«الإعلام»: هذا ما نراه وفي محطة الإعلام استطلعنا رأي الإعلامية ديما السايح، التي أبدت قبولا عاليا بتطبيق رياضات الدفاع عن النفس مبكرا في المدارس بدءا من العام الجديد وبخطة مدروسة انطلاقا من المرحلة الابتدائية وحتى بقية المراحل، «ليتعلم الطلاب والطالبات كيفية الدفاع عن أنفسهم وقت الحاجة»، وفق رؤيتها. كتاب الدفاع عن النفس وزارة التعليمية. واستطردت بأن هذه الرياضات تمتص الطاقات السلبية العنيفة وتمهد السبل لاكتشاف مواهب مميزة من الذين يتعلمونها في المدارس، لكنها تحتاج إلى تأهيل وإيجاد مدربين ومدربات من أهل التخصص في هذه المجالات. ومن جهتها، أيدت الإعلامية حنان عبدالله، تدريس رياضات الدفاع عن النفس جميعها مع مطلع العام القادم على أن يبدأ التحضير لها من الآن. ورأت أن وجود أي لعبة للدفاع عن النفس أمر مهم من مرحلة الطفولة المبكرة إلى التخرج من الجامعة لأنها المراحل المناسبة لتعلمها وتدريبها، مشيرة إلى أن هذه الرياضات مكملة لبعضها البعض. واتفق الإعلامي ثامر الأحمدي مع الدكتور محمد البيشي في رؤيته بأن لعبة الجودو هي أفضل رياضة للدفاع عن النفس، وقال إنه يؤيد تدريبها مشترطا استقطاب مدربات ومدربين وتهيئة صالات للتدريب والتعريف بالرياضة من خلال الدروس وورش العمل.
الآثار البيئية للتخلص من النفايات الالكترونية بشكل خاطئ تلوث الهواء، سواء بتفكيك الأجهزة أوحرقها أو تعاملها مع الأحماض فتفكيك هذه النفايات يؤدي إلى إطلاق كمية كبيرة من الغبار والجسيمات كبيرة الحجم إلى البيئة. حرق نفايات منخفضة القيمة والتي تحتوي على كمية كبيرة من البلاستيك بشكل غير منظم وبدرجة حرارة غير كافية يؤدي إلى إطلاق مادة الدايوكسين السامة التي تضر بالجهاز التنفسي وترفع من خطر الإصابة بالسرطان. العمليات غير السليمة التي تستخدم في الحصول على المواد عالية القيمة كالذهب والفضة من بعض النفايات باستخدام الأحماض تؤدي إلى إطلاق أبخرة ضارة بالبيئة المحيطة فتؤثر على الكائنات الحية. ارتفاع مستوى الرصاص في مواقع التدوير التي تتم بمستوى منخفض تكون مرتفعة أكثر من مواقع التدوير التي تتخذ المعايير السليمة ويؤدي استنشاق الرصاص إلى أضرار عصبية للإنسان والحيوان. تلوث التربة إما بالتماس المباشر مع ملوثات كالنفايات الالكترونية مثل الرصاص والزرنيخ، أو بشكل غير مباشر ناتجة عن ري التربة بالمياه الملوثة وبالتالي يؤدي إلى تلوث النباتات والإنسان والحيوان وتسربها للمياه الجوفية. ترحيل أكثر من 71 مليون كتاب مدرسي لإدارات التعليم - جريدة الوطن السعودية. تلوث المياه وتضرر الأحياء التي تعيش فيها أو تعتمد عليها، في حال وصول النفايات الالكترونية لها جراء عملية التخلص غير السليمة.
يستحق وزير التعليم وفريق الوزارة والميدان التربوي، كل التقدير لما يبذلونه من جهود في رحلة تطوير منظومة التعليم، وما يحقق طموحات قيادة المملكة، ورؤية الوطن الطموحة.. تنفذ المملكة العربية السعودية نقلة نوعية في قطاع التعليم من أجل المضي قدماً في رؤية 2030، وهي الرؤية المنصبة على تطوير الكوادر البشرية الوطنية، من خلال تعزيز دور المؤسسات التعليمية والجامعات التي ستصقل الأجيال القادمة وتنتج كوادر مهنية وتعليمية خلاّقة. في العام 2018م، ناقش ولي العهد الأمير محمد بن سلمان، خلال لقاء تلفزيوني أجرته معه شبكة «سي بي إس نيوز» الأميركية إشكالية غزو فكر جماعة «الإخوان المسلمين» لنظام التعليم في المملكة، ومضي بلادنا في اجتثاث كل من ينتمي لهذا الفكر أو يتعاطف معه خلال الفترة القصيرة القادمة، حيث أكد -حفظه الله- أنّ عناصر من تنظيم الإخوان المسلمين اخترقت النظام التعليمي السعودي، مشدداً على أنه سيتم القضاء على عناصر هذه الجماعة في فترة قصيرة، وقال: «لا توجد دولة تقبل أن يكون نظامها التعليمي مخترقاً من جماعة راديكالية». خطة للتحول إلى المناهج الرقمية واستبدال الكتب الورقية بأجهزة ذكية | صحيفة الاقتصادية. ومن المقدمة أعلاه، وفي لقاءٍ لا ينقصه الشفافية والطموح بين كتاب الرأي ووزير التعليم الدكتور حمد آل الشيخ الأسبوع الماضي، والمتضمن تطوير المناهج والخطط الدراسية والفصول الثلاثة وما يتبعها من تطويرات إضافية.
