ماهي أهداف علم النفس التربوي يستهدف علم النفس التربوي في المقام الأول العمل على تنمية وتطوير التربية والتعليم من خلال تطبيق عدد من الأهداف الاستراتيجية التي تشمل ما يلي: تحليل ودراسة سلوكيات وتصرفات الطلاب بوسائل علمية. دراسة الحاجات والدوافع النفسية للطلاب، إلى جانب تحليل ميولهم. الاعتماد على الوسائل العلمية الفعالة التي تساعد على تطوير الأنشطة الإدراكية والعقلية للطلاب، وذلك بهدف التحكم في تصرفات الطلاب وردود أفعالهم وضبطها. قياس تصرفات الطلاب وردود أفعالهم بواسطة الاختبارات التجريبية. أهمية علم النفس التربوي لعلم النفس التربوي تأثير فعال في إيجاد الحلول الفعالة للمشكلات والعوائق التي يواجهها المعلمين في التعليم مثل صعوبات التعلم. يساعد علم النفس التربوي في إرشاد المعلم نحو كيفية تنمية وتطوير المهارات من خلال الوصول للقواعد المرتبطة بها. علماء علم النفس التربوي. يساهم هذا العلم في تيسير التعليم للطلاب من خلال اتباع الوسائل الإبداعية التي تقضي على ملل التعليم وتساعد على تطويره. عناصر علم النفس التربوي السلوك يعد تحليل السلوك الغرض الأساسي الذي يهدف إليه علم النفس التربوي، وذلك يتم من خلال دراسة لغة الجسد سواء حركات الوجه وإيماءاته أو حركات الذراعين واليدين، إلى جانب تحليل انفعالات الفرد وردود الأفعال التي تصدر منه في مختلف المواقف، ومحاولة البحث عن السبب وراء هذه الانفعالات من خلال تحليل الموقف.
جون ديوي: هو أحد رواد مدرسة علم النفس الوظيفي في شيكاغو، قام بالتقلّب في مناصب تدريس الفلسفة في جامعة ميتشيغان، في عام 1896 نشر كتابه علم النفس"الذي قام بوضع فيه نص جديد خاص بعلم النفس، في عام 1894 قام ديوي بأخذ كرسي الفلسفة في جامعة شيكاغو وعمل على تشغيله لمدة عشر سنوات. جاء إلى شيكاغو جيمس أنجل وجورج ميد وألفريد مور ولتقارب هؤلاء جميعا في السن قامت بينهم مع ديوي مدرسة ذات وجهة نظر مذهبية هي الوظيفية ونشرت أول رسالة لها تتضمن نقد ديوي لفكرة قوس الانعكاس في علم النفس (1896)، كذلك اعتراضه على تحليل الأفعال الكلية إلي أقواس انعكاس. علماء علم النفس العرب. ساهم ديوي بإدخال مفهوم الرّوابط في علم النفس، فالإحساس والاستجابة ليس لهما قيمة عنده كعناصر، فقد يقبل قوس الانعكاس على أنه رابطة أولية في مرحلة ما هو قوس متكامل، الاستجابة للإحساس والإحساس بالاستجابة، يتضح هذا الاتجاه في أخريات حياة ديوي من حيث من اتجاهه إلى دراسة التربية كتطبيق لعلم النفس، نصبته كلية المعلمين في جامعة كولومبيا أستاذ للفلسفة كأعظم فيلسوف سيكولوجي يعالج مشاكل التربية في أمريكا في ذلك الحين. سيجموند فرويد: ولد سيجموند 1856 وفارق الحياة عام 1939، هو أحد الأطباء النفسيين وحصل على شهادته الجامعية سنة 1881، قام بالعمل في حقل علم النفس إلا أنه ترك أبحاثه للعمل كطبيب، زاد اهتمامه بالتحليل النفسي عندما عمل على التعاون مع جوزيف بروبر عام 1884 في كتابه دراسات في الهستيريا وتفسير الأحلام، في سنوات لاحقة توسعت مدارك فرويد ومما يثبت ذلك عناوين مؤلفاته وهي "ما بعد مبدأ اللذة" و"مستقبل الوهم" و"الحضارة وأسباب عدم رضاها"، أهتم فرويد ابتداءً من عام 1906 في تأسيس تنظيم يهدف إلي تشجيع نشر معارف التحليل النفسي.
علم النّفس هو علمٌ يهتمُّ بالبحث عن سلوك الفرد وصفاته ودراسة تصرّفاته الشّعوريّة أو اللاشعوريّة التي تصدر عنه بهدف تحقيق التفاعل والتّكيّف مع بيئته المحيطة به، ويهدف علم النّفس إلى فهم السّلوك الفردي وتفسيره وتنظيمه وضبطه، أمّا التّربية فهي عمليّة تعويد وتوجيه سلوك الطفل على اكتساب خبراتٍ ومهاراتٍ وعاداتٍ اجتماعيّة وأفكارٍ نفسيّةٍ؛ من خلال ملاحظة ونقل قيمٍ ومبادئٍ ثقافيّةٍ وسلوكيّةٍ مصدرها بيئته التي يعايشها ومحيطه الخارجي. المصدر:
إيفان بافلوف: هو أحد العلماء الفيزيائيين الذي ولد عام 1849، قام بدراسة العلوم وهو صغير وتخرّج طبيباً، في سنة 1884 قام بالتوقف عن العمل في جامعة سان بترسبورغ وذهب إلى ألمانيا؛ حيث تم تعيينه مدير لدائرة العلوم الفيزيائية في معهد الطب التجريبي في هذا الوقت بالذات بدأ سلسلة أبحاثه حول فيزياء الهضم التي نال عليها جائزة نوبل عام 1904، خلال قيامه بأبحاثه لاحظ أنّ الكلاب تتنبأ حصولها على الطعام عن طريق جعل اللعاب يسيل من فمها عند رؤية المربي. ركّز بافلوف على هذه الملاحظة وبدأ بالقيام ببحثه المنهجي بما يخص ردود الفعل المكيفة للكلب، بعد ذلك ظهرت دراساته الشهيرة بما يخص النزاع والنوم والإفراز النفسي للعصارات الهضمية والحالات غير الصحيّة، تأثرت المدرسة السلوكية بدراسات بافلوف، من أهم كتب بافلوف (عمل الغدد الهضمية)، كما نشر كذلك العديد من الدراسات العلمية ما بين 1900-1930. ألفريد بينيه: هو أحد العلماء النفسيين ولد عام 1857، قام بتطوير أول اختبار خاص يقيس الذكاء واهتم بينيه بالحقوق والبيولوجيا ودرسهم في جامعة باريس، كما أحبّ علم النفس بعد أن تم تعيينه مدير لمختبر علم النفس في هذه الجامعة، في عام 1866 قام بنشر أول بحث له هو علم النفس الإدراكي وأتبع ذلك بعدد من الدراسات حول التنويم المغناطيسي والإيحائية والتغييرات المرضية في الشخصية، بدأ عام 1900 أبحاثه التي تخص الاختلافات الفردية التي تمحورت في تطوير مقياسه الشهير للذكاء.
توماس هوبز Thomas Hobes من بين أهم الفلاسفة الغربين الذين تحدثوا وفسروا وشرحوا طبيعة الفرد في علاقته مع الأخرين، وبينوا أن كل الأفراد متساوون في الطبيعة وليس لديهم رغبة في التجمع بل هم في سعي دائم لتدمير بعضهم البعض، وأكد هوبز أنه لفهم بنية المجتمع ككل يجب علينا أولا أن نفهم بنية الأفراد النفسية وتركيبته اكفهم رغباتهم وانحرافاتهم التي تقودهم الى الصراع مع الأفراد الأخرين. أشهر علماء علم النفس – e3arabi – إي عربي. ويرى هوبز أن كل فرد لديه الرغبة السرمدية حد الموت في التسلط والسلطة، والرغبة الفطرية والدفينة في التحكم في سلوك الأخرين، إذ أن هذه الأخيرة تسمح له بالتحكم في مستقبل الأخرين وتعطيه الدافعية النجاح والبقاء من خلال الاعتداء والعدوان والتميز الجسدي والفكري المتعالى عن الآخرين الذي يجذب له الغني والحظ والمكانة العالية بينهم، لذلك نجد الفرد في محاولة وصراع مستمر لإخضاع الاخرين لسلطته وقوته وارادته من أجل الحفاظ على البقاء جان جاك روسو Rousseau. J. حاول روسو من خلال كتابه العقد الاجتماعي إلى اظهار حقيقة العلاقة بين الفرد ومجتمع وأثر هذا الأخير في تغير طبيعة الفرد الخبرة وافسادها من خلال ممارسات التربية الفاسدة عليه من طرف المجتمع، ونادى في كتابه "اميل" الرجوع الى الطبيعة في تربية الأبناء وبين أن المجتمعات البشرية ليست هي الطبيعة الحقيقية وليست أساسية في اعداد الفرد الصالح، إنما هي دائما ضد الطبيعة الإنسانية الخيرة، وأن تدخل المجتمع في نشاة الفرد هو ما يفسد تلك الطبيعة الخبرة الأولية في الإنسان، ويعد روسو أول من أشار إلى التحريفات والتغيرات النفسية التي يلحقها المجتمع بالطبيعة الخيرة للإنسان.
العالم غوردون ألبورت: غوردون ألبورت هو عالم نفس أمريكى، لقد ولد فى عام 1897 وقد توفى فى عام 1967، ولقد درس غوردون ألبورت فى جامعة هارفارد، وبعد حصوله على الدكتوراه قد واصل تحصيله العلمى فى كل من كامبريدج وبرلين وهامبورغ، وقد إشتهر هذا العالم بأنه من دعاة نظام الشخصيه، فيؤكد على الفرد ويستخدم فى نفس الوقت طريقه السمه لتكوين علم كمى لقياس الشخصيه، كما أن أعماله تشمل دراسات للتفاعل والقيم أيضاً، كما أن له العديد من المؤلفات المختلفه. العالم إيفان بافلوف: إن العالم إيفان بافلوف له العديد من المؤلفات والأبحاث العلميه المهمه لعلم النفس. أهم علماء علم النفس - موسوعة. العالم ألفريد بينيه: إن هذا العالم هو عالم نفس فرنسي، وقد ولد هذا العالم فى عام 1857 وقد توفى فى عام 1911، وكان له العديد من المؤلفات والأبحاث، ومن أبحاثه ( علم النفس الإدراكى)، كما أنه له العديد من الأبحاث الخاصه بالإختلافات والتغييرات المرضيه الفرديه. العالم إدوارد ثورندايك: هذا العالم هو عالم نفس أمريكى، لقد ولد العالم إدوارد ثورندايك فى عام 1874، وقد توفى فى عام 194، لقد دربس هذا العالم فى جامعة كونكتيكات وأيضاً جامعة هارفارد، عرف هذا العالم بمهنيته التعليميه العاليه وبأعماله المبتكره والرائده فى علم النفس، ومن الكتابات التى قام هذا العالم بكتابتها ( الطبيعه الإنسانيه والنظام الإجتماعى)، و( ذكاء الحيوان)، و( قياس الذكاء)، و( علم النفس الدراسي)، وغيرها العديد من المؤلفات الأخرى.