* من أبرز الشخصيات التي أثرت في عملك وأضافت إلى حياتك الوظيفية؟ - الوظائف التي تنقلت بينها بدت قريبة من بعضها، فجميعها في إطار الميدان التربوي، لكنها متباعدة جداً، فمن التدريس إلى الموقع الإلكتروني بالوزارة إلى الموارد البشرية في المنطقة ثم مدير الجائزة، وخلال ذلك أسهم 3 من رؤسائي في العمل في تكويني المهني بشكل كبير، فمازلت أذكر توجيهات إبراهيم الملا مدير مدرسة معاذ بن جبل، ومراد عبدالله مدير إدارة الاتصال الحكومي بوزارة التربية وفوزية غريب وكيل الوزارة المساعد للعمليات التربوية. مهنه معاذ بن جبل بالشارقه. * هل لنا أن نتعرف إلى علاقتك بأسرتك الصغيرة؟ - رزقني الله تعالى ابنين وبنتين، هم سلطان (9 سنوات)، ومريم (4 سنوات)، ونورة (ثاني روضة)، وأحمد (عمره عامان)، وترتقي علاقتي بهم إلى درجة الصداقة وليس فقط علاقة أب بأبنائه، لكنني في الوقت نفسه أب شرقي، أتعامل بحزم عند ارتكاب الخطأ. ومن خلال متابعتي لأولادي ألاحظ أن ابني سلطان يحب ممارسة الرياضة بشكل كبير، بينما تجيد مريم المناشط والتمثيل، كما أنها الأقرب إليّ في تصرفاتها. * وماذا عن "سيدة البيت"؟ - طريقة زواجي كان لها قصة طريفة؛ فبعد تخرجي وعملي بالتدريس، لم يشغل بالي أمر الزواج، رغم تحدث عائلتي معي في هذا الأمر كثيراً، وخاصة أختي، وفي يوم من الأيام وجدت نفسي أخبر أختي بأنني قررت الزواج، ولكن لي شروط محددة لابد من تحقيقها في "العروس"، بحيث تكون جامعية، وموظفة وألا تكون منتقبة، ورأيت العديد، إلى أن وقع اختياري على واحدة، هي زوجتي الحالية، لكن اللطيف في الأمر أنها منتقبة ولا تعمل ولم تكمل تعليمها، وذلك على خلاف ما كنت أشترط.
ولا يحتج ُ علي َّ أحد ٌ بأن القضاة يتم تعيينهم من خريجي المعهد العالي للقضاء أو حتى خريجي معهد الإدارة العامة، فهذا لا يعتبر كافياً مطلقاً ولا يفي بالغرض لأسباب ٍ هي: 1- إن نظام القضاء اكتفى باشتراط الحصول على البكالوريوس من كليات الشريعة للتعيين في القضاء. أيها القاضي .. بم َ تقضي؟ | صحيفة الاقتصادية. 2- إن الحاجة إلى تعيين القضاة تدعو إلى تعيين عدد ٍ كبير من خريجي كليات الشريعة وتبقى مسألة دراستهم الماجستير غير مؤكدة. 3- إن مرحلة البكالوريوس هي المرحلة الأهم في التأهيل والتعليم لأي تخصص، وإذا تخرج فيها الطالب دون تعلمه بعض العلوم أو الفروع التي يحتاج إليها في تخصصه وفي مجال عمله، فسيكون ضعيفاً فيما لم يتعلمه حتى وإن درسه لاحقاً لأنه في مرحلة البكالوريوس يكون أكثر إقبالاً وحرصاً وتفرغاً منه في المراحل اللاحقة. والكلام في تأهيل القاضي كما أشرت ُ كثر َ الحديث عنه من المختصين والمهتمين، فلا داعي لتكراره. إلا أن في حديث معاذ - رضي الله عنه - المذكور تبرز لنا أهمية أمر ٍ آخر غير التأهيل وهو مسألة اختبار القاضي ومقابلته الشخصية قبل اختياره للقضاء، ومن المعلوم أنه لا يتم تعيين قاض ٍ في وزارة العدل أو ديوان المظالم إلا بعد إجراء مقابلة ٍ شخصية ٍ معه تجري مناقشته فيها عن بعض المسائل التي تكشف جوانب من شخصيته، إلا أن الطريقة المعمول بها حالياً تعتبر غير كافية ٍ مطلقاً للحكم على شخصية القاضي ومدى صلاحيته للقضاء من عدمه، وذلك لكونها مجرد (دردشة) مرتجلة وغير مبنية ٍ على أسس، ولم يتم َ الإعداد ُ لها أو وضع منهج ٍ مدروس ٍ يكفل تحقق المقصود منها.
