أمّا بالنّسبة إلى التّعريف العلميّ لطيف التوحّد، فتشير ناصر الدّين إلى أنّه أحد اضطرابات النموّ الشّامل، بحسب دليل التَّشخيص الإحصائيّ للاضطرابات النفسيّة، ويتميّز بعدّة خصائص، منها اضطراب التواصل اللّغويّ مع التواصل البصريّ، مع غياب تامٍّ للتّواصل والتّفاعل الاجتماعيّ. عالجت ابني من التوحد موضوع. التوحّد هو أحد اضطرابات النّموّ الشّامل، بحسب دليل التّشخيص الإحصائيّ للاضطرابات النفسيّة وفيما يتعلَّق بالأسباب الّتي تقف وراء التوحّد، تؤكّد الأستاذة ناصر الدّين عدم وجود أسباب حتميَّة للإصابة بطيف التوحّد الَّذي يولد مع الطفل، لافتةً إلى أنَّ الأوساط العلميَّة تتحدَّث عن أسباب جينيَّة أو عوامل وراثيَّة، ولكن هناك دراسات ترفض هذه الطّروحات، فيما يعتبر البعض أنّ التوحّد ناجم عن خلل في الخلايا العصبيَّة للدّماغ، أو عن خلل في الجهاز العصبيّ المركزيّ. وتخلص إلى القول: "أسباب التوحّد شبه غائبة وغير مؤكّدة علميّاً حتى الآن، ومن الخطأ ربط التوحّد بتعرّض الطّفل لحادث معيّن، أو صدمة في صغره، أو ارتفاع حادٍّ في درجة الحرارة، لأنَّ الطّفل يولد وهو يعاني التوحّد". مؤشّرات التوحّد وتبقى المؤشّرات هي البوصلة الَّتي تساعد الأهل على الاكتشاف المبكر لطيف التوحّد منذ الصّغر.
على أن تدار هذه البرامج من قبل أخصائيين مدربين بشكل جيد، وبطريقة متناسقة، وشاملة. كما يجب أن تكون الخدمة مرنة تتغير بتغير حالة الطفل، وأن تعتمد على تشجيع الطفل وتحفيزه، كما يجب تقييمها بشكل منتظم من أجل محاولة الانتقال بها من البيت إلى المدرسة إلى المجتمع. كما لا يجب إغفال دور الوالدين وضرورة تدريبهما للمساعدة في البرنامج، وتوفير الدعم النفسي والاجتماعي لهما.
استمرارا لجهود القوات المسلحة ودورها الوطنى ومسئوليتها الاجتماعية فى دعم مؤسسات المجتمع المدنى وخاصة مؤسسات الرعاية لذوى الاحتياجات الخاصة، شاركت الكلية الحربية مؤسسة ابنى للفئات الخاصة وأطفال التوحد فى تنظيم ماراثون رياضى تحت عنوان ( إجرى من أجل أطفال التوحد). شارك فى الماراثون الرياضى مدير الكلية الحربية وأعضاء هيئة التدريس وطلبة الكلية الحربية وعدد كبير من المواطنين وعدد من الأطفال من ذوى الاحتياجات الخاصة. وفى نهاية الماراثون، نقل اللواء أشرف سالم زاهر مدير الكلية الحربية تحيات الفريق أول محمد زكى القائد العام للقوات المسلحة وزير الدفاع والإنتاج الحربى ، والفريق أسامة عسكر رئيس أركان حرب القوات المسلحة لمؤسسة إبنى للفئات الخاصة لإتاحة الفرصة لزيارة المؤسسة للكلية الحربية مصنع الرجال وعرين الأبطال ، مؤكداً على أن تنفيذ ماراثون (إجرى من أجل أطفال التوحد) يأتى فى إطار الروابط القوية بين القوات المسلحة وكافة فئات الشعب لتحقيق أحلامهم وتطلعاتهم إلى مستقبل مشرق لهم ولأسرهم. ابني يعاني التوحّد.. هل من علاج؟. لمطالعة الخبر على اليوم السابع
