• والبنائية تنظر للمتعلمين على أن لهم دوراً فعالاً في بناء معانيهم الخاصة إلى حد ما طالما أن الإفراد يقومون بذلك من منطلق معتقداتهم وخبراتهم الماضية • ويعتبر التعلم وفق البنائية عملية مستمرة غير محدودة وغير مرتكزة على المدرسة كمصدر أساسي للمعرفة. مبادئ النظرية البنائية وترتكز النظرية البنائية على عدد من المبادئ، تشكل افتراضاتها الأساسية،التي يشير صبري (2000, 68-69) إلى عدد منها فيما يلي. - معرفة المتعلم السابقة هي محور الارتكاز في عملية التعلم، كون الفرد يبني معرفته على ضوء خبراته السابقة.. - إن المتعلم يبني معنى لما يتعلمه بنفسه بناء ذاتيا، حيث يتشكل المعنى داخل بنيته المعرفية من خلال تفاعل حواسه مع العالم الخارجي من خلال تزويده بمعلومات وخبرات تمكنه من ربط المعلومات الجديدة بما لديه وبشكل يتفق مع المعنى العلمي الصحيح. - لا يحدث تعلم ما لم يحدث تغيير في بنية الفرد المعرفية، حيث يعاد تنظيم الأفكار والخبرات الموجودة بها عند دخول معلومات جديدة. النظرية البنائية الوظيفية pdf. التعلم يحدث على أفضل وجه عندما يواجه الفرد مشكلة أو موقفاً أو مهمة حقيقية. يبني المتعلم معرفته بمعزل عن الآخرين بل يبنيها من خلال عملية تفاوض اجتماعي معهم.
ظهور النظرية البنائية الوظيفية pdf مقالات قد تعجبك: يعتبر ظهور النظرية البنائية الوظيفية حركة متآلفة ساعد كثيرًا في التأليف بين نظريات بعيدة في المدى ونظريات مثيره في المدى، حتى يتمكنوا من عرض للعلاقات المختلفة والمتبادلة بين الأشخاص. Personal site - مبادئ النظرية البنائية. بحيث يقوم بشرح أهمية التوازن وفكرته بشكل عام بينهم، واعتبرت فكرة التوازن لأنها النقطة الأساسية التي يرتكز عليها بناء مفهوم النظرية البنائية الوظيفية. لأن التوازن يعتبر من الأشياء المهم فهي اهتمت بوصفها ولم تهتم بوصفها بأنها شيء يمكن أن نجده في حياتنا اليومية، والواقع أن هذا التوازن يكون عادة متحرك وغير ثابت وعندما نستعمل مفهوم التوازن. وان اعتبره من أهم المعاني الخاصة بهذه النظرية، فهذا يساعد في الحصول على بعض النتائج الخاصة بهذه الدراسة وتحقيق تجديد كبير في هذه النظرية شاهد أيضًا: بحث عن الاساليب الاحصائية في البحث العلمي pdf أفكار النظرية البنائية الوظيفية pdf تعتمد النظرية البنائية الوظيفية على ست أفكار أساسية: هو إمكانية رؤية أي شيء سواء كان هذا الشيء في مجموع أو كائن حي أو مجتمع أو منظمة أو حتى العالم بأكمله، ويعتبر نظام يتكون من عدد من الروابط المرتبطة مع بعضها البعض ويعتمد على تنسيق معين.
أفكار النظرية: ويمكن القول بوجه عام إن النظرية الوظيفية تقوم على ست أفكار رئيسية: يمكن النظر إلى أي شيء – سواء أكان كائنًا حيًا أو اجتماعيًا أو فردًا أو مجموعة، أو تنظيمًا رسميًا أو مؤسسة أو مجتمعًا أو حتى العالم بأسره على أنه نسق أو نظام System وهذا النسق يتألف من عدد من الأجزاء المترابطة، لكل جزء وظيفة محددة يقوم بها للمحافظة على النسق. (الحامد،1415هـ، ص76-77) لكل نسق احتياجات أساسية لابد من الوفاء بها، وإلا فإن النسق سيفنى أو يتغير تغيرًا جوهريًا، فالمجتمع في حاجة لتنظيم أساليب السلوك وفي حاجة لإضافة أفراد جدد وفي حاجة لمجموعة لرعاية الأطفال و في حاجة إلى القيم و الضبط وهكذا. يمكن تحقيق كل حاجة من حاجات النسق بواسطة عدة متغيرات أو بدائل alternatives فحاجة المجتمع للتماسك تتحقق عن طريق قوة العادات والتقاليد، وسيادة قدسية الدين، و حاجة المجتمع إلى الأخلاق والقيم تتحقق عن طريق الدين و التربية.
