كل انسان حر ولكن تلك الحريه في اطار معين وحدود تحكم هذه الحريه وكما قال الدكتور (زكي نجيب محمود) عن الحريه وضرب فيها من الامثله الكثير فمثلا لاعب الكره حر في تحريك الكره كما يشاء ولكن في حدود وقوانين اللعبة لاعب الشطرنج حر في نقل القطعه كما يشاء لكن في داخل اطار اللعبة الكاتب حر في ما بكتب ولكنه ملتزم بمبادئ اللغه ومبادئ المنطق فلا يجوز له ان يقول انه اذا ما ارادت الدوله تنفبيذ مشروع ما وتكلفة هذا المشروع 300مليون من الجنيهات فيكفي تجميع 50 مليون من الجنيهات. الحرية تشمل العلاقة بين الفرد والمجتمع وتلك العلاقة تشمل للفرد وتحقق له حريته فالفرد حر لكن في داخل عادات وتقاليد المجتمع. تتمثل الحرية في حرية التعبير عن الرأي وحرية الاختلاف وعدم التقيد والتبعية لأي جماعه او عشيره وحريه تحديد علاقه الفرد مع الاشخاص الاخرين وحريه الفرد في تقرير مصيره. فيلم الطفل المشاغب البرامج العام. تتعدد انواع الحريه فقد تكون الحرية نابعه من داخل الشخص وتكون قراراته ملك نفسه ويتشكل معني هذه الحريه وحدودها داخل قناعه الشخص. وقد تكون الحريه تتعلق بأعداد كبيره من الافراد وهي العلاقة بين افراد المجتمع الواحد. هناك مفهوم للحريه في الاسلام فقد خلق الله الانسان حرا ولم يجعله عبدا وبناء علي حريته فان الله يحاسبه علي كل ما يفعل وقد بدا التخلص من العبوديه في عهد صدر الاسلام ومن الوهله الاولي بطرق كثيره فعلي سبيل المثال جعل الاسلام كفاره بعض الذنوب تحرير العبيد فالانسان لا يكون عبدا الا لله وحده فقد خلق الله الانسان في الارض لعبادته ولتعمير هذه الارض.
وبنى كازدن توجيهاته هذه، التي نشرها موقع ABC News، على مفهوم تعزيز السلوك الإيجابي بدل العقاب، حيث يهدف هذا البرنامج إلى تقليص العقاب إلى% 10 فقط أثناء تربية الأطفال، ولائحة النصائح العشر كالآتي: 1. ركزوا على السلوك الذي تريدونه أن يتكرر الأمر بسيط، فقط انتبهوا إلى سلوك إيجابي قام به ابنكم، نعم ذلك السلوك الذي تريدونه أن يتكرر منه، دعوهم يعرفون بالأمر، بتربيتة على الكتف أو حضن كبير. 2. القاعدة الأولى فورية ما قلناه في القاعدة الأولى، يقول دكتور كازدن، يجب أن يكون فورياً، يعني أن تخبروا أولادكم بأنكم فرحون بعملهم على الفور، يجب أن يربطوا في عقلهم بين السلوك الإيجابي ورضاكم والتقدير الذاتي الإيجابي. 3. لا تنهوا في التربية الفعالة يجب أن تأمروا ولا تنهوا، بمعنى بدل أن تقولوا له مثلاً "احذر أن تسقط" قولوا له "تمسك جيداً"، الطفل يركز فيما تقولونه، لهذا ففي هذا المثال وفي حالة العكس بدل أن يركز في التمسك سيركز في السقوط ويسقط، لذا ينصح آلان بصياغة التوجيهات بصيغة الطلب الإيجابي وليس النهي. شاهد كيف اصبح شكل هذا الطفل المشاغب - YouTube. 4. الحماس الحماس مهم، دعوهم يرون كيف يشعركم حسن سلوكهم بالإثارة والحماس والفرحة! 5. نظام المكافأة ينصح الدكتور بنظام مكافآت لتعزيز السلوك الجيد، فكروا فيها كلعبة، كلما أنجزوا أكثر حصلوا على نقاط أكثر، إلى أن يحصلوا على مكافأتهم الكبيرة المنتظرة.
ثم مرت السنوات، فانتقل ذلك الشاب إلى حي آخر، وعاد الطفل مع أبيه وأسرته ليستقر في مسقط رأسه في إحدى الولايات. وفي أحد الأيام زار ذلك الشاب ذات المسجد الذي كان يرتاده قبل سنوات قبل أن ينتقل إلى حي آخر. وبعد الفراغ من الصلاة جاءه فتى في مقتبل العمر فسلَّم عليه باسمه، فتطلع إلى وجهه وقد دهش لهذا الفتى الذي يسلم عليه باسمه دون أن يتعرف عليه، كانت قامته تميل إلى الطول، وعلى وجهه الصبوح وهيئته سمات الالتزام وعلامات الصلاح، إنه يشعر أنه يعرف هذا الفتى، ولكن للوهلة الأولى لم تسعفه الذاكرة، ثم فجأة قفز اسمه إلى ذاكرته فسأله: – فلان؟! – نعم! فعانقه في حرارة ثم قال: – أتذكرني؟! فقال الفتى مبتسماً: – وكيف أنساكم؟! فترقرقت الدموع في عيني الشاب، فقد كان الفتى الذي يقف أمامه هو ذات الطفل المشاغب الذي ملأ المسجد ضجيجاً وجلبة من قبل، وسأله وهو يحاول أن يتمالك نفسه حتى لا يبكي من الفرح: – وأين تدرس؟ – أدرس في السنة الأولى في كلية الطب. فيلم الطفل المشاغب كامل اجنبي. – اللهم بارك! حينها ازداد ذلك الشاب يقيناً بأن البذور التي تُدفن في باطن الأرض لا بد أن تينع وتثمر يوماً، وأن التربية والتقويم يحتاجان إلى صبر وحكمة، وليس إلى فظاظة وقمع، لا كما فعل ذلك الرجل الذي منع أبناءه من المسجد، فلم يبلغوا بذلك المنع ما بلغه ذلك الطفل المشاغب الذي لازم المسجد، فوجد من يوجهه الوجهة الصحيحة، فانتفع بحضوره، ليجمع بين خيري الدنيا والآخرة: الالتزام الديني والأخلاقي، والمركز الاجتماعي المرموق حين أصبح طالباً في كلية الطب؛ ففي حضور الطفل إلى المسجد خير في كل الأحوال، ومهما كان مشاغباً أو مزعجاً، فسيجد من يأخذ بيده، ويرشده إلى طريق الخير.