القيمة الثالثة هي الملاءمة إذ تتيح لنا رمزية القبعات الست طريقة ملائمة لسؤال الآخرين (وأنفسنا) أن يكونوا إيجابيين أو سلبيين، مبدعين أو غير مبدعين، أو عاطفيين. القيمة الرابعة هي وضع قواعد اللعبة. – القبعة البيضاء: إن اللون الأبيض يشير إلى الحياد و الموضوعية و التجرد. فمن يلبس القبعة البيضاء عليه أن يكون محايداً، موضوعياً، متجرداً بعيداً عن إصدار الأحكام أو النقد. القبعة البيضاء تهتم بالبحث عن الحقائق فقط لاعن تفسيرات و آراء. فصاحب هذه القبعة يبحث عن حقائق أو يقدم حقائق. فلا يحق له تقديم وجهات نظره أو تفسيراته الشخصية. استراتيجية القبعات الست في التدريس. يعتبر تفكير القبعة البيضاء اتجاهاً و نظاماَ. و يحاول المفكر أن يكون حيادياً و موضوعياً في طريقة عرضه للمعلومات. اللون الأبيض (غياب الألوان) يرمز إلى الحياد و عدم الانحياز. – القبعة الحمراء: يركز تفكير القبعة الحراء على العواطف و المشاعر و العناصر غير العقلانية في التفكير و غير المنطقية. و تتيح القبعة الحمراء طريقاً لعرض هذه الأمور على الطبيعة حيث تشكل جزءاً من الخارطة الكلية. إذا لم تتح الفرصة للمشاعر و العواطف أن تكون من مدخلات التفكير، فإنها تكمن في الخلفية و تؤثر على التفكير كله بطريقة خفية مستترة.
أنا مندهش من هذا الموقف ……. أكره القرار الذي اتخذ بهذا الشأن ……. أشعر بأن خطراً ما سوف يواجه ……. القبعة السوداء: يعلن المعلم أننا نرتدي القبعة السوداء بناء على ذلك يطلب من الطلبة تقديم ملاحظات ونقد على الموقف في الدرس ، مثال: إن العيش في الجبال محفوف بالمخاطر ……. سيؤدي هذا الحل إلى المصائب التالية ……. القبعة الصفراء: يعلن المعلم أن القبعة الصفراء تتطلب البحث عن الايجابيات والفوائد ، فيقدم الطلبة تعليقات ايجابية مثل: هذا أفضل قرار يمكن أن يتخذ في مثل هذا الموقف. استمع الأب إلى آراء جميع أفراد الأسرة. القبعة الخضراء: يعلن المعلم أننا الآن بموجب هذه القبعة نبحث عن أفكار جديدة ، مقترحات جديدة ، تغيرات ضرورية: إضافة ، حذف ، تعديل ، فيقدم الطلبة آراءهم ومقترحاتهم مثل: أقترح تشكيل مجلس لإدارة الأسرة. يمكن إضافة شخصية جديدة لهذا الموقف. (29)إستراتيجية قبعات التفكير الست .. – ghadaalshareif. القبعة الزرقاء: يعلن المعلم أن القبعة الزرقاء هي قبعة التنفيذ ، يطلب من الطلبة وضع خطط للتنفيذ على ضوء ما تم في القبعات السابقة من معلومات ومشاعر وسلبيات وإيجابيات و مقترحات. فيحددون خطوات التنفيذ مثل: تشكيل لجان للعمل ……. جمع الأدوات وتجهيزها …….
تطبيق استراتيجية "القبعات الست" في التعليم: أ) القبعة البيضاء: (عرض الحقائق والمعلومات الرئيسة): يقدم المعلم في بداية الدرس الحقائق الأساسية والأفكار وكذلك المعلومات والبيانات المتوافرة. ويمكن استخدام عدة أساليب في عرض الحقائق، منها: المحاضرة – المناقشة – الأسئلة والإجابات – الاستقصاء... إلخ، المهم في استخدام القبعة البيضاء أن يتعرف الطلاب على الحقائق الأساسية، ثمّ ينتقل المعلم إلى القبعة الحمراء، ويقول: ارتدوا الآن القبعة الحمراء. ما هي عيوب استراتيجية القبعات الست - إسألنا. ب) القبعة الحمراء: (تعبر عن المشاعر): يعطي المعلم فرصة لطلابه للتعبير عن مشاعرهم وأحاسيسهم نحو موضوع الدرس إن وجدت. وفي هذه المرحلة يسمح للطلاب بفترة قصيرة حرة يبدون فيها مشاعرهم، مثل: · أحب هذه الشخصية... · أكره القرار الذي اتخذ بهذا الشأن... · أنا مندهش من موقف كذا... · أشعر بأن خطراً ما سوف يواجه... وبعد أن يعبر الطلبة عن مشاعرهم لفترة قصيرة (2-4) دقائق ينتقل المعلم إلى القبعة الثالثة، ويقول: اخلعوا الحمراء لنلبس القبعة السوداء. ت) القبعة السوداء: (نقد الأفكار والقرارات والشخصيات) والمواقف – أحكام سلبية: يقدم الطلبة ما يرونه من أحكام سلبية، مثل: · هذه الشخصية لا يجوز أن تشغل موقع القيادة.