🌟 قصيدة اللغة العربية للشاعر حافظ إبراهيم | الصف السادس - YouTube
"اللغة العربية" واجهت محاولات عديدة للتحريف والتشويه، وذلك ما دفع شاعر النيل حافظ إبراهيم، إلى نظم قصيدته الشهيرة "اللغة العربية تنعى حظها بين أهلها"، والتي أطلق عليها البعض "اللغة العربية تنادي أبناءها". اقرأ أيضا| مع اقتراب يومها العالمي| أسرار لغة «الضاد».. وسبب تميز العرب واحتفالا باقتراب اليوم العالمي للغة العربية تنشر بوابة أخبار اليوم، نص قصيدة اللغة العربية لشاعر النيل حافظ إبراهيم.
إن هذه القصيدة التي ضمها محمد شريف سليم (رحمه الله) إلى كتابه "مجموعة من النظم للحفظ والتسميع"، قالها محمد حافظ بن إبراهيم المعروف بحافظ إبراهيم، وشاعر النيل، وشاعر الشعب لتعبيره عن مشاكل الشعب والطبقات الفقيرة في أشعاره. وهذه القصيدة واحدة من أشهر قصائده، وهي من القصائد العمودية المنتمية إلى البحر الطويل في الشعر، وتتكون من ثلاثة وعشرين بيتاً نظمها على لسان حال اللغة العربية ويتكلم فيها في واحدة من أحرج الفترات الزمنية التي مرت على العالم العربي إبان الاستعمار والانتداب على المنطقة العربية الذي أثر تأثيراً بالغاً في اللغة العربية وتعلق أبنائها بها وعزوفهم عنها في حالات أخرى خاصةً بعد المناداة بكتابة اللغة العربية بالحروف اللاتينية واعتمادها على اللغة اللاتينية لغةً رسميةً للتعليم في مصر. رجعت لنفسي فاتهمت حصاتي وناديت قومي فاحتسبت حياتي فتقول اللغة العربية في البيت الأول من القصيدة: "حينما بدأ الكتاب يدعون إلى اللغة العامية وتطرق الفساد إلى الألسن تأملت نفسي وبحثت عن أسباب القصور في نفسي فاتهمت عقلي بالقصور، ثم ناديت قومي ممن يتكلمون هذه اللغة، وحين لم يجب أحد منهم على ندائي احتسبت حياتي وعددتها فيما يحتسب عند الله وجعلتها لخدمة الأمة ابتغاء مرضات الله. "
إلى معشر الكتاب والجمع حافل بسطت رجائي بعد بسط شكاتي وفي البيت الحادي عشر توجه اللغة العربية النداء إلى معشر الكتاب الذين ينتمون إلى مجمع اللغة العربية، فتقول: "أوجه رجائي الآن إلى جماعة الكتاب بعد أن قدمت شكواي إليهم وأوضحت لهم الخطر المحدق بي. " فإما حياة تبعث الميت في البلى وتنبت في تلك الرموس رفاتي وإما ممات لا قيامة بعده ممات لعمري لم يقس بممات وفي البيتين الأخيرين من القصيدة تحذر اللغة العربية الكتاب في مصر، فتقول: "إما أن تعودوا إلى رشدكم وتتراجعوا عن دعوتكم وتهتموا بلغتكم فتحيا من جديد كما ينبت النبات ويحيا، وإما تستمروا في غيكم فيكون مصيري الفناء والموت وأي موت.. موت لا يكون للعرب ولا لأبناء العربية قيام بعده. "
