كان أريما هو المحقق للقضاء على هيكاري ، مما خلق كراهية يومو ورغبته في الانتقام منه. في قوس Cochlea Raid ، يحمي Yomo كلاً من Ayato و Touka من هجمات Arima ، ويضحي بنفسه ويضع حياته على المحك لضمان سلامتهما. على الرغم من عدم هزيمة أريما ولا يومو في هذه المعركة ، ذكر يومو أنه إذا كان المحقق الذي قتل حياة أخته لا يزال على قيد الحياة وقبله ، فلن يتردد في إخراجه. 8 يوتا هناك الكثير من الغموض المحيط بـ Uta ، حتى بعد انتهاء المسلسل. من علاقاته مع الشخصيات الأخرى إلى دوافعه ونواياه الحقيقية ، تظل العديد من الأسئلة دون إجابة. لكن بعض التفاصيل المتعلقة به أوضح قليلاً من غيرها ، رغم أنها لا تزال غير معروفة نسبيًا. على سبيل المثال ، من الواضح أن يوتا قد أجرى تعديلات مختلفة على جسمه بما في ذلك الوشم والثقب. عندما سأله هايس عما يبدو أنه kakugan المنشط إلى الأبد ، ادعى Uta أنه قد حقن الحبر في عينيه لمنحهم هذا المظهر. كما أن لديه وشمًا يغطي الكثير من جسده. يقرأ أحدهم على وجه الخصوص على رقبته 'Νεχ ποσσυμ τεχυμ ωιωερε، νεχ σινε τε'. الذي يترجم إلى 'لا أستطيع العيش معك ولا بدونك'. شخصيات انمي طوكيو غول. هذا الاقتباس في إشارة إلى طبيعته المروعة ، حيث يعتمد على البشر الذين يكرهون نوعه من أجل البقاء.
في "Anteyka" هناك شخصيات أخرى مثيرة للاهتمام ، ولكن تجدر الإشارة إلى المنظمات الأخرى من سلسلة "طوكيو مونستر". المنظمات: CCG هذه هي المنظمة الإنسانية الرئيسية في عالم "طوكيو جول" ، التي يجب أن تدمر شخصياتها الغول الخطيرة التي تقتل الناس. في CCG ، يعمل الناس في الغالب ، لأن الاختيار ينتقل عن طريق جهاز كشف خاص يكتشف خلايا الغول (خلايا RC). هذه منظمة كبيرة للغاية ، تعمل بنجاح في جميع مناطق المدينة. حقائق مذهلة قد لا تعرفها عن ماكدونالدز! - video Dailymotion. الغرض من CCG هو حماية عامة السكان من الغول. المنظمات: "Aogiri" إنه تنظيم حكم الغول على الدائرة الحادية عشرة ، التي يديرها الملك ذو عين واحدة. حول "Aogiri" لا يعرف إلا القليل: لا بالضبط عدد المشاركين فيها ، ولا الأهداف النهائية ، حتى الزعيم لا يعرف إلا باسم مستعار. في هذه السلسلة ، تواجه الشخصيات فقط مع نواب الملك وحيد العينين. شيء واحد واضح: هذه هي منظمة قاسية من الغول ، معارضة CCG ومولعة جدا من الإنسان الجديد. "طوكيو جول" هو أنيم مثير للاهتماملا تختلف عن المانجا في المؤامرة ، والتي نجحت في كسب حب المعجبين. في الموسم الأول لم يكن هناك سوى 12 حلقة ، ولكن من الآمن القول إن هذا أبعد ما يكون عن النهاية.
هو محقق غيلان مشهور من الدرجة الخاصة ومُلقب بـ "شينيغامي الـ CCG". تم إعتبار اريما كعبقري في الـ CCG، لإرتباطه بالمنظمة منذ مراهقته وصعوده بسرعة لإعلى المراتب فيها. طوكيو غول.Tokyo Ghoul | Wiki | امبراطورية الأنمي Amino. يستخدم اريما عدة اسلحة كوينكي في آنٍ واحد، ولديه القدرة على هزيمة الغيلان التي لا يستطيع أحد آخر في المنظمة هزيمتها. بعد هزيمته لكانيكي، يأخذه اريما تحت رعايته بهويته الجديدة كـ هايس ساساكي حيث يُصبح مُعلمه، ولكن مع أوامر بقتله في حال خرج عن السيطرة. كوتارو امون مؤدي الصوت: كاتسيوكي كونيشي الغيلان الأنتيك توكا كيريشيما مؤدي الصوت: سورا أماميا يوشيمورا مؤدي الصوت: تاكايوكي سغو هينامي فيغوتشي مؤدي الصوت: سومير موروهوشي; نيشيو نيشكي مؤدي الصوت: شينتارو أسانوما رينجي يومو مؤدي الصوت: يويتشي ناكامرا المهرجين يوتا مؤدي الصوت: تاكاهيرو ساكوراي شجرة الأوغيري إيتو مؤدي الصوت: مايا ساكاموتو هي عضو في شجرة الأوغيري ودائما ما تكون برفقة تاتارا، وهي ابنة يوشيمورا النصف بشرية وملقبة بـ "البومة ذات العين الواحدة". في الحياة الطبيعية تعيش تحت اسم سن تاكتسوكي، روائية مشهورة. علاقتها بالملك ذو العين الواحدة غير معروفة، لكن الـ CCG وبعض الغيلان يعتقدون بأنهما نفس الشخص.
