الفروق الجوهرية بين توحيد الربوبية وتوحيد الإلوهية هناك العديد من الفروق التي ذكرها علماء العقيدة، وهذه الفروق ما بين توحيد الربوبية والألوهية، فالفروق توجد في المصطلحات، حيث تشير توحيد الألوهية معناه التأله والتعبد، أي أن الله مالك كل شيء في الكون وهو ما يجعلنا نعبده سبحانه وتعالى. أما الربوبية فهي توحيد أفعال الله تعالى مثل التدبير والرزق والضر والنفع، فالله تعالى هو الذي يختص بهذه الأفعال دون غيره من الخلق، لذلك فهو الأجدر بالعبادة أيضاً. وتوحيد الألوهية له العديد من المظاهر، وهو القيام بالعديد من العبادات مثل الحج والصوم والصلاة والصدقة والزكاة وغيرها من العبادات المختلفة، وكذلك العبادات القلبية مثل الدعاء والرجاء والاستغاثة والتوكل، أما الربوبية هو الاعتقاد بأن الله تعالى هو مدبر كل شيء ومهمين وقادر عليه كما قلنا في السابق، ويشمل توحيد الربوبية توحيد الصفات والأفعال والأسماء فلا شريك لله في هذه الصفات والأفعال، وهو ما ينعكس على سلوكيات الإنسان وعلى أفعاله وتعامله في العبادة مع الله سبحانه وتعالى. وكما تعرفنا هنا، فتوجد فروق جوهرية كما حددها علماء العقائد وعلماء الفقه الإسلامي، لذلك على المسلم ان يكون عالماً بهذه الفروق وأن يكون موحداً لله تعالى لا شريك له سواء الربوبية أو الألوهية.
ومن ثمرات الإيمان بالربوبية: • الرضا بما كتبه الله سبحانه وتعالى على العبد؛ لأنه يعلم أن الله هو الذي يدبر جميع أموره. • عدم الجزع عند المصيبة، وعلى فوت شيء من متاع الدنيا الزائل؛ لأن الله قدر كل شيء، ودبَّره تدبيرا محكَماً. • الإيمان بتوحيد الربوبية يجعل القلب مطمئنًّا، آمناً، مهتدياً للحق؛ قال الله تعالى: ﴿ الَّذِينَ آمَنُوا وَتَطْمَئِنُّ قُلُوبُهُمْ بِذِكْرِ اللَّهِ أَلَا بِذِكْرِ اللَّهِ تَطْمَئِنُّ الْقُلُوبُ ﴾ [الرعد: 28]. [1] انظر: لسان العرب، مادة «ربب». [2] صحيح: رواه أبو داود (4806)، والنسائي في الكبرى (10003)، وأحمد (16307)، وصححه الألباني. [3] رُفِعَتِ الأَقْلَامُ، وَجَفَّتْ الصُّحُفُ: هو كناية عن تقدم كتابة المقادير كلها، والفراغ منها من أمد بعيد، فإن الكتاب إذا فرغ من كتابته، ورفعت الأقلام عنه، وطال عهده، فقد رفعت عنه الأقلام، وجفت الأقلام التي كتب بها من مدادها، وجفت الصحيفة التي كتب فيها بالمداد المكتوب به فيها، وهذا من أحسن الكنايات وأبلغها. [انظر: جامع العلوم والحكم، لابن رجب الحنبلي (1 /482)]. [4] صحيح: رواه الترمذي (2516)، وقال: حسن صحيح، وأحمد ( 2669)، وصححه أحمد شاكر، والألباني.
مقالات متعلقة تاريخ الإضافة: 26/10/2015 ميلادي - 13/1/1437 هجري الزيارات: 179216 تعريف توحيد الربوبية والأدلة عليه أقسام التوحيد: الإيمان بالله هو أساس الإيمان، وهو أول واجب وأول أصل من أصول الإيمان، وهذا التوحيد ينقسم إلى قسمين: الأول: التوحيد العلمي الاعتقادي، وهو يتضمن إثبات ذات الله وأسمائه وصفاته، وتنزيه الله عن التشبيه والتمثيل، وهذا القسم من التوحيد ينقسم إلى قسمين: (أ) توحيد الربوبية. (ب) توحيد الأسماء والصفات. الثاني: التوحيد الطلبي القصدي، ومعناه: صرف العبادة لله تعالى وحده، وهذا التوحيد يسمى " توحيد الإلهية ". وخلاصة ما تقدم: أن التوحيد ينقسم إلى: توحيد الربوبية، توحيد الأسماء والصفات، توحيد الإلهية. قال الشيخ حافظ حكمي: أولُ واجبٍ على العبيد معرفةُ الرَّحمن بالتوحيد إذ هو من كل الأوامر أعظم وهو نوعان أيَا مَن يفهم إثبات ذات الرب جل وعلا أسمائه الحسنى صفاته العلى ثم قال رحمه الله: هذا وثاني نوعي التوحيد إفراد رب العرش عن نديد أن تعبد الله إلهًا واحدَا معترفًا بحقه لا جاحدَا وسوف نتناول هذه الأنواع الثلاثة بشيء من التفصيل مع عدم الإطالة توحيد الربوبية: وذلك يتضمن إثبات ذات الله، واعتقاد أنه سبحانه هو المالك الخالق الرازق المدبر السيد المتصرف في كونه، لا يشاركه أحد في فعله سبحانه وتعالى، وسوف أذكر أولًا الأدلة على إثبات ذات الله، ثم أذكر الأدلة على إفراده بالربوبية سبحانه وتعالى.
أما المجوس مثلاً فهو يشركون أيضاً بالله، فقد أنكروا الربوبية حيث اعتقدوا أن في الكون أكثر من إله، مثل إله الظلام وإله النور، تعالى الله عن ذلك سبحانه. وهناك الكفار والملحدين الذين ينكرون وجود إله من الأساس ويتكبرون عن آيات الكون الدالة على وجود قوة أكبر من الإنسان، فهم يعتقدون ان الكون نشأ من العدم ومن الصدفة من خلال العناصر المختلفة وبالتالي حدث تطوّر لهذا الكون وبالتالي ظهرت النباتات والحيوانات والإنسان وهو اعتقاد له نظريات حديثة قام بعرضها هؤلاء الملحدين لإنكار وجود الله تعالى عن قولهم. ما هي أهم أدلة توحيد الربوبية؟ توحيد الربوبية له العديد من الأدلة على وجود الله عز وجل، ومن هذه الأدلة: استحالة وجود مخلوق من العدم دون وجود خالق له، فالشمس والقمر وآيات الله في الكون لم تخلق من العدم، بل أوجدها الله تعالى لحكمة تسخيرها للإنسان. وجود إله مدبر ومهيمن على الكون، فلا شيء يحدث دون تدبير أو قوة إلهية مسيرة له، نلجأ إليه عند الخطر وعند الرجاء، لذلك فالعباد جميعاً يعجزون عن قدرته وقوته سبحانه وتعالى. من أدلة الربوبية أيضاً المعجزات الخارقة التي أعطاها لأنبيائه الكرام عليهم الصلاة والسلام، فكان لكل نبي معجزة أتاها لقومه ليؤمنوا بهذه الخوارق التي عجزوا عن الإتيان بها، ولتكون لهم دليلاً على وجود الله تعالى، ومن هذه المعجزات واعظها واستمرارها حتى يومنا هذا القرآن الكريم والذي يعتبر معجزة لغوية لا أحد يعرف أو يملك الإتيان بمثله، فقد تحدى الله تعالى المشركين بأن يأتوا بسورة من مثله فعجزوا، وهو الإعجاز الذي يستمر حتى الآن.
وهذه مكابرة منه لأنه يعلم أن الرب غيره؛ كما قال تعالى: ( وجحدوا بها واستيقنتها أنفسهم ظلماً وعلواً) النمل/14 ، وقال تعالى حكاية عن موسى وهو يناظره: ( لقد علمت ما أنزل هؤلاء إلا رب السماوات والأرض) الإسراء/102 ؛ فهو في نفسه مقر بأن الرب هو الله -عز وجل-. كما أنكر توحيد الربوبية على سبيل التشريك المجوس ، حيث قالوا: إن للعالم خالقين هما الظلمة والنور ، ومع ذلك لم يجعلوا هذين الخالقين متساويين ، فهم يقولون: إن النور خير من الظلمة ؛ لأنه يخلق الخير ، والظلمة تخلق الشر ، والذي يخلق الخير خير من الذي يخلق الشر. وأيضاً فإن الظلمة عدم لا يضيء ، والنور وجود يضيء ؛ فهو أكمل في ذاته. وبعد.. فليس معنى إقرار المشركين بتوحيد الربوبية أنهم أتوا به على الوجه الأكمل ؛ بل إنما كانوا يقرون به إجمالا كما حكى الله عنهم في الآيات السابقة ؛ لكنهم كانوا يقعون في أشياء تخل به وتقدح فيه ؛ ومن ذلك نسبتهم المطر إلى النجوم ، واعتقادهم في الكهنة والسحرة بأنهم يعلمون الغيب إلى غير ذلك من صور الشرك في الربوبية ؛ لكنها تبقى قليلة محصورة إذا ما قورنت بصور شركهم في الإلهية والعبادة. نسأل الله أن يثبتنا على دينه حتى نلقاه ، والله أعلم.
إبعاد المتعلمين عن كل ما يوقعهم في الشرك ـ والعياذ بالله ـ لأن الله لا يغفر أن يشرك معه أحد كائناً من كان. حث المتعلمين وتعويدهم على الاقتداء بالرسول صلى الله عليه وسلم في جميع أقواله وأعماله. أهداف تعليم المرحلة الابتدائية تعهد العقيدة الإسلامية الصحيحة في نفس المتعلم ورعايته بتربية إسلامية متكاملة في: خلقه وجسمه وعقله ولغته وانتمائه إلى أمة الإسلام. تدريبه على إقامة الصلاة وأخذه بآداب السلوك والفضائل. تنمية المهارات الأساسية المختلفة وخاصة المهارة اللغوية، والمهارة العددية، والمهارات الحركية. تزويده بالقدر المناسب من المعلومات في مختلف الموضوعات. تعريفه بنعم الله عليه في نفسه، وفي بيئته الاجتماعية والجغرافية ليحسن استخدام النعم، وينفع نفسه وبيئته. تربية ذوقه البديعي، وتعهد نشاطه الابتكاري وتنمية تقدير العمل اليدوي لديه. تنمية وعيه ليدرك ما عليه من الواجبات وما له من الحقوق في حدود سنه وخصائص المرحلة التي يمر بها، وغرس حب وطنه والإخلاص لولاة أمره. توليد الرغبة لديه في الازدياد من العلم النافع والعمل الصالح، وتدريبه على الاستفادة من أوقات فراغه. إعداد المتعلم لما يلي هذه المرحلة من مراحل حياته.