق بالمستوى الدراسي والمرحلة العمرية. نوع الفقرات الاختبارية التي ستستخدم لقياس الأهداف. 6- ترتيب الموضوعات حسب أهميتها المعادلات الحسابية المستخدمة في بناء جدول مواصفات الاختبار لحساب الوزن النسبي لموضوعات المادة الدراسية نستخدم المعادلة الآتية: الوزن النسبي لأهمية الموضوع = 100 - لحساب ا لوزن النسبي للأهداف السلوكية بمستوياتها المختلفة نستخدم المعادلة الآتية: الوزن النسبي للأهداف في مستوى معين = 100 - لحساب عدد الأسئلة في كل موضوع لكل مستوى من مستويات الأهداف نستخدم المعادلة التالية:- عدد أسئلة الموضوع العدد الكلي للأسئلة الوزن النسبي لأهداف الموضوع الوزن النسبي لأهمية الموضوع. درجات أسئلة كل موضوع في كل مستوى من مستويات الأهداف باستخدام المعادلة التالية: درجة أسئلة الموضوع = = الدرجة النهائية للاختبار الوزن النسبي لأهمية الموضع الوزن النسبي لأهداف الموضوع. ملاحظة هامة: إعداد الجدول في صورته النهائية يتطلب تقريب الكسور العشرية الموجودة في الجدول لصالح الأهداف الرئيسة من وجهة نظر المعلم.