الأســم بـالانجليـزي: Rize Kamishiro الأســم بـالـعـربي: رآيــز الـعـمر: 18 الـنـوع: غـول فـصيلـة الـدم: AB الأسـم الـمُسـتـعـار لـها: الآكلــة الـشرهـة الـجنس: أنـثـى][ نبـذه عـنـهـا][ الأسـم الحقيقـي غيـر معـروف رآيـز هـي غـول تـملك شخصيـة غامضـة إلـى حـدٍ مـا حـاولت آصطـياد كانيكـي لـكن بـاءت محـاولتـها بالفشل و إنـتهى بـها الأمر بإصـابـات قـاتـلة ، فيقـرر الـبرفسـور كـانو زرع إعـضائهـا فـي كانيكي فقـد كـان يقـوم بـالـتجـارب لـتحـويل البـشر إلى غـيلان وبـضل هـذا تم إنقـإذ كـانيكي مـن مـوت وشيـك.
بالنسبة للذكاء الشخصي ، يجب أن تكون هناك منطقة بها طاولات كبيرة للعمل الجماعي ، بينما بالنسبة للذكاء الشخصي ، يجب أن تكون هناك مناطق للأنشطة الفردية. تحديد الذكاء في فصلك الدراسي قد يكون من الصعب تحديد الذكاءات الموجودة في الفصل الدراسي ، وتكون الملاحظة والعمل مع الطلاب لفهم ما هو مفيد لهم هو المفتاح. التوسع في الأنشطة التقليدية تميل الأنشطة التقليدية في الفصل الدراسي إلى التركيز على الأنواع اللغوية والرياضية المنطقية للذكاء ، ولذلك يجب توسيعها لتشمل أنواعًا أخرى من الذكاء، على سبيل المثال يمكن للمدرسين استخدام المناظرة لتعليم المنطق أو استخدام الوسائل الطينية لتعلم الرياضيات. مميزات تطبيق نظرية الذكاءات المتعددة في الفصل عندما يتم تطبيق نظرية الذكاءات المتعددة بشكل صحيح في الفصل ، يمكن أن يكون لها نتائج إيجابية ، حيث يطور الطلاب إحساسًا متزايدًا بالمسؤولية ، والتوجيه الذاتي والاستقلالية ، وتقل مشاكل الانضباط ، ويطور الطلاب ويطبقون مهارات جديدة ، وتزداد مهارات التعلم التعاوني ، ويزيد التحصيل الأكاديمي بشكل عام. [2] مبادئ الذكاءات المتعددة الذكاء ظاهرة متعددة تحدث في أجزاء مختلفة من نظام الدماغ / العقل / الجسم.
نظرية الذكاءات المتعددة لجاردنر يتناول المقال الحالي نشأة ومفهوم نظرية الذكاءات المتعددة لجاردنر وأهمية نظرية الذكاءات المتعددة لجاردنر وتطبيقات نظرية الذكاءات المتعددة لجاردنر وأبرز الانتقادات التي وجهت للنظرية. تعتبر نظرية الذكاءات المتعددة هي أحد أهم نظريات التعلم الحديثة، وتتناول النظرية الذكاء البشري وتباينه من فرد لآخر وتشير إلى وجود أبعاد مختلفة للذكاء، تناقش النظرية فكرة أساسية ألا وهي كيف يمكن توظيف الذكاء لحل المشكلات والإنتاج المبدع، استناداً إلى الفرضية القائلة بأنه يمكن أن يتم ترجمه الذكاء البشري إلى أشكال حلول للمشكلات المختلفة. نشأة ومفهوم نظرية الذكاءات المتعددة: ظهرت نظرية الذكاءات المتعددة سنة 1983 على يد العالم الأمريكي هوارد جاردنر، والذي أشار إلى أن لكل إنسان ذكاءات متعددة وليس نوع معين من الذكاء، وأن كل فرد يتعلم بنظام مختلف عن فرد آخر نظراً لتباين المستويات الفكرية البشرية. وتتمثل الفكرة الأساسية لنظرية الذكاءات المتعددة في القدرة على مواجهة المشكلات وحلها أو تعزيز قيمة موجودة بالفعل عن طريق الذكاء، كما تشير النظرية إلى أن كل فرد يمتلك ثمانية أنواع مختلفة من الذكاء الذي يختلف من شخص إلى آخر.
