النص الأدبي هو عبارة عن دمج بين أفكار و معاني و شخصيات و أحداث و يتم تقديمها من خلال رؤية الكاتب و بإسلوبه الخاص ، و قد يحتاج البعض لتحليل بعض النصوص الأدبية للكشف عن أسلوب الكاتب و العوامل التي أثرت عليه ، حيث أن تلك الأعمال تنبع من داخل الكاتب نفسه و تكون مبنية على رؤيته و تصوراته و يقوم الكاتب بتجسيد عاطفته من خلال كتاباته. خطوات تحليل النص الأدبي: أولًا: القراءة الجيدة للنص الأدبي بإسلوب متأنٍ و عدة مرات ، حتى يتمكن القارئ من فهم و إدراك النص و تذوق معانيه. ثانيًا: الإطلاع على البيئة التي كان يعيش فيها الكاتب ، فأحد العوامل الهامة التي تساعد على تحليل النصوص الأدبية هي معرفة البيئة المحيطة بالكاتب لأنها أول العوامل تأثيرًا عليه. ثالثًا: معرفة جميع المعلومات عن الكاتب مثل اسمه و تاريخ ميلاده و حياته و نشأته و الجوائز التي قد حصل عليها و مراحل تعليمه ، كما يجب معرفة أعماله الأدبية الأخرى ، و إن كان مات فيجب معرفة تاريخ الوفاة و أسبابها. رابعًا: يجب على القارئ أن يلاحظ الأفكار الأدبية للنص ، و تلك الافكار قد تتمثل في العناوين الجانبية أو الملخص للعمل الأدبي. خامسًا: معرفة مدى تأثر الكاتب بالمذاهب الأدبية المختلفة ، و الإطلاع على الأحكام و الأراء التي صدرت حول أسلوبه و كتاباته ، و إدراك العاطفة التي كانت تسيطر على الكاتب في هذا الوقت و التي دفعته لكتابة هذا العمل الأدبي ، و تحليل مدى صدق العاطفة التي كانت تسيطر عليه و مدى تأثيرها في كتاباته.
[٢] إضافة إلى أن الأديب ابن عصره ومكانه ومجتمعه، فلا شك أنّ الأديب يتأثر بالمحيط الزماني والمكاني فيما يكتب، وهذا التأثير سيؤدي إلى علاقة وثيقة بين النص والزمان والمكان الذي أُنشئ فيهما النص الأدبي، وتحديد الصلات بين النص والبيئة الزمانية والمكانية أمر مهم للدارس الذي يريد تحليل نص أدبي شعرًا كان أو نثرًا. [٤] دراسة الأساليب كيف تُدرس الأساليب اللغوية عند تحليل النص الأدبي؟ في هذه الخطوة من خطوات تحليل نص أدبي تبدأ الدراسة تتعمق وتدخل في أغوار النص الأدبي ولغته وحروفه وكلماته، وفي دراسة الأساليب تفاصيل كثيرة لا بد من تحديدها والوقوف عندها: [٥] المعجم اللغوي: من المهم تحديد المعجم اللغوي للأديب في نصه، وقد يكون المعجم اللغوي متنوعًا بين الفقرة والأخرى أو بين المقطع الشعري والآخر، وذلك يساعد في تحديد الأفكار وفهم المعاني التي يرمي إليها الأديب. الحقيقة والمجاز: إنّ التعابير المجازية في كل نص أدبي لها دورها في تأدية المعاني، ولا بد للدارس من التمييز بين الحقيقة والمجاز حتى يستطيع فهم ما وراء سطور النص بدقة وإمعان. التصريح والتلميح: أساليب اللغة العربية كثيرة، بعضها واضح مباشر، وبعضها فيه تلميح وإيحاء، وفي تحليل النص الأدبي لا بد من الوقوف عند كل نوع منها، وفهم المقصود منه وربطه بالنص وبالأديب.
