ومجرد تفكيرك فيما ذكرت فيه نوع من الترف، ومضيعة الوقت، وإتعاب للنفس فيما لا طائل من ورائه، فدعي عنك ذلك، وأقبلي على ما ينفعك في دينك من أمور الإيمان والطاعة، وما ينفعك في دنياك مما تحتاجين إليه من مصالحها. وكون المرأة خلقت من الرجل لا يعني أنها تابعة له هكذا بإطلاق، بل للمرأة شخصيتها المستقلة، وما جعل سبحانه للرجل من قوامة عليها إنما هي قوامة ترتيب وتدبير لا قوامة تسلط وإذلال، وراجعي الفتويين: 278251 ، 18814. مفهوم الإدارة - موضوع. صحيح أن خلق حواء تأخر عن خلق آدم عليه السلام فمنه خلقت، وأنها خلقت ليأنس بها، ولكن لا يعني هذا أن الرجل هو الأساس في هذه الحياة. والله أعلم.
[١] أمّا اصطلاحاً، فقد وردت عدّة تعريفات للإدارة، ومن هذه التعريفات: عرَّفها (فريدريك تايلور) على أنّها: "المعرفة الصحيحة لما يُراد من الأفراد أن يُؤدُّوه، ثمّ التأكُّد من أنّهم يُؤدُّونه بأحسن، وأرخص طريقة". [١] عرَّفها (هولت) على أنّها: "تلك العمليّة المُتعلِّقة بالتخطيط ، والتنظيم، والقيادة، والرقابة لكلٍّ من الموارد البشريّة ، والمادّية، والماليّة، والمعلومات فـي بيئة تنظيميّة مُعيَّنة". [٤] يرى (وايرتيش، وكونتر) أنّ الإدارة تعني: "تلك العمليّة الخاصّة بتصميم، وصيانة بيئة مُعيَّنة، يعمل فيها الأفراد معاً -كفريق- بكفاءة؛ وذلك لإنجاز أهداف مُختارة". مراحل تخطيط الموارد البشرية - موضوع. [٤] ومن هنا، فإنّه يمكن استنتاج أنّ الإدارة تعني: مجموعة من العمليّات التي تسعى إلى تحقيق أهداف المُنظَّمة بأقلّ التكاليف، والجهود، وبأقلّ وقت ممكن، من خلال التخطيط، والتنسيق، والتوجيه، والتنظيم، والرقابة. [٥] خصائص الإدارة تتَّصف الإدارة بعدّة مُميِّزات، من أهمّها ما يأتي: [٦] عمليّة مُستمرّة: حيث تتكوّن من مجموعة من العمليّات المُترابِطة معاً، بحيث تؤثِّر كلّ واحدة منها في الأخرى، كما أنّها تساعد على إشباع الحاجات لدى الأفراد من الخدمات، والسِّلع، بالإضافة إلى أنّها تسعى إلى تطوير المجتمعات، ممّا يُكسبها صفة الاستمراريّة.
التقييم الوظيفي لا بدّ من وضع معايير سليمة للتقييم، يتمّ فيها تحديد مستوى الأداء لدى الموظفين، ويتمّ من خلالها تحديد إجراءات التحفيز المادي والمعنوي، والترقيات الوظيفية والمكافآت المختلفة. الأجور لا بدّ من تحديد الأجور المناسبة لسلم الرواتب في المنظمة، والتي بالضرورة لا تتعارض مع الحد الأدنى للأجور في الدولة التي تقع فيها المنظمة، والتي تنص على هذا البند ضمن قانون العمل والعُمال المعتمد فيها، كما يجب أنّ يتناسب الأجر أو الراتب مع المنصب والمجهود الذي يبذله الشخص في عمله، وأنّ يكون ملائماً لساعات العمل اليومي. القيم والتدريب وضع مدونة سلوك أخلاقية تتفق مع ثقافة المؤسسة والمجتمع التي تعمل ضمنه، بحيث تكون بمثابة بوصلة للعاملين في المنظمة نحو التصرف السليم والسلوك السوي. وضع برامج للتدريب والتمكين، تهدف لرفع قدرة العاملين في المنظمة على أداء الأعمال المختلفة بكفاءة أعلى، وتقديم مخرجات خدماتيّة وسلعية أفضل وأكثر جودة.