على مدى العقود القليلة الماضية ، أدى البحث في مجال التعلم إلى اكتشاف نظرية الذكاءات المتعددة. باختصار ، تنص هذه النظرية على أن كل شخص لديه طرق مختلفة للتعلم وذكاء مختلف يستخدمه في حياته اليومية. بينما يمكن أن يتعلم البعض جيدًا في بيئة قائمة على اللغة (القراءة والكتابة) ، يتم تعليم البعض الآخر بشكل أفضل من خلال التعلم القائم على المنطق الرياضي. لا يزال البعض الآخر يستفيد أكثر من الذكاء الحركي للجسم (التعلم عن طريق العمل باليدين). يمتلك كل شخص كل ذكاء إلى حد ما ، ولكن هناك دائمًا ذكاء أساسي أو أكثر هيمنة. بدأ العمل على الذكاءات المتعددة في أوائل الثمانينيات مع هوارد جاردنر… نظرية هوارد غاردنر للذكاء المتعدد حدد هوارد جاردنر من جامعة هارفارد في الأصل سبع ذكاء متميز. وفقًا لغاردنر ، فإن هذه النظرية ، التي انبثقت عن البحث المعرفي ، "توثق مدى امتلاك الطلاب لأنواع مختلفة من العقول ، وبالتالي يتعلمون ويتذكرون ويؤدون ويفهمون بطرق مختلفة. " بمزيد من التفصيل ، تقترح النظرية "أننا جميعًا قادرون على معرفة العالم من خلال اللغة ، والتحليل المنطقي الرياضي ، والتمثيل المكاني ، والتفكير الموسيقي ، واستخدام الجسم لحل المشكلات أو صنع الأشياء ، وفهم الأفراد الآخرين و فهم أنفسنا.
الذكاء الاجتماعي هو قدرة الفرد على: 1- تكييف نفسه وفقًا لبيئته الاجتماعية، وما يستجد فيها من أوضاع اجتماعية بطريقة إيجابية وفعَّالة. 2- كما يعني قدرته على حُسن التصرف في علاقته بالآخرين من خلال التواصُل والفهم والتفاعل والتعاون. 3- مما يؤدي إلى نجاحه في تحقيق رغباته، وتكيُّفه الاجتماعي، وإسعاد الآخرين بدرجة فائقة. الذكاء الوجداني هو قدرة الإنسان على: 1- إدراك مشاعره أو عواطفه ومشاعر الآخرين وعلاقته بهم، والتعبير عنها. 2- وتنظيم الانفعالات التي تساعد على النمو العقلي والوجداني. 3- وتحقيق السعادة لنفسه ولمن حوله وكسب محبتهم، وحل مشكلاتهم. 4- والتعاطف معهم وذلك بروحٍ تتسم بالمثابرة. الذكاء الموسيقي 1- إدراك الصور الموسيقية. 2- وتحويلها كما هو الحال عند المؤلف. 3- إنتاج وتذوق الإيقاع، وطبقة الصوت واللحن. الذكاء الفني 1- تذوق واستحسان وإنتاج الأشياء الجميلة. 2- والقدرة على الرسم، وذلك من خلال عمل تصميمات وتكوينات من الخطوط والألوان تتسم بالتميُّز والدقة. • نظرية الذكاءات المتعددة وتطبيقاتها في مجال التربية والتعليم والآفاق المستقبلية: أنواع الذكاء مظاهره طرق التدريس الوظائف المستقبلية الذكاء اللفظي / اللغوي قراءة التلميذ الكلمة، وتحليلها، والتعرف على حروفها، والنطق بها، أو قراءة الجمل، وتحليلها إلى كلماتها.
مقالات متعلقة تاريخ الإضافة: 10/1/2015 ميلادي - 20/3/1436 هجري الزيارات: 189835 الذكاءات المتعددة تطبيقاتها على الواقع التربوي، والوظائف المستقبلية لها تأطير: • مفهوم الذكاء: يعرف " المعجم الوسيط " الذكاء بأنه "قدرة على التحليل والتركيب والتمييز والاختيار، وعلى التكيف إزاء المواقف المختلفة". والذكاء في قاموس التربية ( intelligence) هو "القدرة على التكيف السريع مع وضع مستجد". كما أنَّ الذكاء مُؤلَّف من مجموعة من القدرات. • نظرية الذَّكاءات المتعددة: فمن أوائل النَّظريَّات التي بحثت في الذكاء نظرية ( سبيرمان)، التي تنظر إلى الذكاء بصورة بسيطة؛ حيث اعتقد هذا الباحث أنَّ الناس يَختلفون في مدى ما يَمتلكون من طاقة عقليَّة، ثم أتى آخرون بعد ( سبيرمان) أمثال ( ثيرستون) و( جلفورد) و( كاتل)، وهم الذين حدَّدوا أبنيةَ القدرات العقلية بتفصيل أكثر. "في عام (1983م) توصل جاردنر oward Gardner لنظرية جديدة أطلق عليها نظريةَ الذَّكاءات المتعددة ( Teory Multiple Intelligences)؛ حيث تختلف هذه النظريةُ عن النظريَّات التقليدية في نظرتها إلى أنَّ الذكاء الإنساني هو نشاطٌ عقلي حقيقي، وليس مجرد قدرة للمعرفة الإنسانية؛ ولذلك سعى في نظريته هذه إلى توسيع مجال الإمكانات الإنسانِيَّة؛ بحيث تتعدى تقدير نسبة الذكاء".