الوحدة الثانية: أهم المناهج في تحليل النص الأدبي، وقف فيها عند النقد الذاتي، والنقد المنهجي (الموضوعي)، وأهم المناهج العرب القدامى في النقد الأدبي، وملامح النقد عند العرب في الجاهلية وصدر الإسلام وعهد بني أمية. كما توقف عند عدد من المؤلفات النقدية القديمة، ثم تحدث عن أهم المناهج النقدية الحديثة وهي: المنهج النفسي، والمنهج الإجتماعي، والمنهج الواقعي، والمنهج البنيوي، والمنهج التكاملي، ومدى إنعكاس هذه المناهج في النقد العربي الحديث. الوحدة الثالثة: دراسة في سورة النور (الآيات 35-64)، بين فيها ما تضمنته تلك الآيات من أحكام وتوجيهات ربانية، وما اشتملت عليه من آداب إجتماعية، تتصل بالأسرة المسلمة، مبينة أسباب نزول الآيات الكريمة، لتفهم معانيها،تم التوقف في الدراسة عند أسرار الجمال في الأسلوب القرآني المتميز، وما في الآيات من صور فنية مؤثرة. الوحدة الرابعة: دراسة في الحديث النبوي الشريف، توقف فيها عند أهم مصطلحات علم الحديث ودلالاتها كالسند والمتن والجرح والتعديل. ثم شرح أربعة من الأحاديث النبوية الشريفة. الوحدة الخامسة: تحليل نص شعري قديم، حلل فيها قصيدة دريد بن الصمة الدالية في رثاء أخيه عبد الله.
الواقع والخيال: لفهم النص الأدبي وتحليله بتسلسل منطقي وبناء صحيح لا بُدّ من تحديد توجه النص بأفكاره هل هو واقعي منطقي أم هو خيالي خرافي، ولكل نوع دراسة وتأويلات تنضوي عليه وتنبثق عنه. بحث في المذهب الفني ما أهمية تحديد المذهب الفني عند تحليل نص أدبي؟ بعد الإلمام بنواحي الص الأدبي وتحليله بناء على خواصه اللغوية والأسلوبية والزمانية والمكانية والظروف المحيطة، لا بد من القدرة على تحديد المذهب الفني الذي اعتمده الكاتب في نصه لإيصال الأفكار، ودراسة هذا المذهب تكون من خلال الوقوف عند الصور البلاغية وما فيها من استعارات وتشبيهات وكنايات، وتحديد صفة هذه الصور هل هي جديدة مبتكرة، أو مسروقة مكررة، أو مبتذلة أو غامضة، أو مطبوعة بطابع شخصي أضفاه الكاتب عليها فظهرت بحلّة جديدة وسياق متناسب معها. [٦] من ثم يمكن أيضًا أن يقف الدارس عند نوع المذهب الذي اعتمده الكاتب في نصه هل كان كلاسيكيًا أو رومانسيًا أو رمزيًا، مع تحديد صفة النص عمومًا بين الطبع أو الصنعة أو التصنع، فهي مصطلحات نقدية قديمة إلا أنّها ذات أثر بارز في تحليل النصوص الأدبية الشعرية منها والنثرية، وهذه أمور تثبّت الدراسة الأدبية، وتبرهن على صحة ما توصّل إليه الدارس من آراء حول النص الأدبي الذي يدرسه.
دراسة طول وقصر العبارات: يتم دراسة الطول والقصر في النص، ودراسة قوة وهدوء العبارات الإيحائية، ويتضح الحكم من خلال ألفاظ التي تتكون منها العبارات، و في الشعر يتم دراسة الأبيات بإنفصال البيت الشعري عن البيت الذي يليه بالمعنى أو بإتصال الأبيات ببعضها الذي يسمى (وحدة الأبيات). التركيز على نوع الأسلوب: تحديد نوع الإسلوب الذي يغلب على النص من خلال الإنشاء والخبر، إضافة إلى التعليل والتمثيل في تحديد الإسلوب ونوعه والغرض من النص. دراسة الصورة البيانية: من خلال دراسة الخصائص الفنية للأديب وإستخراج الصورة الفنية للنص بدقة وتفصيل. دراسة المحسنات البديعية: التركيز على قلة أو كثرة المحسنات وذكر السبب بالإستناد على الأمثلة وتحديد نوعها، فإذا كان النص شعرياً يتم ختم الدراسة للإسلوب ببيت شعر مع كتابته العروضية بشكله وتقطيعه وأوزانه وبيان الجوازات إن وُجدت. 4) التركيز على الأحكام والقيم: المقصود بالأحكام التي تخص الكاتب وشخصيته المتمثلة بإسلوبه ولغته ومدى تأثره بالثقافة الإسلامية أو المذاهب الأدبية،أما القيم فهي كل ما يحتويه النص من قيمة وفائدة للقارئ، وقد تكون متنوعة على شكل شكل قيمة بيئية تُظهر بيئة وعصر الكاتب أو البيئة الدينية أو الإجتماعية، وقد تكون قيمة النص فنية تحدد الخصائص الفنية التي يعود إليها أصل النص الأدبي مدعوماً بالأدلة والأمثلة.
