المعلم واستراتيجيات التعليم الحديث يا لها من مكتبة عظيمة النفع ونتمنى استمرارها أدعمنا بالتبرع بمبلغ بسيط لنتمكن من تغطية التكاليف والاستمرار أضف مراجعة على "المعلم واستراتيجيات التعليم الحديث" أضف اقتباس من "المعلم واستراتيجيات التعليم الحديث" المؤلف: الأقتباس هو النقل الحرفي من المصدر ولا يزيد عن عشرة أسطر قيِّم "المعلم واستراتيجيات التعليم الحديث" بلّغ عن الكتاب البلاغ تفاصيل البلاغ جاري الإعداد...
كما أن ثمة العديد من استراتيجيات التعليم الكلاسيكية التي أثبتت كفاءتها في تطوير فهم الطلاب واستيعابهم، مثل استراتيجية التعلم القائم على المعنى التي قدمها أوزوبل في نظرية النمو المعرفي. لذلك فإننا نختار القول بضرورة الجمع بين الحسنيين عبر الاستفادة من إيجابيات أساليب التدريس الحديثة والقديمة، وطرح سلبيات كل منهما.
يحب الحيوانات ويرعاها. يحب النشاط والحركة ولا يجلس وقتًا طويلا يحس بمشاعر الغير. يحفظ الأناشيد بسرعة يمتلك آراء محددة تختلف عن أفكار غيره. يحب الألعاب التي تستعمل اللغة. يعرف كيفية استخدام الأشياء. يصف الأشياء بطريقة خياليه. يصنف الحيوانات إلى فئات ويتتبع مراحل نموها. يحب الحركة الإبداعية. يتدخل عندما يوجد سوء تفاهم لحله. يحب سماع الأناشيد تختلف اهتماماته عن اهتمامات الغير. لديه رصيد لغوي متنامي. يحب الألعاب التي تستعمل الاستدلال المنطقي. يحب تصور الأشياء والتأليف بينها. يحب التواجد باستمرار في الطبيعة. يحب العمل باستخدام يديه في أنشطة خاصة مثل ، عمل التجارب والعجن. يحب إنجاز الأنشطة في جماعة. يحب الإيقاعات وله حس نحوها يحدد ما يريد من الحياة ، وله مشاريع يسعى لتحقيقها. أعضاء الشورى: البحرين حققت استمرارية التعليم باستراتيجيات وطرق تعليم عصرية تكيفت مع فيروس كورونا. يقرأ ما هو مكتوب على الملصقات. يحب القيام بتجارب لمعرفة كيفية حدوث الظواهر. يحب الرسم والتلوين. يحب المقارنة بين حياة مختلف الكائنات الحية. يحتاج لحركة ويستخدم يديه ورجليه عندما يفكر. يحب مساعدة الغير بدلاً من حل مشاكله بمفرده. يقلد الأصوات اللفظية للحيوانات والآلات. يعرف نقاط القوة والضعف في شخصيته. يميل إلى إعادة قص الحكايات التي سمعها يكتشف الأخطاء في الأشياء المحيطة به.
بل يقوم بأنشطة تعليمية خارج حجرة الدراسة يجد فيها متعة وفسحة. تعزيز المهارات الإيجابية عند الطالب بدلاً من السلبية والكسل والخمول، الأمر الذي ينعكس مجتمعياً في تعزيز الشعور بالمسؤولية لدى الطالب. في عملية التعلم النشط يقوم كل طالب بالتعلم حسب طاقته، الأمر الذي يمكن المعلم من اكتشاف نقاط القوة ونقاط الضعف وتعزيزها عند كل طالب. من مميزات استراتيجيات التعلم النشط العمل على إدماج الطلاب وإشراكهم في العملية التعليمية مما يزيد من ثقة الطالب بنفسه ويحسن إنتاجيته. استراتيجيات التعلم لرياض الاطفال ودور مؤسسة التحاضير الحديثة 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة. تنمية مهارات الطالب العقلية، كالقدرة على الملاحظة والتجريب والاستنتاج والتحليل والتفكير الاستقرائي والتفكير الاستنباطي. من مميزات أساليب التدريس الحديثة: القضاء على سلبيات التعلم التقليدي مثل: قلة التركيز والنوم أثناء التعليم. التخلي عن أساليب التقييم التقليدية التي تصيب الطلاب بالقلق وتفقدهم ثقتهم في أنفسهم. تحسين قدرة الطلاب على التواصل والتعاون واكتساب المهارات الاجتماعية، بدلاً من الخجل والانطوائية. تنوع الأساليب التي يمكن للمعلم استخدامها في عملية التعلم النشط، مثل: استراتيجية العصف الذهني، واستراتيجية التعلم بالاكتشاف، واستراتيجية الحوار والمناقشة وغيرهم.
طُرق التّعلم الطرق التقليدية بغض النظر عن الطريقة التي يستخدمها المعلم، فإنّ الطالب أيضاً يلعب دواًر في فهم الدروس، وذلك من خلال تركيزه، كما أنّ الطريقة التي تستخدم في التدريس حتى لو لم تستطيع إيصال المعلومة ككل، فبإمكان الطالب أن يعملها إلى أجزاء، ومن هذه الطرق: طريقة المحاضرة: والتي تُعتبر من أكثر الطرق استخداماً، وتسمّى بطريقة الإلقاء، حيث تقوم على مبدأ أن المعلم هو من يمتلك المعلومات، وأن الطلاب يجب عليهم الاستماع له، ومن اسمها يظهر لنا بأن المعلم يشرح للطلاب الدرس شفهياً، مع عمل بعض الحركات لتوضيح الفكرة. طريقة المناقشة: حيث يكون الهدف منها إثارة القضايا عند الطلاب، ليتمّ إيجاد نقاش هادف بينهم، ويقصد المعلم من إتباعها هو تعود الطالب على نفسه. طريقة الأسئلة: يُعتبر هذا الأسلوب قديم وما زال يتم استخدامه، ويتم عن طريق طرح المعلم الأسئلة على الطلاب، حتى يزيد من مشاركتهم ونشاطهم. الطرق الحديثة أمّا بالنسبة للطرق الحديثة، والتي يتمّ استخدامها في الدول المتطورة فإنّها تتضمّن: طريقة اللجان: التي تقسّم الطلاب إلى جماعات مراعية الفروق بينهم. طريقة المشروع: من خلال طرح الطلاب للمشاريع التي تهمهم، ثمّ الاطلاع عليها، وجمع المعلومات عنها.
م. ح/ع ع بنا 1447 جمت 15/03/2022
الدوريات (Periodical). المواقع التعليمية (Educational Sites) البريد الإلكتروني (E – Mail) حيث تكون الرسالة و الرد كتابياً المكتبات الرقمية (digital libraries) [1] طرق واستراتيجيات التدريس الفعال، ورشة عمل، إعداد وتقديم د منال محمود أبو شادي، جامعة سلمان بن عبد العزيز ص3 [2] عبد الكريم غريب، مستجدات التربية والتكوين، منشورات عالم التربية، ص 487 [3] مربٍ وفيلسوف وعالم نفس أمريكي وزعيم من زعماء الفلسفة البراغماتية، ولد في 20 أكتوبر عام 1859م وتوفي عام 1952م. [4] الدكتور أحمد حسن، سلسلة مقالات حول "مهارات وطرائق التدريس الحديثة" مدونة تعليم جديد. [5] الدليل البيداغوجي للتعليم الابتدائي ص 32 [6] الدليل البيداغوجي للتعليم الابتدائي باحث في التربية والفكر الاسلامي