تعريف النظرية الوظيفية: تعتبر الوظيفية من الاصطلاحات التي يكثر الجدل حولها في العلوم الاجتماعية، ويرجع ذلك إلى الاختلافات التي تنجم عن استخدامها في البيولوجيا، وكذلك تعدد معانيها يؤدي إلى الخلط واللبس، و في هذا السياق يذهب "نيقولا تيماشيف" إلى أنه من الصعب تحديد المقصود بهذا الاتجاه، وذلك يرجع حسب رأيه إلى أن مصطلح وظيفة، ووظيفي في علم الاجتماع والأنثروبولوجيا الثقافية، يتضمنان معان مختلفة ومتباعدة. لذا فيمكننا صياغة تعريف شامل ومبسط نوعا ما يشمل كل مناحي النظرية الوظيفية، وهو أنه مهما كان نوع النظرية الوظيفية فهي نظرية تقوم على اعتبار مصطلح الوظيفة الأداة المفهوماتية الرئيسية لدراسة الأنظمة الاجتماعية، وهذا انطلاقا من الاعتماد على مسلمة مفادها أن كل نظام اجتماعي يتكون عن عناصر مترابطة فيما بينها ويرجع هذا الترابط إلى قيام كل منها بوظيفة، وقيامه بهذه الوظيفة مرتبط بقيام الآخرين بوظائفهم، وهذا ما يؤدي إلى تحقيق التكيف والاندماج، ومن هنا يتبين أن الوظيفة تستعمل من منظور المماثلة العضوية: وارتباط الأجزاء الكل والمنظور الرياضي: تناسب القيام بالوظيفة مع حاجة الكل. مبادئ ومرتكزات النظرية الوظيفية: 1- تهدف الوظيفية إلى تجنب قضايا ومجالات النزاع لتركز على قضايا ومجالات التعاون، وتحاول خلق شبكة كثيفة من المصالح والاهتمامات المشتركة بين الدول وهو ما يؤدي في نهاية الأمر إلى إقامة مجتمع دولي مسالم وخال من الحروب عبر التعاون في المجالات الاقتصادية والمنفعية.
ب- مرحلة التعليم الجماعي: بعد تقديم الفكرة العامة للدرس، يشارك المعلم المتعلمين في بعض أفكار الدرس الجانبية، حيث يطرح عليهم العديد من التساؤلات ، ومن ثم يتركهم يبحثون عن إجاباتها في مجموعات صغيرة ، ثم في مجموعات أصغر ، حتى يتبقى طالبان فقط في المجموعة الواحدة. النظرية البنائية ، نشأتها ، مفهومها ، مبادئها وتطبيقاتها التربوية. ج- مرحلة التعليم الفردي: بعد أن وضحت معظم جوانب الدرس، وتم تداولها بشكل جماعي، يترك الطالب ليتعلم بمفرده، تحت إشراف المعلم ومراقبته، كما يمكن للمعلم تبادل الدور مع المتعلم، فيما يعرف بالتدريس التبادلي. د- مرحلة التغذية الراجعة: من خلال إشراف المعلم على المتعلمين في مرحلة التعليم الفردي يعطي المعلم تغذية راجعة للمتعلمين تصحيحا لأخطائهم، ومن ثم يتم استخدام هذه التغذية الراجعة من قبل المتعلم ذاتيا۔ هـ- مرحلة مسئولية المتعلم: حيث تنتقل جميع المسئوليات من المعلم إلى المتعلم ذاته، مع إلغاء التغذية الراجعة له من المعلم، مع مراجعة أداء المتعلم دوريا، حتى يصل لإتقان التعلم. و- مرحلة استقلالية المتعلم: بعد نقل كامل المسئولية إلى المتعلم، تزداد درجة استقلاليته في التعلم وإتقانه له، فيترك ليتعلم بمفرده دون تدخل من المعلم ، مع التمهيد لممارسات تعليمية قادمة يقوم بها المتعلم بمفرده.
فالعلاقة الثنائية علاقة طارئة مؤقته قد تنتهي بموت أحد الطرفين. ويستبعد ايفانز برتشارد ايضا من البناء الزمر الاجتماعية الصغيرة مثل الأسرة التي تتكون من جيلين لأنها لا تلبث أن تختفي كوحدة بنائية متمايزة. أما الذي يدخل في البناء بالنسبة له فهو الجماعات الكبيرة المتماسكة الدائمة كالقبائل والعشائر التي تستمر في الوجود أجيالاً طويلة رغم ما يطرأ على مكوناتها من تغيرات. فالبناء عند ايفانز برتشارد يتألف من العلاقات الدائمة التي تقوم بين جماعات من الأشخاص الذي يرتبطون بعضهم ببعض ارتباطاً وثيقاً منظماً ([15]). ويرى راد كليف براون كذلك أن البناء الاجتماعي ليس إلا مجموعة من " الأنساق الاجتماعية " والأنساق هي الأجهزة أو النظم التي تتفاعل فيما بينها داخل إطار البناء الكلي الشامل. والنسق عبارة عن عدد من النظم الاجتماعية التي تتشابك وتتضامن فيما بينهما في شكل رتيب منظم. كما أن النظام عبارة عن قاعدة أو عدة قواعد منظمة للسلوك يتفق عليها الأشخاص وتنظمها الجماعة داخل البناء. ويرى راد كليف براون أن علاقة النظم بالبناء علاقة ذات شطرين: 1 – علاقة النظام بأفراد الجماعة داخل البناء الاجتماعي. 2 – علاقة النظام بسائر النظم الأخرى التي تتعلق بالنسق وبالبناء الاجتماعي.
فمثلاً النسق القرابي يتألف من عدد من النظم المتعلقة به كنظام التوريث والنظام الأبوي والنظام الأموي وهكذا. ومن مجموعة الأنساق القرابية والاقتصادية والسياسية والعقائدية وغيرها يتألف البناء ([16]). ويميز راد كليف براون بين " الصورة البنائية " و " البناء الواقعي ". فالصورة البنائية هي الصورة العامة أو السوية لعلاقة من العلاقات بعد تجريدها من مختلف الأحداث الجزئية رغم إدخال هذه التغيرات في الاعتبار. أما البناء الواقعي فهو البناء من حيث هو حقيقة شخصية وموجودة بالفعل ويمكن ملاحظتها مباشرة. والبناء الواقعي يتغير بسرعة واستمرار بعكس الصورة البنائية التي تحتفظ بخصائصها وملامحها الأساسية بدون تغير لفترات طويلة من الزمن وتتمتع بدرجة من الاستقرار والثبات ([17]). هذا بالنسبة للبناء أما الوظيفة كما ذكرها العلماء الوظيفيون هي الدور الذي يلعبه الجزء في الكل أي النظام في البناء الاجتماعي الشامل. أي أن درجة الاستمرار والاطراد في البناء هي التي تحقق وحدته وكيانه ولا يمكن أن تتم إلا بأداء وظيفة هذا البناء أي الحركة الديناميكية المتمثلة في الدور الذي يلعبه كل نظام أو نسق في داخل البناء. فالوظيفة في البناء هي التي تحقق هذا التساند والتكامل بين أجزائه بحيث يفقد النسق أو البناء الاجتماعي معناه المتكامل لو انتزع من نظام ما ([18]).
فيما يمكن تصديره إلى ذات الشركات والمصانع في الخارج بسهولة. فيما يلي نستعرض دراسة جدوى استرشادية لمشروع اعادة تدوير الزجاج موضحين فيها كافة التفاصيل والمتطلبات الخاصة بالمشروع، بجانب كيفية التسويق بشكل احترافي ينتج عنه مبيعات مرتفعة. أهمية ومزايا مشروع اعادة تدوير الزجاج التالف:- تخليص البيئة من نفايات الزجاج الضارة. انتاج منتجات تمثل مادة خام ضرورية لبعض الصناعات. مشروع انتاجي يضيف قيمة، وفي المقابل غير مشهور وقليل المنافسة ويمثل فرصة استثمارية حقيقية. مشروع قادر على تحقيق أرباح كبيرة نظرًا لأهمية منتجاته وقلة عدد المصنعين. يمكن للمشروع أن يعمل بنظام التوريد الدائم للشركات والمصانع ما يضمن له توالي الأرباح دون توقف. استخدامات مسحوق الزجاج:- لمسحوق الزجاج الناتج عن عمليات اعادة تدوير الزجاج استخدامات صناعية عديدة ومفيدة لنا في حياتنا اليومية. اعاده تدوير الزجاج في الجزائر. فهو يستخدم فى دهان أرضيات الحافلات بهدف زيادة الاحتكاك مع أرجل الركاب. كذلك يستخدم فى تخشين سيور ناقلات الحركة والممرات. يستخدم كذلك في رصف الطرق بهدف زيادة الاحتكاك مع إطارات السيارات لمنع انحرافها. يُستخدم مسحوق الزجاج أيضًا كمادة خام لصناعة منتجات زجاجية وبلورية منخفضة النقاء.
أكياس الورق ، وأوراق التغليف. مغلفات البريد. الورق الأبيض والملون. الكتب المحاطة بغلاف رقيق ولين. إعادة تدوير الزجاج – e3arabi – إي عربي. للمزيد يمكنك قراءة: بحث حول التلوث إعادة تدوير الزجاج: إن عملية إعادة تدوير الزجاج من الممكن أن تجرى من خلال طريقتين هما: الطريقة الأولى يتم فيها جمع الزجاج وغسله وتعقيمه قبل إعادة استعماله ، أي دون أن يحدث أي عملية تصنيع عليه. أما الطريقة الثانية فتعتمد على تجميع الزجاج وفرزه وذلك حسب لونه لمجموعات ، ومن ثم يكسر ويطحن لأجزاء صغيرة وذلك من خلال آلة خاصة بهذا الأمر ، ثم يصفى من أي مواد أخرى معلقة به ، ومن ثم يصهر ويشكل مجدداً لزجاج جديد ، وعملية إعادة تدوير الزجاج تعتبر لها فائدة كبيرة جداً في توفير الطاقة والتكلفة ، وهناك الكثير من أنواع الزجاج التي لا يمكن أن يتم تدويره مرة أخرى ، مثل: الأواني الزخرفية ، والسيراميك ، والزجاج الذي يمتلك ألوان مختلطة ، وزجاج الكريستال ، والزجاج المقاوم للحرارة كالبيركس ، والمصابيح الكهربائية ، وزجاج المرايا والنوافذ ، وشاشات الحاسوب أو شاشات التلفاز ، والزجاج الملوث بالأوساخ. الأجهزة الإلكترونية: إن عملية إعادة تدوير الأجهزة الإلكترونية تعتبر عملية غير رائجة مثل السلع الأخرى ، لأن الأجهزة الإلكترونية محتوية على الكثير من القطع التي قد تحتوي على مواد سامة مثل: الرصاص ، والزئبق ، وغيرها من المواد ، لهذا فإن عملية إعادة تدوير الأجهزة الإلكترونية تحتاج لأناس مختصين بهذا العمل ، لأنها بحاجة لفصل جميع مكونات الجهاز عن بعضه البعض ، وعملية إعادة تدوير الأجهزة الإلكترونية لا تعتبر شيئاً مجدياً من الناحية المادة ، إذا ما قورنت بتبديل الأجهزة القديمة أو التالفة.
كيف يصنع الزجاج؟ الزجاج المكسور تعتمد عملية تصنيع الزجاج على 3 مكوّنات، هي: الرمل (ثاني أُكسيد السيليكون) وكربونات الصوديوم والحجر الجيري (كربونات الكالسيوم)، المواد التي تدمج ببعضها داخل أفران خاصّة، وذلك في درجة حرارة عالية، بغية الحصول على الزجاج، الذي يشكّل عن طريق النفخ وصناعة الأواني أو صناعة ألواح الزجاج المسطحة، ثم يترك ليبرد. تابعوا المزيد: زجاج ذكيّ يمنع الحرارة ويدخل الأشعة خطوات إعادة تدوير الزجاج لا بدّ من رمي الزجاج في حاويات خاصّة بغية تدويره يعتبر الزجاج من المواد القابلة لإعادة التدوير مرة أخرى بنسبة تامّة أي من دون حدوث أى نقص فى الجودة أو تأثير في نقاء المادة، وذلك في عمليّة تهدف إلى التقليل من استهلاك المواد الخام وتوفير طاقة التشغيل وزيادة عمر الآلات. تتحقّق عملية تدوير الزجاج وفق الخطوات الآتية: 1. جمع الزجاج المراد إعادة تدويره، وذلك في حاويات خاصّة، قبل أن ينتقل إلى محطّات معالجة الزجاج. تدوير الزجاج... واجهة سياحية في الخليل تقلل من التلوث. 2. يفرز الزجاج المعاد تدويره حسب اللون، ثمّ ينظف من الشوائب العالقة فيه. 3. يسحق الزجاج ويصهر، ليعاد تصنيعه بعد ذلك، فيتخذ هيئة أشكال ومنتجات جديدة مختلفة، كما يستخدم في الصناعات الزخرفية و... تدوير الزجاج المكسور في المنزل يمكنك إعادة تدوير الزجاج المكسور عن طريق تزيين المنزل بصورة جميلة، وفق الآتي: يُكسر الزجاج المراد إعادة تدويره إلى قطع صغيرة أو متوسّطة، فتلصق القطع على مزهرية لجعلها تطلّ إطلالة جذّابة في الديكور.