ارسل ملاحظاتك ارسل ملاحظاتك لنا الإسم Please enable JavaScript. البريد الإلكتروني الملاحظات
وقلت ومنه قول عروة بن أذينة: وإذا وجدت لها وساوس سلوة شفع الفؤاد إلى الضمير فسلها فكأنهم لما عصوا نفوسهم التي تدعوهم للإيمان عند سماع الآيات والنذر إذ لا تخلو [ ص: 278] النفس من أوبة إلى الحق جعل معاملتهم لها في الإعراض عن نصحها وإعراضها عنهم في قلة تجديد النصح لهم وتركهم في غيهم كالمخادعة من هذين الجانبين. واعلم أن قوله ( يخادعون الله والذين) أجمعت القراءات العشر على قراءته بضم التحتية وفتح الخاء بعدها ألف ، والنفس في لسان العرب الذات والقوة الباطنية المعبر عنها بالروح وخاطر العقل. وقوله وما يشعرون عطف على جملة ( وما يخادعون) والشعور يطلق على العلم بالأشياء الخفية ، ومنه سمي الشاعر شاعرا لعلمه بالمعاني التي لا يهتدي إليها كل أحد وقدرته على الوزن والتقفية بسهولة ، ولا يحسن لذلك كل أحد ، وقولهم ليت شعري في التحير في علم أمر خفي ، ولولا الخفاء لما تمنى علمه بل لعلمه بلا تمن ، فقولهم هو لا يشعر وصف بعدم الفطنة لا بعدم الإحساس وهو أبلغ في الذم لأن الذم بالوصف الممكن الحصول أنكى من الذم بما يتحقق عدمه فإن أجسامهم أمر معلوم لهم وللناس فلا يغيضهم أن يوصفوا بعدمه وإنما يغيضهم أن يوصفوا بالبلادة.
إعراب الآية 9 من سورة البقرة - إعراب القرآن الكريم - سورة البقرة: عدد الآيات 286 - - الصفحة 3 - الجزء 1. (يُخادِعُونَ) فعل مضارع مرفوع بثبوت النون، والواو فاعل. (اللَّهَ) لفظ الجلالة مفعول به منصوب، والجملة مستأنفة وقيل حالية. (وَالَّذِينَ) الواو عاطفة، الذين اسم موصول معطوف على اللّه. (آمَنُوا) فعل ماض مبني على الضم والواو فاعل، والجملة صلة موصول لا محل لها. (وَما) الواو حالية، ما نافية، (يَخْدَعُونَ) مثل يخادعون. يخادعون الله والذين آمنوا وما يخدعون. (إِلَّا) أداة حصر، (أَنْفُسَهُمْ) مفعول به والهاء في محل جر بالإضافة والميم للجمع. (وَما يَشْعُرُونَ) الواو استئنافية، ما نافية، وجملة: (يشعرون) استئنافية لا محل لها. جملة: { يخادعون} بدل اشتمال من جملة: { يقول آمنا بالله} [ البقرة: 8] وما معها لأن قولهم ذلك يشتمل على المخادعة. والخداع مصدر خادع الدال على معنى مفاعلة الخدع ، والخدع هو فعل أو قول معه ما يوهم أن فاعله يريد بمدلوله نفع غيره وهو إنما يريد خلاف ذلك ويتكلف ترويجه على غيره ليغيره عن حالة هو فيها أو يصرفه عن أمر يوشك أن يفعله ، تقول العرب: خدع الضب إذا أوهم حارشه أنه يحاول الخروج من الجهة التي أدخل فيها الحارش يده حتى لا يرقبه الحارش لعلمه أنه آخذه لا محالة ثم يخرج الضب من النافقاء.
ولم يوجد النفاق أولَ الأمر في مكة، بل الذي وُجد خلافه، وهو إخفاء الإيمان خوفًا من بطش المشركين وتعذيبهم، ولما هاجر الرسول صلى الله عليه وسلم وأصحابُه، وأعزَّ الله الإسلام بعد وقعة بَدْرٍ، أظهَرَ أناس من أهل المدينة ومن أهل الكتاب ومن الأعراب الإيمان نفاقًا، وأبطَنوا الكفر؛ حفاظًا على أنفسهم وأموالهم، وكيدًا للإسلام؛ كعبد الله بن أُبَيٍّ ابنِ سلولَ، ففضَحَهم الله وأظهر عوارهم في هذه الآيات، وفي غيرها من الآيات في القرآن الكريم. ما معنى يخادعون الله في آية سورة البقرة - الإسلام سؤال وجواب. المصدر: « عون الرحمن في تفسير القرآن » [1] البيت لذي جرن الحميري. انظر "اشتقاق أسماء الله الحسنى" ص (32)، "لسان العرب" مادة "نوس". [2] انظر "بدائع الفوائد" (2/ 264).