وأسمع للكتاب في مصر ضجة فأعلم أن الصائحين نعاتي وفي البيت السابع عشر تواصل اللغة العربية عرض ما يدبر ضدها من مكائد في مصر، فتقول: "إني أسمع صيحة الكتاب وضجتهم في مصر وهم يدعون الناس إلى اختيار اللغة العامية، فيظهر لي أن هؤلاء الكتاب الذين يقومون بهذا العمل غير المناسب، سيعلنون وفاتي ونهايتي. " أيهجرني قومي عفا الله عنهم إلى لغة لم تتصل برواة وفي البيت الثامن عشر تعرب اللغة العربية عن استعجابها من أبنائها الذين يريدون هجرها واختيار غيرها من اللغات، وتدعو الله لهم بالعفو عنهم، فتقول بلسان الأم الحنون: "أيتركني أبنائي ويختارون لغة جديدة ركيكة لا يوجد لها أصل، ولا تقارن باللغة العربية؟" سرت لوثة الأعجام فيها كما سرى لعاب الأفاعي في مسيل فرات وفي البيت التاسع عشر يصف الشاعر اللغة العامية بأنها ضعيفة في البيان وسيئة في التعبير وخليط ضعيف من اللغات المختلفة قد نفث الإفرنج فيها سمومهم كما يلوث سم الأفاعي الماء العذب. فجاءت كثوب ضم سبعين رقعة مشكلة الألوان مختلفات وفي البيت العشرين يشبه الشاعر اللغة العامية بثوب ضم كثيراً من الرقع المختلفة مشكلة الألوان، فإن العرب يستخدمون عامة كلمة "سبعين" للدلالة على الكثرة، وقد شبه الشاعر اللغة العامية بثوب مرقوع لكونها من اللغات الأخرى المختلفة.
سهل - جميع الحقوق محفوظة © 2022
الجواب الصحيح (الصفة)
من حروف العطف التي تفيد التخيير يعد واحد من أهم الموضوعات المميزة للغاية التي يتم البحث المستمر عنها في كل مكان حيث أنها قد تعددت بشكل كبير جميع أنواع الحروف التي تجدها في اللغة العربية والتي يمكن أن يكون منها: حروف الجر، وحروف الجزم، والحروف الناصبة، وحروف العطف، ومجموعة مختلفة أخرى من الحروف وهي التي تكون لكل منها اختصاص محدد، كما يعرف هذا الحرف بشكل كبير في سياق الكلام، وفي هذا المقال سوف نقدم لكم مجموعة من المعلومات الهامة والمميزة التي تخص ما هو حرف العطف وهو الذي يفيد التخيير. تعريف حالة العطف حيث أنها تكون هي واحدة من أهم أنواع التوابع الشهيرة للغاية في اللغة العربية. وهو يكون تابع يتوسَّط بينه أيضاً وبين متبوعة وهذا يكون أحد حروف العطف. وحروف العطف المتنوعة هي: الواو، الفاء، ثم، حتى، أو، أم، بل، لا، لكن. وأيضاً يكون المعطوف و المعطوف عليه في حالة الإعراب فقط، وهذا يكون مثل: رأيت خالدًا وسعيدًا. وإذا انه عطف على الضمير المتَّصِل وهذا وجَب تأكيده بالضمير المنفصلة، مثل: نجحت أنا ورفيقي. وهذا كما يجب أن يتم إعادة حروف الجر مع المختلفة مع المجرور، مثل: سلَّمت عليه وعلى أخيه. حالة المعطوف مع المعطوف عليه في الإعراب. وإذا انه عطف على الفعل، فالأفضل يكون أن يتَّحِد مع زمان المعطوف والمعطوف عليه أيضاً يكون مثل: سافر محمد ثم رجع.
الوظيفة النحوية: المعطوف يتبع المعطوف عليه في الإعراب.. ؟ صح خطأ مرحبا بكم من جديد الطلاب والطالبات الاعزاء في منصتنا المميزة والنموذجية "مـنـصـة رمـشـة " المنصة التعليمية الضخمة في المملكة العربية السعودية التي اوجدنها من أجلكم لتفيدكم وتنفعكم بكل ما يدور في بالكم من أفكار واستفسارات قد تحتاجون لها في دراستكم، والآن سنعرض لكم إجابة السؤال التالي: الحل الصحيح هو: صح