سلوك وضمن فعاليات الملتقى الرمضاني الثاني للتوعية بالتوحد، قدمت هنّا بانشو، ماجستير في التربية، ومحلل سلوك معتمد من البورد الأمريكي لتحليل السلوك بمركز محمد بن راشد للتعليم الخاص، وروداليس مونتيليغري، بكالوريوس في علم النفس، ومحلل سلوك مساعد معتمد من البورد الأمريكي لتحليل السلوك في مركز محمد بن راشد للتعليم الخاص، جلسة مشتركة باللغة الفلبينية، بعنوان «اضطراب طيف التوحد والاستراتيجيات الأساسية للتعامل معهم»، تضمنت التعريف باضطراب طيف التوحد، والأسباب، والسمات، مع التركيز على الاستراتيجيات الأساسية لدعم مقدمي الرعاية والمربين، وتحسين طرق التعامل مع فئة التوحد. أما الجلسة الأخيرة من ملتقى التوعية بالتوحد فجاءت بعنوان «التعلم باللعب وأثره على نمو وتطور الطفل»، وقدمتها هاجر الشامسي، معلمة تربية خاصة بمركز أم القيوين للتوحد التابع لوزارة تنمية المجتمع، وركزت فيها على أهمية التعلم باللعب وأثره على نمو الطفل، سواء في الجانب الإدراكي، والمعرفي، والحركي، والاجتماعي، والعاطفي، واللغة والتواصل. وتم خلال الجلسة التعريف بأنواع اللعب، وعرض بعض الألعاب والأفكار الترفيهية والتعليمية التي يمكن للمختصين وأفراد الأسرة تطبيقها بما يتناسب مع احتياجات الطفل.
ربما تتشابه حالة أحمد مع الكثير من الأطفال الَّذين يعانون التوحّد، وغالباً، لا يكتشف الأهل ذلك إلا في مرحلة متأخّرة، أو بعد فوات الأوان. ولد أحمد في عائلة لطالما انتظرت مولودها الأوَّل بلهفة وشوق، فكانت ولادته هي الحدث الأهمّ والمنتظر، ليس فقط من قبل الوالدين، بل أيضاً بالنّسبة إلى الأجداد. وقد تميّزت طفولة أحمد، ولا سيَّما في الأشهر الأولى، بكثرة الصّراخ والبكاء، ولكنّ الأهل عجزوا عن تفسير ذلك، كما طبيبه المختصّ، الَّذي أكَّد عدم وجود مشاكل عضويّة يعانيها الطّفل، وكبر أحمد والأهل يعيشون حالة الانتظار لسماع مناغاته وضحكاته الّتي كانت شبه نادرة. عالجت ابني من التوحد الخيرية. لم يكن أحمد يتفاعل مع كلّ محاولات الأهل والأصدقاء، وكانت التّبريرات حاضرةً من قبل الوالدين: "أحمد يريد أن ينام، لذلك لا يرغب في التَّفاعل". كانت الأمّ صاحبة التّجربة الأولى مع الأمومة، تشعر بوجود خطب ما لدى ابنها، ولكنّها كانت تتردَّد دوماً من الإفصاح عن شعورها، خوفاً من ردِّ فعل الأب، الَّذي كان يرفض أيَّ حديث من هذا النّوع، معتبراً أنَّ ولده يحتاج إلى بعض الوقت ليكبر ويعبّر عن احتياجاته ومتطلّباته. مرَّ الوقت، ولم تتغيَّر حالة أحمد لجهة تفاعله مع أهله والأقارب، وأصبح يمضي وقته في مشاهدة التّلفاز، الّذي كان يستمتع كثيراً بمشاهدته، وبقيت كلماته معدودة، ولم تتعدَّ أصابع اليد، وبات يسعى إلى تلبية حاجاته بمفرده دون الطّلب من أحد، وقد بدا واضحاً في عامه الثّالث، أنّه يختلف كثيراً عن أقرانه، ولكنَّ هذا الاختلاف تأكّد عند دخوله إلى المدرسة.