– و قد كان أحد الأربعة الذي جمعوا القرآن في عهد الرسول ، و هم عبد الله بن مسعود وسالم مولى بن أبي حذيفة وأبي بن كعب ومعاذ بن جبل ، وقد آخى الرسول بينه وبين عبد الله بن مسعود ، إذ كان الرسول يؤاخي بين المهاجرين والأنصار ، و قد روى ابن هشام أن الرسول صلى الله عليه وسلم قد آخى بينه وبين جعفر بن أبي طالب "ذو الجناحين". إسلام معاذ بن جبل عرف عن معاذ بن جبل كرهه للأصنام ، و قد عاد من مكة إلى المدينة المنورة يدعو إلى دين الله ، و امتدت دعوته إلى اليهود الذين كانوا يعيشون في المدينة المنورة ، كما أنه ذهب مع رسول الله بعد الهجرة إليهم ، و قد كان الرسول يدعوهم إلى الإسلام إلا أنهم أبوا أن يؤمنوا برسالته، و قد كان لمعاذ بن جبل مكانة كبيرة عند رسول الله ، كما انه جاهد معه حتى آخر الغزوات في عهده وهي غزوة تبوك.
صحيح أن لدينا برامج راقية ومذيعين يستحقون بجدارة لقب "إعلامي" لكنهم قلة وسط زحمة متدنية تمارس مهنة "مذيع" وفق رؤيتهم هم لا وفق ما يقتضيه الواجب، فيحرض أحدهم شعبًا على جيش وطنه مثلًا، ويتطاول آخر على قامات كبيرة ورموز دول لا ينتمي هو إليها.. فهل يليق بمن فقد الحيادية والنزاهة والمصداقية أن يجلس على مقعد "الإعلامي"؟!
وعندما دخلت الحياة الجامعية عملت من أجل هدف واحد وهو أن أصبح معيداً، وبالفعل بعد تخرجي قرأت بإحدى الصحف أن جامعة الإمارات تحتاج إلى عدد من المعيدين في مجموعة من التخصصات كان من بينها "الجغرافيا"، فطرت فرحاً، وحملت أوراقي على عجل، وسافرت من الشارقة إلى مدينة العين، حيث مقر الجامعة، وتقدمت بطلب شغل وظيفة معيد وتم تحديد موعد لاحق لإجراء المقابلة الشخصية، ومن ثم عدت مرة أخرى إلى الجامعة، وكان المرشحون لشغل الوظيفة 4 معي، لكنني صدمت عندما كانت نتيجة المقابلة في غير صالحي. ومن ثم توجهت للعمل معلماً في مدرسة معاذ بن جبل المشتركة (حلقة ثانية ومرحلة الثانوية)، ولكن لا يزال حُلم التدريس بالجامعة يراود خاطري، لكن سِني الآن تقف حجر عثرة أمام طموحي.
كان أكبر أملنا أن ننجح في الجامعة بتقدير "مقبول"، لكن السنة التي انقطعنا عن الدراسة غيرت طموحنا، حيث تأكدنا من أنه من الضروري أن نتميز في الدراسة، وبالفعل كنت أحصل على تقدير امتياز في معظم المواد، وتخرجت بتقدير جيد جداً مرتفع. * لماذا اخترت "الجغرافيا" للدراسة؟ - لم يكن معدل درجاتي هو الذي وجهني لدراسة الجغرافيا، فعلى الرغم من أنني درست شعبة "العلمي" في الثانوية، لكن توجهي لدراسة الجغرافيا كان نابعاً من حبي لما تتضمنه هذه المادة من تضاريس وطقس، وكنت أجد متعة كبيرة في متابعة البرامج المعنية بالطقس والبيئة وكذلك النشرات الجوية على شاشة التلفاز. * تشهد الساحة التربوية عزوفاً واسعاً من الذكور عن مهنة التدريس، فما سر اتجاهك للتدريس بعد تخرجك؟ - لم يكن يخطر ببالي أن مهنة التدريس شاقة أو أن مميزاتها أقل أو غير ذلك من الأمور التي يراها البعض أسباباً لاتخاذهم مسارات عملية أخرى غير التدريس، لكني كنت أحب هذه المهنة وأجلها، حيث استقيت هذا العشق من المعلمين في مراحل التعليم وخاصة في الحلقة الأولى، وكنا ننظر إلى المعلم على أنه المربي والأب والأخ الأكبر الذي تنعكس تعليماته على حياتنا وسلوكياتنا، وقد كنت في لعبنا في الحي أتقمص شخصية المعلم، وأقوم بدوره مع أصدقائي في ذلك الوقت.