و "الناس" أصلها الأناس، فخفِّفت بحذف الهمزة لكثرة الاستعمال، قال الشاعر: إنَّ المنايا يَطَّلِعْـ *** ـنَ على الأُناسِ الآمِنينَا [1] وهو مأخوذ من "النوس" وهي الحركة، أو من "الإيناس" وهو المشاهدة، أو من "الأنس"؛ لأنهم يأنس بعضهم ببعض، وكلُّ هذه المعاني فيهم، فهم ينوسون ويتحركون لقضاء حوائجهم، وهم يشاهَدون أي غير مستترين كالجن، وهم أيضًا يأنس بعضهم ببعض؛ لأن الإنسان - كما قال ابن خلدون -: "مدني بالطبع". تفسير: (يخادعون الله والذين آمنوا وما يخدعون إلا أنفسهم وما يشعرون). أما القول بأنه مشتق من النسيان كما قيل: وما سمِّي الإنسان إلا لِنَسْيِهِ *** ولا القلبُ إلا أنه يَتقلَّبُ فهذا ليس بصحيح؛ قال ابن القيم: "لأنه لو كان الإنسان مشتقًّا من النسيان، لقيل: (نسيان) لا (إنسان)" [2]. و"من" في قوله: ﴿ مَنْ يَقُولُ ﴾ موصولة؛ أي: الذين يقولون بألسنتهم: صدَّقْنا بالله وباليوم الآخر، ولفظ الجلالة "الله" علَمٌ على الربِّ عز وجل، ومعناه: المألوه المعبود بحقٍّ محبة وتعظيمًا، والإيمان بالله يتضمن الإيمان بوجوده وربوبيته وألوهيته وأسمائه وصفاته وشرعه. ﴿ وَبِالْيَوْمِ الْآخِرِ ﴾ [البقرة: 8] أُعيدَ حرف الجر للتوكيد، واليوم الآخر: يوم القيامة وما فيه من بعث الأجساد والحساب والجزاء على الأعمال، ويدخل فيه كلُّ ما أخبَر به الرسول صلى الله عليه وسلم مما يكون بعد الموت؛ من فتنة القبر وعذابه ونعيمه وغير ذلك، وسمي اليوم الآخِر؛ لأنه يأتي بعد نهاية الدنيا.
إن دعوتنا لا تخرج عن الأمر الإلهي للناس وما جاء في القرآن الكريم من دعوة الله للناس بممارسة الرحمة والتعامل بالعدل ونشر السلام بين الناس والإحسان والرأفة للضعفاء ومساعدة الفقراء والمساكين. هل هذا هو الذي يعترض عليه المتشبثين بالتراث بعيدا عن كتاب الله.. فهل يخطئ من يدعو الناس إلى إتباع آيات الله في كتابه الكريم؟، وهل يمكن أن ينتشر الإسلام وتمارس العبادات والالتزام بالمنهاج الإلهي والتشريعات والأخلاقيات القرآنية بدون الاسترشاد بالآيات وإتباع كلام الله وعظاته ومحرماته التي ستكون المنهج الذي سيحاسب عليه الناس يوم القيامة تأكيدًا لقوله سبحانه مخاطباً رسوله بقوله (فاستمسك بالذي أوحي إليك إنك على صراط مستقيم / وإنه لذكر لك ولقومك وسوف تسألون)، ذلك تنبيه للرسول وللناس بأنهم سيسألون يوم القيامة. هل أطلعوا الله واتبعوا قرآنه كما أمر فسيكون الحكم كما قال سبحانه ( فمن اتبع هداي فلا يضل ولا يخشى / ومن أعرض عن ذكري فإن له معيشة ضنكا ونحشره يوم القيامة أعمى / قال لم حشرتني أعمى وقد كنت بصيرا / قال كذلك أتتك آياته فنسيتها وكذلك اليوم تنسى) فللإنسان حق اختيار أحد الطريقين.. إما يختار طريق الله وكتابه طريق الحق، وإما يختار طريق الشيطان طريق الباطل ويتحمل نتيجة قراره.. فإما جنة وإما نار، والله في كتابه لا يكره الناس على الإيمان ومنحهم حق الاختيار والسلام.