عبر تجربة واقعية لابنها المصاب بمرض التوحد، استطاعت الباحثة الأمريكية «كريستينا آدمز»علاج ابنها بحليب الإبل، في تجربة واقعية فاقت كل توقعاتها، مما جلعها تؤلف كتابًا في الإبل وترى أن حليب ولحوم الإبل لا يمكن التخلي عنها لما لها من فوائد غذائية وطبية عالية الجودة للانسان. وشرحت «كريستينا» تفاصيل التجربة الدقيقة أو حسب قولها «القصة الإنسانية» التي تعرضها لها، ورحتلها في علاج ابنها المصاب بالتوحد، وذلك في محاضرة لها على هامش مؤتمر الملك عبدالعزيز الدولي الأول للإبل، حسب قناة «روسيا اليوم». وأشارت إلى أنها قضت خمس سنوات في البحث، وتعلم أشياء عن المرض، وألفت كتابًا عن آلية التعامل مع أطفال التوحد، وفي هذه الأثناء وجدت رجلاً لديه إبل، وسألته عن فائدة هذه الإيل، ولما عرفها بأنه فائدة الإبل تكمن في تقديم الحليب كعلاج للمرضى داخل المستشفيات، بعد ذلك شعرت هي أن حليب الإبل يمكن أن يكون مفيدًا لابنها.. هل يشفى الطفل من طيف التوحد؟. وبدأت تسقيه لابنها المصاب الذي استجاب لها وتحدث بطلاقة وبدأت الحالات المصاحبة بالتوحد تزول عنه بشكل واضح للعيان. Source link
عدد التحميلات: 246 المدة: 00:02:06 تاريخ النشر 2022-04-27 00:26:46 تعقيب صلاة الفجر اَللّـهُمَّ صَلِّ عَلى مُحَمَّد وَآلِ مُحَمَّد لاَ إِلَهَ إِلاَّ اللَّهُ الْعَظِيمُ الْحَلِيمُ لاَ إِلَهَ إِلاَّ اللَّهُ رَبُّ الْعَرْشِ الْكَرِيمُ الْحَمْدُ لِلَّهِ رَبِّ الْعَالَمِينَ. اللَّهُمَّ إِنِّي أَسْأَلُكَ مُوجِبَاتِ رَحْمَتِكَ وَ عَزَائِمَ مَغْفِرَتِكَ وَ الْغَنِيمَةَ مِنْ كُلِّ بِرٍّ وَ السَّلاَمَةَ مِنْ كُلِّ إِثْمٍ. اللَّهُمَّ لاَ تَدَعْ لِي ذَنْباً إِلاَّ غَفَرْتَهُ وَ لاَ هَمّاً إِلاَّ فَرَّجْتَهُ وَ لاَ سُقْماً إِلاَّ شَفَيْتَهُ، وَ لاَ عَيْباً إِلاَّ سَتَرْتَهُ وَ لاَ رِزْقاً إِلاَّ بَسَطْتَهُ وَ لاَ خَوْفاً إِلاَّ آمَنْتَهُ، وَ لاَ سُوءاًإِلاَّ صَرَفْتَهُ وَ لاَ حَاجَةً هِيَ لَكَ رِضًا وَ لِيَ فِيهَا صَلاَحٌ إِلاَّ قَضَيْتَهَا يَا أَرْحَمَ الرَّاحِمِينَ آمِينَ رَبَّ الْعَالَمِينَ.
بحار الأنوار، العلّامة المجلسي: ج83، ص95. عن سلمان الفارسي، قال: رأيت على حمائل سيف أمير المؤمنين (عليه السلام) كتابة فقلت يا أمير المؤمنين!
قال الامام الصادق (ع): احيوا أمرنا رحم الله من احيا أمرنا