الامتناع عن اتباع الأهواء. المقدرة على تفسير القرآن بالقرآن. إمكانية تفسير القرآن من السنة النبوية الشريفة. الاعتماد في التفسير على قول الصحابة الكرام. الاستعانة في التفسير بأقوال التابعين. الإلمام بقواعد اللغة العربية وفروعها. الفهم الدقيق لمعاني الآيات. التحلي بالإخلاص للدين الإسلامي وحسن الخلق. الجهر بالحق، والتواضع والصدق. أقسام التفسير هناك العديد من الاعتبارات التي يتوقف عليها تقسيم التفسير والتي يترتب عليها اختلاف تلك الأقسام وكان لها الأثر في مراحل نشأة علم التفسير تلك الأقسام هي: من حيث إمكانية التحصيل يقوم ذلك القسم من التفسير على أربعة أقسام متفرعة منه ابن جرير الطبري عن طريق سفيان الثوري عن ابن عباس فيما يلي: تفسير يعلمه العلماء. تفسير لا يعذر أحد بجهالته. معنى حديث: (ولا شرطان في بيع) - الإسلام سؤال وجواب. تفسير مطابق لكلام العرب. تفسير لا يعلمه إلا الله. من حيث جهة استمداده يقصد بوجهة الاستمداد أن تأتي من الطرق المعتادة والمنقولة عن القرآن الكريم، أو مصادر التشريع الأخرى مثل السنة أو ما ورد عن الصحابة الكرام، والتابعين، أو ما كان اجتهاداً ورأياً، أو عن طريق الفيض والإلهام وبذلك يكون التفسير هنا منقسم إلى أقسام ثلاثة وهي: تفسير بالرواية، ويعرف بالتفسير بالمأثور.
بدلاً من ذلك ، يُنظر إلى الثقافة على أنها نتيجة كل هذه الجوانب للنهضة. ومع ذلك ، لا يمكن اعتباره مقياسًا مستقلاً للتقدم أو التحضر ، لأنه إذا كان البلد يتراجع في مناطق أخرى. إنه ليس أكثر من منتج فريد يمنحه المجتمع لنفسه حتى يتمكن من التنسيق مع تخلفه في المناطق المتخلفة. أما إحياء الثقافة الجماعية ، فهو مرتبط بالانتعاش العام لكل المجالات ، فكما أن منطقة ما قد تخطو خطوات قليلة قبل الأخرى ، لكن المسار هو نفسه ، فننفي هنا المبالغة. تطورت الثقافة والمثقفون بأنفسهم ، بدون هندسة النهضة الكاملة. من ناحية أخرى ، أدى نمو الوعي التاريخي البشري ، خاصة في نهاية القرن السابع عشر ، إلى رغبة الناس في فهم الثقافات المختلفة. ايش يعني سايكو - كويت انفو. وقد أدى هذا الوعي أيضًا إلى ظهور مفهوم عالمي ، وهو: "كانت البشرية جمعاء (ولا تزال) عملية تعليم وتعليم ، على غرار العملية التي يمر بها الشخص في حياته". بعبارة أخرى ، العادات الثقافية البشرية هي اكتساب تراكمي ، ووفقًا للتطور التاريخي ، أدى ذلك إلى تغييرات في وعي المجتمع البشري بأكمله في جوانب معينة. بعد كارثة القنبلة النووية ، وبسبب تأثير الحضارة ، تغيرت النظرة العامة للحياة للشعب بأكمله ، ويمكن إرجاع رد فعل المجتمع الياباني إلى الوراء.
فلا يكفي القول بأن ليس لدي ثقة بأحد، فهذا كلام لا يقال. ولا يمكن اعتبار الجميع سيئين، اختاروا الاشخاص الذين تعتبرون أنهم سيتمكنون من إجراء التغيير في لبنان، والاشخاص الذين يلبون صرخاتكم. فنحن في الاساس باركنا الثورة عندما بدأت لأنها كانت عابرة للطوائف والمناطق وبدأت بشكل عفوي. وكنا نقول للثوار دائما، أكملوا مسيرتكم ولكن اعلموا ماذا تريدون. اعملوا على تهيئة النخب من بينكم وتوقفوا عن حرق الدواليب وقطع الطرقات. ونحن دائما ندعو اللبنانيين الى كثافة الاقتراع، ففي صناديق الاقتراع يبدأ التغيير. + زيارة قداسة البابا للبنان تفرض وجود وحدة وطنية ومصالحة وطنية، فهل ستعملون خلال الفترة الفاصلة عن الزيارة على التخفيف من حدة الاحتقان الذي نراه راهنا؟ أجاب: "هذا الامر لا يحصل بسحر ساحر، ويتطلب عملا مكثفا، وللأسف زادت حدته مع اقتراب الانتخابات التي يجب أن تشهد تنافسا بالبرامج بدلا من الاهانات والاساءات. واليوم اصبح هذا الامر بعيدا جدا. ونحن نسأل ما معنى الوحدة الوطنية؟ نحن نطالب بالوحدة الوطنية ليس لأننا مختلفون على الرؤية، فهل يا ترى لدينا جميعا ولاء للبنان، للدولة ولمؤسساتها؟" وتابع الراعي: "اللبنانيون يقولون، والمسيحيون خصوصا، انهم منقسمون.
من ضوابط التفسير.