نشاطٌ مُتخصِّص: حيث تؤدّيه مجموعة من المُتخصِّصين، وهم المدراء، إذ إنّ عليهم أن يُشجِّعوا العاملين على أداء مهامّهم بكفاءة؛ لإنجاز الأهداف، بينما على الأفراد الذي يهتمّون بتنفيذ المهامّ استخدام الموادّ، وتشغيل الآلات، والاهتمام بإصلاح الإجراءات المُتعلِّقة بالعمل ، وبمعنى آخر، ينبغي على كلّ فرد في المُنظَّمة أداء مهمّته المطلوبة منه بنفسه. علمٌ جامع: حيث إنّها لا تتمّ بمعزل عن غيرها من العلوم، والمعارف؛ فهي تعتمد في أساسها على النظريّات، والمبادئ التي تُستمَدُّ من العلوم المختلفة، كالفلسفة، والقانون، والجغرافيا ، والمنطق، والتاريخ، وغيرها من العلوم. نشاطٌ شامل: حيث إنّ الأفراد يعملون جنباً إلى جنب في المجالات المختلفة كلّها بشكل تعاوُنيّ، بغضّ النظر عن كون المجال الذي يعملون فيه عسكريّاً، أو تجاريّاً، أو حكوميّاً، أو صناعيّاً ، أو غيرها من المجالات، والإدارة شاملةٌ؛ لكونها ضروريّة للمُنظَّمات كافّة على اختلاف أنواعها، ومجالاتها، وأهدافها، وما إلى ذلك. الإدارة فنٌّ وعلمٌ ومهنة: حيث يبحث العلم في الظواهر والفروض التي تحكمها؛ بهدف التأكُّد من صحّتها، وتفسيرها، والتنبُّؤ بها، أمّا الفنّ فهو يقتضي تطبيق المعرفة في العمل، وهذا يقتضي بالضرورة فنّ التعامل مع الأفراد على اختلاف حاجاتهم، ومشاعرهم، وسلوكيّاتهم، وغيرها من الأمور؛ إذ إنّهم ليسوا آلات، أو معدّات يمكن التحكُّم فيها، وهذا الفنّ في التعامل يؤدّي بالضرورة إلى التمييز بين المدير الناجح، والفاشل، وبالتطرُّق إلى كونها مهنة؛ فهذا عائد إلى أنّها تُدار من قِبَل مُتخصِّصين في المجالات كلّها مهما كانت أهدافها، أو نشاطاتها.
تسمي مصادر المعلومات بالمواد الثقافية وأوعية المعرفة وهي جميع الوسائل والطرق والمواضيع التي عن طريقها تبث جميع أنواع المعلومات فتتم من المرسل الي المستقبل، وهذه المعلومات تقدم في مكتبات ومراكز التعلم للباحثين وهناك لمصادر المعلومات العديد من الأنواع والأشكال. ما هي المعلومات؟ يقوم الإنسان بالسعي للحصول على المعلومات من جميع المصادر المختلفة، والمعلومات هي بيانات قد تم معالجتها حتى أصبحت ذات قيمة ومعنى، وقد ترتبط تلك المعلومات المعرفة، التعليمات، التواصل، المعاني، وهذه المعلومات عبارة عن وسيلة حتى يتغذي العقل بالاستنتاجات والأفكار المستجدة أنواع مصادر المعلومات مصادر المعلومات تم تقسيمها إلى مصادر غير وثائقية ومصادر وثائقية وتكون تلك المصادر مطبوعة. خصائص مصادر المعلومات قابلة لإعادة الصياغة والمعالجة والسهولة. من السهل نسخها، فيمكن نقل المعلومات بكل سهولة من المرسل الى مستقبل عن طريق بعض الوسائل المتاحة. تتميز بعدم الاستهلاك والنفاذ، لأن يكون مصدرها الأفكار البشرية. مصادر جميع البيانات في البحث العلمي وأهمية كل منها. تنتقل المعلومات من خلال مسارات يسهل توصيلها للمستقبل فهي تكون غير معقدة. مصادر غير وثائقية مصادر غير رسمية تسمي هذه الوثائق ايضا يسمى أخر وهو مصادر شخصية وهي عبارة عن معلومات التي أخذها الفرد من النقاشات الجانبية والندوات عن طريق بعض النقاشات والمحادثات مع الأصدقاء ومن خلال بعض المؤامرات الصحفية مصادر رسمية هي مصادر يأخذها الفرد من مراكز الأبحاث والجامعات والمصالح الحكومية وهي عبارة عن معلومات إرشادية والاستشارية.