عملية إعادة تدوير الزجاج: التجميع: يعد تجميع الزجاج من جميع الأدوات المنزلية والزجاجات الزجاجية والنوافذ والأبواب المكسورة وما إلى ذلك الخطوة الرئيسية الأولى، حيث يجب توافر حاويات مناسبة لتجميع الزجاج بحيث يتم تقليل جمعه من مكبات النفايات ، ويمكن للزجاج الوصول إلى مواقع إعادة التدوير والتي تعتبر صناعات، كما توجد حاويات مناسبة لجمعها ويمكننا أيضًا استخدام الأكواخ الثلجية الحضرية الخضراء أو النقاط النظيفة. طرق تدوير الزجاج - سطور. الفصل إلى ألوان: نظرًا لأن ألوان الزجاج المختلفة غير متوافقة كيميائيًا مع بعضها البعض، فقد يتم فصل ألوان مختلفة من الزجاج مثل الزجاج الشفاف والأخضر والعنبر وما إلى ذلك عن بعضها البعض. تشكيل كسارة زجاجية: يتم بعد ذلك سحق الزجاج ومعالجته في المطاحن في شكل مسحوق حتى يطلق عليه في النهاية كسارة الزجاج، ثم يتم فصله عن العديد من المواد الملوثة مثل الصخور والسيراميك، كسارة فلينت والتي تُعدّ من أكثر أشكال الخردة المرغوبة لإعادة التدوير. التسخين والذوبان: يتم بعد ذلك وضع آسارة الزجاج في فرن كبير مصمم خصيصًا، حيث يتم تسخينه لإعطاء نطاق معين من درجات الحرارة وذوبانه، إذ أنه ليس لديه نقطة انصهار حادة، كما تلعب مقاومة الزجاج للحرارة دورًا مهمًا في تحديد العملية التي سيتم استخدامها.
عن موقع [email protected]
وثمّن جبارين دور مصانع الزجاج في مدينة الخليل في التخلص من الزجاج التالف بطرق سليمة تحافظ على البيئة وتحمي المواطنين من أخطاره، خاصة وأن مكبات النفايات الموجودة في مدن الضفة الغربية لا تستطيع استيعاب كميات ذلك الزجاج. ولفت إلى أن إعادة تدوير واستخدام الزجاج يسهم في حماية البيئة، ودفع عجلة الاقتصاد الوطني إلى الأمام، وبدل أن يصبح عائقاً وعبئاً على المواطن والحكومة الفلسطينية، يصبح سلعة ذات قيمة، يمكن تسويقها من خلال عرض منتجات الزجاج للسياح الوافدين إلى المدينة. معضلة النفايات الصلبة وينتج القطاع المنزلي في الضفة الغربية يوميا 1722 طنًا من النفايات الصلبة، بينما تنتج المنشآت الاقتصادية 25275 طناً منها يوميا، إلى جانب 20 طنًا يتم إنتاجها من مراكز الرعاية الصحية، ولكن في المقابل يرد يوميا 2506 طن من النفايات الصلبة إلى 161 مكباً في جميع محافظات الضفة الغربية، وفق أرقام المركز الوطني للمعلومات. والمعضلة في النفايات الصلبة تكمن في نقص مساحة الأراضي التي يمكن تخصيصها كمكبات للنفايات الصلبة، والغازات السامة والمنبعثة منها الضارة بالصحة، والإزعاج الناتج عن انبعاث الروائح الكريهة والحشرات التي تنجذب إليها، والدخان الناتج عن حرقها، وتلوث المياه الجوفية والسطحية بعد تحلّل النفايات الصلبة، وتشويه المناظر الطبيعية.