B قياس الزاوية القائمة 90 °: عبارة صائبة ( T). C العدد 3 قاسم للعدد 132: بما أن مجموع أرقام العدد 132 ( 1 + 3 + 2 = 6) يقبل القسمة على 3 فإن العدد 3 قاسم للعدد 132. ∴ العبارة صائبة ( T).
y+1=-`(4)/(3)`x y=-`(4)/(3)`x -1 لنحل الآن معادلتي المستقيمين (الثاني والعامود) لتحديد نقطة تقاطع المستقيم p مع المستقيم الثاني بحل جملة المعادلتين نجد ان x=`(27)/(50)`- نعوض في معادلة p فنجد ان y=`(7)/(25)` الآن نستعمل قانون المسافة بين نقطتين (1-, 0) و (`(25)/(7)`, `(27)/(50)`-) فنجد ان d=1. 93
مستقيمان متوازيان يحددان مع قاطع لهما عدة زوايا، في هذا الدرس نتعرف على انواع هذه الزوايا و الخاصيات المتعلقة بها و نورد بعض الأنشطة و التمارين التي من خلالها نكتشف ونميز بين خصائص هذه الزوايا المحددة بمتوازيين و قاطع لهما. زوايا متبادلة بين مستقيمين متوازيين وقاطع نشاط 1: مهام تكملة تذكير: يكون المستقيمان متوازيين إذا كانا مختلفين و عموديين على نفس المستقيم من خلال النشاط التالي: تفحص ماذا يحدث عندما نضيف مستقيم يقطع مستقيمان متوازيان ولكنه غير عمودي عليهما. تعميم و خاصية هامة الزاويتان 1, 3 التي حصلنا عليهما بين المستقيمين المتوازيين والقاطع تسميان زاويتان متبادلتان داخليا إذا كان المستقيمان متوازيين ، الزوايا المتبادلة الناتجة بين المستقيمين المتوازيين والقاطع لهما تكون متقايسة تقع الزوايا المتبادلة بين مستقيمين وقاطع في جهات مختلفة من المستقيم القاطع، مثلما نرى في الشكل التالي: الزاويتان 1, 3 هما زاويتان متبادلتان داخليا. الزاويتان 2, 4 هما زاويتان متبادلتان داخليا. الزاويتان 1, 3 هما زاويتان متبادلتان داخليا متقايستان. اوجد البعد بين كل مستقيمين متوازيين فيما يأتى: 15) y = -2 , y = 4 - سؤال وجواب. الزاويتان 2, 4 هما زاويتان متبادلتان داخليا متقايستان. خاصية: اذا كان المستقيمان متوازيان, الزوايا المتبادلة داخليا الناتجة بين المستقيمين المتوازيين والقاطع تكون متقايسة.
نحدد ـ الآن ـ العبارة الصائبة من الخيارات المعطاة.. m ∠ A = m ∠ C A بما أن A B = B C ، فإن المثلث متطابق الضلعين، ومنه زاويتي القاعدة متساويتان.. ∴ العبارة m ∠ A = m ∠ C عبارة صائبة سؤال 13: -- -- معادلة المستقيم المستقيم y = - 1 يمر بالنقطتين.. ( - 2, - 7), ( - 2, 1) ( 4, - 7), ( 4, 7) ( 7, 1), ( - 2, 1) ( 4, - 1), ( - 2, - 1) بما أن y = - 1 فإن المستقيم أفقيًا والمقطع y يساوي - 1 ، وبمناقشة الخيارات نجد أن.. ( - 2, - 7), ( - 2, 1) A المقطع y في النقطتين مختلف ومنه المستقيم ليس أفقيًا. ( 4, - 7), ( 4, 7) B 7, 1, ( - 2, 1) C المقطع y في النقطتين يساوي 1. البعد بين المستقيمين المتوازيين y=3 ,y=5 يساوي - الفجر للحلول. ∴ الخيار الصحيح هو D سؤال 14: ما معادلة المستقيم العمودي على المستقيم الذي معادلته y = 5 x + 3 عند 0, 3 ؟ معادلة مستقيم بدلالة الميل m.. y = m x + b أي أن ميل المستقيم y = 5 x + 3 يساوي 5 ومنه فإن ميل المستقيم العمودي عليه يساوي - 1 5 ومنه فإن معادلة المستقيم المطلوب هي.. y = - 1 5 x + b وهذه المعادلة لا تناسب إلا الخيار B. سؤال 15: -- -- النقاط والمستقيمات والمستويات إذا تقاطع مستويان فإن تقاطعهما.. حسب المسلمة «إذا تقاطع مستويان فإن تقاطعهما مستقيم» سؤال 16: ميل المستقيم المار بالنقطتين 1, 1 و - 2, 6 يساوي.. ( 1, 1) و ( − 2, 6) m = ( y 2 − y 1) ( x 2 − x 1) = ( 6 − 1) ( − 2 − 1) = - 5 3 سؤال 17: أي العبارات التالية نفيه عبارة خاطئة؟ قياس الزاوية المستقيمة 90 ° العدد 72 مضاعف للعدد 4 «نفيها عبارة خاطئة» تعني أن العبارة صحيحة، وبتجربة الخيارات.. 5 - 2 × 3 = 9 A بما أن.. بما أن عملية الضرب لها أولوية على الطرح فإن.. 5 - 2 × 3 = 5 - 6 = - 1 ≠ 9 ، فإن العبارة خاطئة ( F).