تعد مصادر المعلومات بأوعيتها المختلفة ينابيع المعارف الإنسانية لأنها تمد القراء والباحثين بما يحتاجونه من حقائق ومعلومات أساسية عامة ومتخصصة وهي تواكب اليوم أحدث التطورات العلمية والتكنلوجية المتلاحقة في ميادين الخزن والاسترجاع ، فتستخدم أفضل السبل وأنجح الوسائل في تقديم المعلومات إلى المستفيدين بأقصر الطرق وأكثرها يسراً وسهولة. انظر أنواع مصادر المعلومات تصنيفات فرعية يشتمل هذا التصنيف على 10 تصنيفات فرعية، من أصل 10. صفحات تصنيف «مصادر المعلومات» يشتمل هذا التصنيف على 20 صفحة، من أصل 20.
أ- الأوعية الثانوية للمعلومات: وهذه تجمع مادتها من الأوعية الأولية و تعتمد عليها كما ترتب الأوعية الثانوية عادة حسب خطة معينة و تكون موجهه وظيفيا لتحقيق أهداف معينة كتجميع المتشتت او تبسيط المعقد لصالح الأهداف التطبيقية او التعليمية او التثقيفية ، و من أمثلتها الكشافات و نشرات المستخلصات Abstracting Bulletins. أنواع مصادر المعلومات - ShahaLibraries. و غيرها من وسائل التحليل الموضوعي لأوعية المعلومات ، كالمراجعات العلمية Reviews of Progress بالإضافة إلى الكتب المرجعية كالموسوعات و المعاجم المتخصصة و كتب الحقائق و الموجزات الإرشادية إلى جانب الأعمال الشاملة والكتب الدراسية. و يمكن تفريع النتاج الفكري الثانوي إلى: الأوعية التي تكشف أجزاء مختارة من الإنتاج الفكري الأولى و بالتالي فهي تساعد في العثور على ما تم نشره في موضوع معين سواء كانت المعلومات جارية او راجعة و من أمثلة ذلك الكشافات و الببليوغرافيات و الدوريات الكشفية و أحيانا دوريات المستخلصات. الأوعية التي تقوم بمسح Survey بعض أجزاء مختارة من الإنتاج الفكري الأولى و بالتالي فهي تساعد على التعرف على حالة الموضوع في وقت معين State of the Art أي أنها تعرفنا بالخلفيات الأساسية الحديثة او المعلومات الشاملة والمحددة عن موضوع معين و هذه مثل المراجعات Reviews و أحيانا تعكس المسلسلات الاستخلاصية هذا النوع.
بالإضافة إلى مصادر المعلومات الإلكترونية، وبالتالي إذا كنت باحث علمي وترغب في جمع معلومات عديدة حول موضوع ما فإننا نكون قد قدمنا لك الكثير من المصادر التي سوف تساعدك على ذلك.
المصادر غير الرسمية الشخصية: وتشمل المعلومات الشفهية التي يحصل عليها الفرد نتيجة تحاوره مع الأشخاص المحيطين به، ورغم ما تتمتع به هذه المصادر من مرونة وفضلًا عن التفاعلية الناتجة عن فورية الاستجابة، فإن إمكانية الاعتماد عليها تتفاوت تفاوتًا ملحوظًا من مجال إلى آهر ويشمل هذا النوع من المصادر على اللقاءات الجانبية بالمؤتمرات ومحادثات الزملاء والندوات.