وتتضمن الكتب الدراسية المناهج الجديدة التي تم الإعلان عنها لمادة اللغة الإنجليزية للصفوف الأولية، وكتاب المهارات الحياتية والأسرية، والمهارات الرقمية، والتفكير الناقد، وأدلة المعلم للدفاع عن النفس في المرحلة الابتدائية، ومناهج السنة المشتركة في مسارات الثانوية العامة، إلى جانب تطوير وتنقيح مناهج الدراسات الإسلامية، والدراسات الاجتماعية، وزيادة الإثراءات والتطبيقات والتدريبات في مادتي العلوم والرياضيات.
تطبيق آلية تسمح بعودة الطلاب للدراسة حضوريا ولو جزئيا كبعض الأيام في الأسبوع. معوقات التكلفة المالية للوسائط والبرمجيات التي ستصعب على بعض الطلاب وأسرهم نتيجة لمستواهم المعيشي. حفظ الحقوق الملكية الفكرية كجانب قانوني يجب التنبه له. ضرورة الحذر من بعض المواقع الدخيلة المشبوهة والتي ستعمل على الاختراق والمحاولة في التشويش على المناهج الرقمية وعلى الطلاب على حد سواء. مواصلة وممارسة التعليم عبر الوسائط الالكترونية قد يسبب بعض الأمراض للطلاب كالصداع والملل والسمنة وغيرها. إيجابيات التحول للمناهج الرقمية سيقضي على التأخر السنوي في طباعة وإرسال ونقل وتوزيع الكتب والمناهج المدرسية لجميع إدارات التعليم المنتشرة في أرجاء المملكة. يحل إشكالية تذمر الطلاب وأولياء أمورهم لتأخر وصول الكتب، البداية الجادة من أول العام الدراسي. سيقلل من الهدر المالي في الطباعة والنقل والتوزيع. يقضي على الظاهرة السلوكية المشينة في رمي الكتب بعد انتهاء الطلاب من أداء الاختبارات. يتيح للطلاب وأولياء أمورهم المتابعة والاطلاع حتى قبل بداية العام الدراسي والتجهيز له، مما يعطي الطلاب فكرة عامة عن المحتوى وأهدافه في المناهج الرقمية.
تضمن إعلان وزارة التعليم عن ترحيل الكتب المدرسية إلى إدارات التعليم استعدادًا للعام القادم 6 مناهج جديدة ستنضم إلى قائمة كتب الطلاب، منها أدلة الدفاع عن النفس للمرحلة الابتدائية، ومادة اللغة الإنجليزية لمرحلة الصفوف، يأتي ذلك ضمن سلسلة قرارات اتخذتها الوزارة متعلقة بتطوير المناهج الدراسية. وشملت المقرارت الخمس الجديدة مادة اللغة الإنجليزية للصفوف الأولية، وكتاب المهارات الحياتية والأسرية، والمهارات الرقمية، والتفكير الناقد، وأدلة المعلم للدفاع عن النفس في المرحلة الابتدائية، ومناهج السنة المشتركة في مسارات الثانوية العامة. بالإضافة إلى تنقيح مناهج الدراسات الإسلامية، والدراسات الاجتماعية، وزيادة الإثراءات والتطبيقات والتدريبات في مادتي العلوم والرياضيات. وكانت وزارة التعليم قد أعلنت اليوم عن ترحيل أكثر من 71 مليون كتاب مدرسي للفصل الدراسي الأول لجميع المراحل، واستكمال وصولها لإدارات التعليم في مناطق ومحافظات المملكة، وذلك ضمن جهود الوزارة للاستعداد المبكر للعام الدراسي المقبل 1443هـ. وكانت وزارة التعليم قد أنهت منذ وقت مبكر مراحل تصميم المقررات الدراسية لجميع المراحل، ومراجعتها، واعتمادها، واستكمال طباعتها، ومتابعة ترحيلها وفق خطة زمنية تضمن وصولها لجميع المدارس في جميع مناطق المملكة قبل وقت كافٍ من بدء العام الدراسي.
وختمت الثقفي بالقول إن تعليم الرياضات لا بد أن يكون من الصغر لتكون المهارة أفضل، وأيدت العمل بهذه الرياضات بدءا من العام الجديد. أما التربوي الدكتور محمد البيشي فيتفق مع الرأي القائل بتطبيق مناهج الرياضات المتعلقة بالدفاع عن النفس بدءا من العام القادم وفق خطة مدروسة، لكنه اختلف مع القائلين بالبدء من المرحلة الابتدائية، حيث أشار إلى أن المرحلة الدراسية المناسبة لتعلم هذه الرياضات وممارستها هي الثانوية، لافتا إلى أن الأمر يحتاج الوقت والدعم الإعلامي حتى يتقبله المجتمع، كما يحتاج إمكانيات وصالات مغلقة وأرضيات خاصة ومدرجات مع غرف لتغيير الملابس وعيادة طبية وكوادر تدريبية جيدة يتقبلها الممارسون وأولياء الأمور، إضافة إلى تشجيع المشاركات الدولية ورصد الجوائز لهذه الرياضات تحفيزا للإقبال عليها. وسلط البيشي الضوء على رياضة الجودو اليابانية، وهي المفضلة عنده، قائلا: «اسمها هو الجودو أو الجيدو (باليابانية) وتعني حرفيًا «الطريقة اللينة»، وهي من أنواع الفنون القتالية اليابانية، أنشأها جيغورو كانو في 1882». وواصل: «تفضيلي لها بسبب حذف العديد من الفنيات الخطيرة عنها، وبذلك فهي الأكثر ملاءمة للممارسة الرياضية، حيث لا تستخدم فيها الأرجل مثل الكاراتيه».