تفقّد وكيل جامعة الملك سعود للشؤون التعليمية والأكاديمية الدكتور محمد بن صالح النمي اليوم السنة الأولى المشتركة، واطّلع على النشاطات المعدة لاستقبال الطلبة المستجدين المقبولين في الجامعة، ومنها مقرّ توزيع الكتب، وحضر اللقاء التفاعلي الذي أسهم فيه مجموعة من الطلاب السابقين بنقل تجاربهم للطلاب الجدد. ورحّب الدكتور النمي بالطلاب المستجدين في الجامعة وبارك لهم قبولهم فيها، وقدم لهم عدداً من النصائح والتوجيهات، مبيناً أن عمادة السنة الأولى المشركة هي المفصل الأساسي الذي يشكل في الطالب شخصيته العلمية والأكاديمية، حيث يستطيع بعد الانتهاء منها اختيار التخصص المناسب له، والبدء في الدراسة الأكاديمية المتميزة، مشيراً إلى أن التسرّب من الجامعة يمثل هاجساً لجميع الجامعات، وهذا ما تسهم في حله السنة الأولى المشتركة، من خلال نظامها وآلياتها، التي تسهم في تعرّف الطالب على جميع التخصصات، واختيار الكلية والتخصص المناسب لميوله وقدراته. والتقى بالطلاب المتطوعين الذين يسهمون مع منسوبي العمادة في تعريف زملائهم الجدد بالحياة الجامعية، وأثنى على جهودهم، وقدم لهم الشكر والتقدير على إسهاماتهم في البرنامج التعريفي.
اقرأ أيضاً تعليم الأطفال الأرقام تعليم السواقه الدراسة في المملكة العربية السعودية تمتع القطاع العلمي والتعليمي في السعودية بالتقدم خلال الآونة الأخيرة حيثُ أصبحت المملكة تحتضن أفضل الجامعات على مستوى الوطن العربي، وحصلت على مراكز متقدمة بتصنيف الجامعات عالمياً، كما تتميز الدراسة بإحدى جامعاتها بوجود العديد من البرامج والمناهج القوية التي تدرس باللغة الإنجليزية وهذا ما منحها درجة امتياز قوية. [١] أفضل التخصصات الجامعية في السعودية تطرح السعودية بين الحين والآخر تخصصات تتناسب مع موجة التقدم والتطور التي تشهدها المملكة ويشهدها العالم سواء في المجال الاجتماعي أو الصحي أو العلمي، وفيما يلي قائمة بأفضل التخصصات: [٢] الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات يعد الاهتمام بمجال التكنولوجيا والعمل على تطوير البنية التحتية الرقمية للمملكة أساس التطور الصناعي والاقتصادي، ويعود السبب في ذلك إلى الدور الذي يلعبه في جذب الاستثمار الخارجي والداخلي وهذا ما شجع على الرفع من جودة الاتصالات والتقنيات الحديثة، وهذا ما أدى إلى طرح أفضل التخصصات في مجال الاتصال وتكنولوجيا المعلومات ومنها: علم الحاسوب. كليات الجامعة. البرمجة. هندسة الحاسوب.
26 أبريل 2022 آخر تحديث: الثلاثاء 26 أبريل 2022 - 6:04 مساءً تتجه وزارة التعليم العالي، إلى طي صفحة نظام الباكالوريوس بالمغرب، مؤكدة أن اختلالته كبيرة وطبعه التسرع إبان اعتمداه في نمط التعليم. أفضل التخصصات الجامعية في السعودية - موضوع. وقال وزير التعليم العالي عبد اللطيف ميراوي، "انتهينا من الباكالوريس، لأن الاختلالات كانت كبيرة وتسرعنا حين اعتمدناه"، معتبرا أن هذا النظام "اعتمد عندنا بدون مرسوم ولا وضعية قانونية له، والمسالك التي أنجزت تجريبية فقط، والطلبة الذين كانوا يدرسون بها تم توجيههم إلى مسالك أخرى". من جهه أخرى التزم ميراوي في جوابه على أسئلة البرلمانيين بمجلس المستشارين، بوضع حد للكليات المتعددة التخصصات، قائلا إنها "لن تظل قائمة في المملكة". وأضاف الميراوي، "لن نكذب على أولادنا ونقول لهم وفرنا لكم الدراسة الجامعية بوضع كليات متعددة التخصصات أمام منازلكم"، مشيرا إلى أن "تكافؤ الفرص هو أن يدرس الطلبة ويأخذون شواهد جامعية ويشتغلون بها". ومنذ سنة 2018 ورأي المجلس الأعلى للتربية والتكوين موضوع فوق الطاولة، يؤكد المسؤول الحكومي، أنه "كفى من الكليات المتعددة التخصصات"، مشيرا إلى أن "الشجاعة أن نقول هذا يضر بأبنائنا، لن نخلق كليات جديدة والموجودة سنبحث عن كيفية التعامل معها".
وأكد السيد ميراوي أن نسبة التأطير البيداغوجي والإداري ضعيفة مقارنة بالمعدل الوطني، حيث تبلغ أستاذا واحدا لكل 75 طالبا، وإطارا إداريا واحدا لكل 279 طالب، مضيفا أن إشكالية عدم استقرار الأساتذة بالمدينة التي تتواجد بها هذه المؤسسات (ما بين 70 و90 في المائة في بعض الحالات) ينعكس سلبا على التدريس والتأطير. كما أكد أن أنشطة البحث العلمي بهذه المؤسسات "هزيلة جدا، إذ تكاد تنعدم التكوينات بسلك الدكتوراه، وإن وجدت فهي تتسم بضعف الطلبة المنخرطين وبقلة الإمكانيات المتاحة مثل المختبرات والتأطير والعلاقة مع القطاع الخاص"، مسجلا في هذا السياق قلة الأطروحات المنجزة والإصدارات العلمية وانحصارها في بعض التخصصات. وتطرق أيضا إلى النواقص التي تعتري الحياة الطلابية بالأنوية الجامعية مثل ضعف التوجيه والمواكبة لفائدة الطلبة، والخصاص في الأنشطة الثقافية والرياضية والخدمات الاجتماعية والصحية، وضعف إمكانيات التمازج الاجتماعي والإدماج الاقتصادي نتيجة ضعف النسيج المقاولاتي. وسجل الوزير أن نقاط الضعف هاته تستدعي وقفة تأمل واستخلاص الدروس من هذه التجربة، مؤكدا أن المناظرات الجهوية شكلت فرصة للتطرق إلى هذا الموضوع ومناقشته بكل شفافية وموضوعية مع كافة الأطراف المعنية.
بتصرّف. ^ أ ب ت ياسر بكار ، ما هي التخصصات الجامعية التي تتوافق مع روية المملكة عام 2030 ، صفحة 3. بتصرّف.
وأشار التقرير الصادر سنة 2018، إلى أنه لا يمكن لآي سياسة تخص مستقبل الكليات المتعددة التخصصات تفادي كون بعض هذه الكليات قد صار هجينا، بينما أصبح بعضها الآخر مهنيا بشكل حصري وبالتالي ذات استقطاب محدود. كما أكد المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، أن نموذج الكلية المتعددة التخصصات لم يعرف النجاح المنشود، لأن الهدف من إنشائها بالمدن غير الجامعية ركز على القرب والاستقرار الأمني، كما أن تأثير هذه الكليات من الناحية السوسيو-اقتصادية ظل محدودا جدا.