مصادر المعلومات من الدرجة الثالثة، وهذه المصادر مهمتها تنظيم النتائج الفكرية العالمية، بحيث تكون ملائمة بصورة أكبر للباحثين، وتمكّنهم من الوصول إليها والتعامل معها بطريقة مريحة بشكل أكبر، وهذه المصادر تعمل أيضاً على تنظيم المعلومات المصدرين الأولي والثانوي، وتحليها بطريقة تمكّن الباحثين والدراسين الاستفادة منها بصورة أكبر وبشكل أسرع. مصادر غير وثائقية المصادر الرسمية، وتضم المعلومات الاستشارية والإرشادية، التي يحصل عليها الفرد من المصالح الحكومية ومن الجامعات ومراكز الأبحاث. مصادر غير رسمية وتسمى أيضاً المصادر الشخصية، وتضمّ المعلومات التي يحصل عليها الفرد من الندوات والنقاشات الجانبية خلال المؤمرات الصحفية، بالإضافة إلى المحادثات والنقاشات مع الزملاء. أنواع مصادر المعلومات pdf. مصار المعلومات حسب الشكل المصادر قبل الورقية، هي الطرق التي كانت تستخدم في القدم لتسجيل معلومات الإنسان ونتاجه، ومن الأمثلة على ذلك الأرقام الطينية التي تعود للحضارات البابلية والسامرية، والآشورية الموجودة في بلاد الرافدين، بالإضافة للمعلومات الموثقة على أوراق البردي وجلد الحيوانات، وهذه المصادر متوفّرة بصورة كبيرة في حضارة وادي النيل. المصادر الورقية وتسمّى المصادر التقليدية والمصادر المطبوعة، ومن أشكال هذه الكتب، والصحف، والدورات، ورسائل الجامعة، والتقارير، والمعايير الموحدة، والبروشورات، وغيرهم.
ومن أهم أنواع االمصادر الثانوية ما يلي: الموسوعات الضخمة ودوائر المعارف مثل دائرة المعرفة البريطانية على سبيل المثال. الكتب: سواء كانت مترجمة أو منسوبة للغة المكتوبة بها. الدوريات العلمية والمجلات. الأدلة واالمعاجم بأنواعها. المصادر السمعية والبصرية بأنواعها كالأفلام الوثائقية والتسجلات الصوتية وشرائط الفيديو والكاسيت وغيرها. ثانيا: المصادر الإلكترونية. مصادر البيانات الإحصائية - المنارة للاستشارات. وهي تشمل كل المعلومات والبانات التي يتم الحصول عليها باستخدام الأدوات والتقنيات التكنولوجية المتاحة ومنها: البيانات الموجودة على الأقراص مرنة أو الأقراص صلبة أو الوسائط الممغنطة الأخرى قواعد البيانات الداخلية أو المحلية وتكون متوفرة في حاسوب المؤسسة الواحدة الشبكات المحلية وشبكات القطاعات المتخصصة في مجال معين أي مصادر المعلومات التي يمكن الحصول عليها من الشبكات التعاونية على مستوى منطقة جغرافية (وزارة-مدينة- هيئة). الشبكات الإقليمية الضخمة وهي شبكات على مستوى إقليمي أو دولي محدد مثل شبكة المكتبات الطبية لشرق البحر الأبيض المتوسط شبكة الانترنت: وهي أكبر مزود للمعلومات في الوقت الحاضر حيث تضم عددا كبيرا من شبكات المعلومات على مستويات محلية وإقليمية وعالمية كما يمكن للباحثين والعلماء داخل وخارج حدودهم الجغرافية والقومية أن يتواصلوا مع زملائهم العلماء وكذلك تبادل الخبرات والمعلومات البحثية المختلفة معهم كل المصادر العلمية لا تخرج عن هذه التقسيمات التي تم عرضها في هذا الموضوع، وإن كانت هناك مصادر أخرى يمكنكم ذكرها في تعليقات الموضوع هل اعجبك الموضوع: